新时期高校学生管理工作中的问题

宋燕萍

党的十八届三中全会对科学发展观念的树立与落实进行了明确，使经济社会的可持续发展得以实现。科学发展的本质与核心就是以人为本，这也是我们执政的理念及要求。树立与落实科学的发展观，一定要树立以人为本的理念，并在经济社会发展的每一个方面都落实下去。高校是对高素质人才进行培养的基地，高校的学生管理工作标志着一个学校管理水平的高低，对学校的综合水平与学生素质的高低起着决定性的作用。我们国家高教的改革步伐越来越快，高校招生的规模也在快速增长，高校的后勤社会化改革也得到快速的深化，全面推广学分制、二级学院等教学管理，学生的思想观念也越来越复杂，传统的学生管理工作中的观念与方式与现代发展的需要存在很大的差距，所以，一定要树立起以人为本的理念，才能不断创新管理的理念与体制。

一现阶段高校学生管理工作中的问题和不足

首先，信息化技术的发展与普及带给学生管理的问题，对大学生来讲，网络具有双面性，网络为学生的管理工作提供了新的领域与阵地，不但加强了学生的思想政治工作，也改进了工作的质量。但是，网络也给传统的学生管理带来很大的冲击。一是网络信息的丰富性、快捷性以及开放性，导致在学校收获知识的权威性受到怀疑。网络涉及到社会的每一个角落，在这样的条件下，大学生能借助网络来获取信息比任何时候都快，思想政治工作部门及有关干部老师在此方面显然是处于劣势的。网络信息的数量非常大，把德育与思想政治教育的信息都淹没了，特别是色情与凶杀等这些不健康的信息，导致学校教育者给学生传达的信息无法在学生的大脑中沉淀下来，给思想政治教育作用的发挥带来严重的影响。二是网络的隐蔽性与虚拟性，导致网络成了不良信息的传播地，一些人利用信息技术参与社会政治，学生的思想受到不健康信息的污染，导致失去了判别事务的能力，发生很多上当受骗的事情，还有一些是沉溺在网络中不能自拔，带来很大的负面影响。

其次，实施的学分制与弹性的学制导致学生教育管理面对新的改变。在学分制下，学生管理把学年制整齐的教学管理模式打破了，淡化了学生专业班级的观念，形成以课程为纽带，具有多变的听课群体，不同专业不同学校的学生都可以在一起学习，学生管理工作不但局限于本专业的学生，并且，还要对选修的课程进行管理，与此同时，学生管理不但对学生进行教学与思想方面的管理，还需要对学生的选课做出指导，使学生在构造学科知识结构中得到帮助，并且要求学生在老师的指导下，由自主选择性学习代替定向学习，学生管理工作由指导性管理代替学年制下的指令性管理。在这样的情况下，学生管理工作必须要寻找并构建新的平台。

最后，90后的学生思想比较独立，并且有反叛的意识，以自我为中心。现代的社会文化思想具有多样化，并且，多种思想在一起发生碰撞，导致成长起来的90后的大学生不是对某种思想与理念盲目的接受，就是具有选择性与自我性，使得很多学生没有理想与信仰。很多90后的大学生都有自己的观点，有勇气反抗，无论是对父辈还是学校的一些说法与规定，都敢于提出质疑，语言具有更强的创新性，然而，他们的反叛意识也具有偏差性，只要学校与集体发生意外事件，如偶然的停电、停水，一些学生就会通过制造混乱或起哄来发泄心中的不满。

二新时期高校学生管理工作中的完善性策略

培养人才是教育的根本目的，学校的主要工作就是教学。在新的形势之下，高校的学生管理工作也将面临着很多问题，所以，把以人为本的重要理念落实到高等学校的学生管理工作中，其实就是以学生为根本，在新的形势下，对高校的学生管理工作也提出很多更高的要求，从学生的需求出发，把传统的学生管理进行改变，学校与学生是管理与被管理的关系，要与高校的发展要求相适应，就要把管理学生变成服务于学生，通过对角色的转变，来解决在学生管理中面临的各种问题。教书育人就是对教育质量的全面提高，这是每一个学校永远不变的话题。但是，教书育人是一个非常重要的前提，也是不可替代的一项因素，这需要有一套良好的管理机制与先进的管理理念，所以，在学生的管理过程中，应加强以下几个方面的思考。

首先，把管理的理念转变过来，把学生做为教育的根本，管理的根本。对高校的学生管理不断的创新，其中对学生的管理理念进行转变是最重要的工作，树立以学生为本的教育思想，把管理变成服务。一是树立起服务的意识，传统的大学办学的理念就是对大学生进行严格规范的要求，学校的每一个部门都是管理者的角色，这会使学生产生对立的情绪。所以，要把这种管理的方法改变过来，把管理学生变为服务于学生。二是要体现学生的主体地位。一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护。

其次，把学生的主体能动性发挥出来，用自我管理代替被动管理。要把学生管理工作做好，在工作的过程中就要把学生自身参与管理的积极性调动起来，让学生都参与到学生管理工作中，并且改变学生在学生管理工作中的地位，不要单纯的把学生当作教育管理的客体，这对消除大学生对被管理的逆反心理是很有利的，有助于大学生自我管理的实现。大家都知道老师是一个非常神圣的职业，一个老师代表的不只是一个师长，与此同时，在进行科学理念传授的时候，他的政治态度、工作作风、个人品质以及思想方法都对学生产生着影响。尤其是对于新同学来讲，老师的一言一行都影响着学生，因此，教书育人，为人师表是非常重要的。

最后，把良好的师生关系建立起来，把学生的学习积极性与主动性激发出来。要建立良好的师生关系，需要老师与学生的双向互动，在这一过程中一步步形成并发展起来，在形成的过程中，占据主导地位的是老师，起到的也是主导的作用，好的师生关系，对教育起着举足轻重的作用。除此之外，对于学生的学习方法进行指导，大学教育的课程由两大类组成，就是基础课程与专业课程，基础课的学习质量与学生以后的专业课的学习有着直接的影响，所以，新入学的学生，无论是班主任还是任课的老师，都要有意识的对学生进行引导，把学生良好的学习习惯与方法培养起来，让学生有意识的养成好的学习习惯，并掌握正确的学习方法，这样才能在以后的学习中取得更好的效果。大学生活与中学生活相比没有太大的差别，在中学的时候老师与家长就要进行双方教育，步入大学以后，学生们要独立的生活，并且自觉学习，实现自我管理。endprint

三高校学生管理工作未来发展方向展望

首先，把民主的理念树立起来，社会在快速的发展，法律观念也在不断强化，目前，在学生管理中对学生的要求也越来越高，所以，我们需要对学生管理中的民主观念与行为进行深化，把以人为本，以学生为本的管理要求真正的突出出来。由于现代大学生是一个较为特殊的社会群体，并且他们都有一定的素养，他们有着独特的判断能力，通常不易接受命令式的管理，对管理者用命令的方式来进行管理更是反感。所以，高校的学生管理价值目的就是人文管理。

其次，把法制的观念树立起来，在学生的管理过程中，对法制观念进行不断的强化就是对大学生合法权利的充分尊重与保护，与此同时，还要对管理者自己进行保护，近些年以来，与学生管理有关的法律纠纷非常多，也给了我们一个提醒，就是在学生管理工作中对法制观念的重要性与紧迫性进行不断的强化。

再者，把服务的意识树立起来，建立市场经济并不断改革高等教育发展，把高等教育变成一种消费，大学生是一种较为特殊的教育消费者，作为消费者，学生也有权利要求教育的质量，学校也有义务与责任为学生做最好的教育服务。所以，能不能给学生提供良好的服务，对于受教育者的身心素质的发展起到很大的促进作用，这也是高等学校学生管理理念中非常鲜明的一个特点。

最后，把创新的思维树立起来，每一个大学生都是有着它独特的特点，都存在各自的优点与缺点，学生管理过程中若有太多的教育共同点与方法，就会对学生的创造力造成影响，导致学生管理失去活力与生机。所以，高校学生管理一定要注重学生的创新思维的培养与形成，需要把大学生作为教育活动与管理活动的主体，在进行教育与管理的过程中，对学生的自主性、创新性以及独立性要重点培养。

总之，在新的时期下，高校管理工作一定会面临很多挑战与问题，所以，学校一定要坚持与时俱进的理念，抓住机遇，勇敢的面对挑战，与此同时，还要树立起以学生为本的理念，为社会培养出更多优秀的人才。

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