建设中原经济区背景下护理专业本科生考研意愿调查

马安娜，马 晗，郭双喜

2011年国务院正式出台《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，中原经济区的建设正式上升为国家战略。根据此指导意见河南省制订了经济区建设实施纲要，其中明确指出高素质的人力资源是建设中原经济区的根本保证，因此，高等教育的发展与人才培养对中原经济区的建设起到积极的作用。本研究对护理专业本科生的考研意愿进行了解，并对影响其考研的一些因素进行探讨，为不同层次高等教育的发展，优化学科专业结构的建设提供参考，为中原经济区建设尽绵薄之力。

1 对象与方法

选取我校2010级即将实习的护理本科生共160人，在学生知情同意的情况下采用无记名形式发放调查问卷，共发放160份，回收有效问卷150份，有效问卷回收率为93.75%。所有学生均在统一指导语下填写调查问卷并当场收回。采用Epidata 3.0软件对所有数据进行双录入，用SPSS17.0软件对所有数据进行处理，采用构成比描述学生的考研认知及考研意愿，采用多重线性回归法分析学生的一般资料对其考研意愿的影响。

2 结果

2.1 调查对象一般资料 150人中，男3人，女147人；学习类型：高中－本科84人，中专－专科－本科2人，专科－本科64人；获得奖学金次数：从未获得116人，1次18人，2次14人，3次2人；英语水平：四级以下39人，四级95人，六级16人；家庭所在地：农村113人，县城26人，中等城市8人，省会城市3人；人均月 收入＜1 000元64人，1 000元～1 999元59人，2 000元～2 999元17人，＞3 000元10人；助学贷款：有53人，无97人；喜欢护理专业：是95人，否55人。

2.2 护理本科生的考研意愿 150人中，有考研意愿45人（30.0%），无考研意愿56人（37.3%），不确定49人（32.7%）。有考研意愿的45人中，报考护理学专业的37人（82.2%），非护理学专业3人（6.7%），非医学专业的5人（11.1%）。

2.3 护理本科生对考研认知状况 认为本科学历能够满足我国目前临床工作需要的54人（36.0%），基本能够满足的29人（19.3%），不能满足的24人（16.0%），相对欠缺的25人（16.7%），一般的18人（12.0%）；对我国目前护理硕士教育现状完全不了解的39人（26.0%），了解一些的76人（50.7%），一般了解的35人（23.3%）。

2.4 影响护理本科生考研意愿的因素 以护理本科生的一般资料为自变量，分别以考研动机和不考研动机的各个条目为应变量，运用多重线性回归法（stepwise法，α入为0.10，α出为0.15）分析结果显示：在考研意愿中学习类型、家庭所在地、助学贷款和是否喜欢护理专业进入方程，对考研意愿有影响，在不考研的动机中只有英语水平和家庭收入状况进入方程，分别对精神压力大和经济条件不允许有影响。结果见表1、表2。

表1 影响考研意愿的因素

表2 不考研的因素分析结果

3 讨论

3.1 护理本科生考研意愿情况 本研究显示，我校护理本科生有考研意愿者占总体人数的1／3，这一结果高于汪健等［1］的研究结果。这可能与加快中原经济区建设、需要提高人口素质和就业能力，变人口负担为人力资源优势，使河南省成为重要的人力资源培育基地这一需求有关［2］。其余2／3的学生为暂不考研或是不确定是否考研，可能与对我国目前的临床护理工作及护理硕士教育现状不甚了解及家庭经济状况等有关。

3.2 影响护理本科生考研的因素

3.2.1 对报考专业的分析 大多数学生喜欢本专业，想在本专业有所建树和发展，因此，想通过深造来实现此目的，学生的考研动机比较端正，能够比较理性地对待考研，这与当代青年的考研动机相符合［3］。有少部分人不喜欢本专业，想通过考研来改变专业实现转行，这可能与学生对本专业了解不透彻及对本专业的个人发展、社会地位、工作条件和待遇没信心有关。

3.2.2 家庭经济状况对考研意愿的影响 本研究结果显示，113人（75.3%）来自农村，人均收入低于1 000元者64人（42.7%），可能与我省目前还是农业大省，经济比较落后，农民收入较低有关，而我国目前尚未实现高等义务教育，学生在攻读本科或硕士阶段势必会给家庭造成一定的经济压力，成为学生在考研和工作之间做出选择的影响因素之一。

3.2.3 英语水平对考研意愿的影响 研究生是一种后学历教育，其入学考试是选拔优秀人才的过程，对于考研初试科目，考生觉得难度最大的是英语［4］，考试是检测学生对基础及专业知识的掌握程度，考试内容广泛，知识点繁多，需要进行大量而周密的复习，尤其是英语水平的提高，不是一朝一夕就能完成，而是要靠平时的积累。英语水平好的学生复习起来可能相对容易，耗费时间相对短一些，压力也就相对小一些；英语水平低的学生可能觉得复习起来相对吃力，耗费时间长，而且复习结果不甚满意，承受的精神压力就大一些，因此对考上研究生就缺乏信心，这也成为学生决定是否考研的影响因素之一。

建设中原经济区要坚持人才优先发展、教育优先发展的原则，提高教育质量，提升人口综合素质，把人口压力转化为人力资源优势，需要大力发展高等教育，优化教育层次和专业结构，加快提升高等教育整体水平。目前，护理学科相较于其他学科来说，发展相对落后，尤其是我省护理本科和研究生教育开展相对较晚，仍处于探索期。相关部门应以护理本科教学为依托，积极探索护理本科及研究生教育的自然衔接，明确本科护生考研的动态，调动本科护生考研的积极性，消除不良的消极因素，在政策方面为学生的深造搭建一个良好的平台，同时走多层次发展的道路，以完善我省护理教育事业，提高我省护理队伍的整体素质，为中原经济区的建设贡献一份力量。

［1］汪健，李峥.北京地区护理专业本科生考研意向调查分析［J］.中国护理管理，2008，8（12）：46－49.

［2］郝晓敏.中原经济区建设的“瓶颈”及出路［J］.河南科技学院学报，2012，11：10－14.

［3］潘佳艳.当代青年考研动机因素结构研究［J］.健康心理学杂志，2000，8（4）：388－392.

［4］徐漫欢，施秀剑.护理本科生考研意向及考研认知情况调查分析［J］.护理研究，2010，24（7A）：1715－1717.