倾注关爱，促进留守儿童身心健康发展

陈盛强

摘 要：为了进一步促进留守儿童身心健康发展，采取了一些措施，对此进行了分析。

关键词：留守儿童；关爱；身心健康

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。为了进一步推进关爱和培育留守儿童工作，有效促进留守儿童身心健康发展，要进一步创新思维，加强管理，采取形式多样的方式和措施大力实施关爱留守儿童的行动。

一、建立和完善留守儿童个人和家庭情况档案

为了全面地了解和教育好留守儿童，我们首先要建立留守儿童个人和家庭情况档案。留守儿童个人档案的情况，包括年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、健康状况、性格特征与监护人的融洽程度，以及外出打工父母的沟通情况等。家庭情况档案包括：（1）监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征、与留守儿童的关系情况等。（2）留守儿童父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作地址和工种、经济收入情况、与子女联系沟通情况等。（3）在家的其他亲人的基本信息及与其的关系。只有建立和完善好班级留守儿童的个人和家庭情况档案，我们才能有针对性地对其进行个性化关爱及教育，让其更好地在班级中与其他同学友好相处，努力学习，共同成长。

二、采用多种形式让留守儿童快乐、健康发展

我们在与留守儿童的接触和相处过程中，要认真看待和关心留守儿童，让他们开心、快乐才能有效地促使留守儿童身心健康的发展。

我们可以通过举行体育活动、文娱活动、书画活动等形式，使留守儿童活跃起来，发现自己的闪光点，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐地学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。通过在活动的过程中与同学的合作，学会与人相处、交往，感受集体给自己带来的欢乐与微笑，从而建立起良好的人际关系，促进留守儿童的健康成长。

此外，用积极性的评价激励留守儿童积极向上，促使他们健康成长。“某某同学没有父母在家里催促和监督，可是她从不迟到，作业也写得整洁，学习成绩丝毫不比别人差。”“某某同学有一颗独立自主的心，比我们班上的任何一位同学都要坚强！”“某某同学进步很快，老师喜欢他、欣赏他”等积极性的评价激励留守儿童，让其被同学们所认可、敬佩，从而增强其自信心和自豪感，以此成为其真正的快乐之源。这样，他们能够一直保持着一种愉悦的心情，不感到孤独、寂寞，不产生逆反的心理，身心就会健康的发展。

三、对留守儿童倾注关爱，促进留守儿童身心健康发展

在帮助留守儿童的过程中，班主任除了做好自己的角色外，还应与其他科任教师合力帮助留守儿童在学习上补缺补差，辅之以学习方法上的具体指导，并一步步提高他们学习的积极性和自信心，让他们进入学习上的良性循环。同时，我们还应着力调和留守儿童与任课老师之间的关系，让其体会到老师一直在关心他们，拉近他们和老师之间的心理距离，使他们感觉到老师的关爱和温暖，从而在帮助留守儿童身上起到教育的合力。使他们觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐地学习生活，让他们的心里充满阳光与欢笑。

我们还可以把关爱留守儿童的工作进一步变成学生众人的工作，那就是在班级或学校里充分动员集体的力量，号召大家给留守儿童一些力所能及的帮助。比如，给予他们学习上的辅导、邀请他们多参与班级或学校的活动、融入群体活动中去，让他们真正感受到来自老师和同学的关心、呵护和帮助，感受到班级集体的温暖和老师的关爱。这样，留守儿童在老师和同学们的帮助和关爱下，能开心地过好每一天，就会以积极的态度去面对学习和生活，以求更大的进步。

四、加强家校联系，提升教育效果

家庭教育作为人生接受教育最早、影响时间最长的一种基本形式，在年青一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校不可代替的。家庭教育是否做得到位对我们的学校教育有着极其重要的影响。所以我们在教育过程中，一定要坚持做到加强家校联系和配合，与留守儿童的父母、监护人及其他亲人取得联系，一起教育，提升有效教育。

根据孩子的表现，我们要尽可能地让孩子与父母取得联系，让父母及时对孩子进行教育；利用节日返乡的机会举行家长会或约父母面谈，使这些父母较为详细地了解孩子的情况，以便更好地进行家庭教育；对于一些留守儿童出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理和引导，耐心地进行教育。此外，我们还可以进行家访，全面了解留守儿童的生活情况，在生活上给予他们帮助。总之，我们应尽最大的努力形成家、校教育的合力效应，促进留守儿童身心健康发展。

五、倾注关爱，帮助留守儿童树立正确的人生观

定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，开展“知恩感恩报恩”等主题活动的，使留守儿童感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观，培养留守儿童树立自强不息的进取心、尊荣拒耻的文明心和孝老爱亲的感恩心。

做细、做实、做好关爱留守儿童工作，为留守儿童撑起一片蔚蓝的天空，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲，让他们在这里如沐春风、如润雨露，健康快乐、和谐成长，让留守的花朵在阳光下绽放。

（作者单位 广西玉林市福绵区石和镇中心小学）endprint