高中化学教学中学生学习兴趣的培养

彭庆国

所谓学习兴趣，是指学生对学习知识的一种有倾向性的认识和想要获得该种知识的心理特征，它可以增强学生的求知欲。在高中化学教学过程中培养学生的学习兴趣是非常必要的，笔者拟结合自己的教学感悟来对培养学生高中化学学习兴趣的方式方法做一些分析。

一、课前做好导入和铺垫工作，将学生吸引到化学世界里

运用正确的导入方式，可以将学生快速引入化学知识海洋中去，激发学生对化学知识的学习兴趣。在教学实践中，可以作为新课引入的方法和方式有很多，因此，无论教师选择何种方式引入新课，只要可以实现迅速营造良好学习氛围，培养学生学习兴趣的目标，就是一种成功的导入方式。

1.故事导入法

化学教学的引入方式是多种多样的，故事引入法是很有效的一种导入方式，因为故事对于好奇心极强的高中学生来说往往具有独特的吸引力。在课程开始前，教师可以讲述一个与化学有关的故事，引发学生对化学现象的思考。譬如，教师在讲授碳酸钙的形成过程时，可以在课前讲授溶洞的形成历程和历史典故，笔者曾经讲授了江西省著名溶洞旅游景点仙鹤岩的形成历程，并结合照片为学生讲述其历史演变历程，激发了学生强烈的好奇心，使学生很快进入到化学学习状态中。

2.小实验导入法

高中阶段的课程大都以理论讲述为主，学生对长期反复的纯理论的学习会产生一种疲惫感。作为一门以实验为基础的学科，高中化学正好可以发挥其优势，以进行课堂小实验的方式激发学生的好奇心和学习兴趣。当然，为了实现教学目标，化学教师应当充分挖掘出教材中的重点内容，设置出符合教学目的的小实验才能实现激发学生化学学习兴趣的目的。

二、营造和谐的课堂氛围，引导学生主动学习

所谓课堂氛围，是反映课堂中教师与学生、学生与学生之间内在关系的一种状态，是教学过程中教师与学生之间传递信息和交流情感的状态。要形成良好的学习氛围，教师需要进行积极引导，具体来说，教师可以通过运用生动形象的比喻的方式，让学生可以很好地理解一些抽象的化学专业词汇和化学知识，还可以运用小组合作学习和小组实验的方式来营造良好的课堂氛围。

三、巧妙运用化学实验，充分发挥化学实验课的作用

高中化学的先行组织者非化学实验莫属，因为化学实验课能够将学生的注意力和思维完全引入化学殿堂中，这些具有魔力的趣味性实验，对于培养学生学习兴趣来说，意义重大，因此，教师在教学过程中，应当巧妙地运用化学实验来提高学生学习积极性。通常我们可以采取设计一些具有趣味性的实验的方式，来引发学生强烈的好奇心，使之以充沛的精力和饱满的热情投入到化学知识的学习上。

四、理论联系实际，使化学知识与实际生活相结合

在现实生活中，我们处处可以看到化学知识的影子，而这些生活中的化学知识也是激发学生学习兴趣的有效素材。生活中许多现象都可以用化学知识进行解释，教师可以通过讲授一些与学生日常生活息息相关的化学知识的方式来激发学生的学习热情，培养学生将知识运用到生活中的能力。譬如，笔者曾讲授了把新鲜鸡蛋放在石灰水中可以保鲜，是因为鸡蛋呼出的二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙堵住了鸡蛋表面的微孔，防止氧化而变质；为了防止食品受潮和变质或变形，常在食品袋内充的气体是二氧化碳或氮气，或在袋内放干燥剂：生石灰、氯化钙主要是吸水，铁主要是吸收氧气和水，或采取真空包装；蔬菜中残留的农药可以用碱性物质泡，可降低农药的药性；铝壶上的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可用盐酸或食醋除去等知识，课堂中学生反映强烈，课后将这些知识与家长进行分享，从而将课堂内学到的知识运用到实际生活中去。endprint