网络实验平台使用说明与注意要点

艾洁

摘要：网络实验平台实现了在校大学生各个年级各个专业以及社会学员在网络上学习与测试专业知识的目的，使在校学员能够按照年级、专业课程进行在线网络学习，使社会学员登录进行相关专业课程在线网络学习。

关键词：网络实验平台 网络学习 超级用户 普通用户 学员用户

随着网络技术的普及，网络的应用已经无处不在，应高校及社会人员对在线学习网络知识、物联网知识、财经知识、旅游管理知识等相关专业知识的需求，现已开发“网络虚拟实验平台”软件，实现了在校学生及社会学员在线进行学习与测试知识的软件操作平台，本文就网络实验平台的使用说明与注意要点阐述如下。

1 网络实验平台用户注册及页面简介

当登录到网络实验平台的首页时，显示出网络平台可以学习的课程列表、成绩排行、学期排行、历史排行、登录和注册等相关信息。

课程列表对应着相应的年级，当选择了不同的年级时，则在课程列表下方显示出该年级相应专业的学习科目，当学员点击显示在界面的某门课程后，便可以进入到该课程的介绍界面，此界面介绍了该门课程的重点知识点、难点知识点、单元个数等信息，各个单元对应着知识内容以及相关的学习资料，此时，这些信息学生只能进行看而无法进入到学习界面。当点击成绩排行项时，显示所有学习过该课程的学员成绩排名，当点击学期排名时，则显示当前学期学生的学习成绩排名；当单击历史排行时，则显示历史所有学员的成绩排名；在首页的右上方显示了注册与登录该网络实验平台的界面，初始用户则要通过该界面进行注册，在弹出的注册信息界面按照步骤进行输入注册信息，此处需要输入的注册信息内容均要求是实名制信息内容，用户注册完毕后点击提交，则该用户的信息内容提交到网络实验平台的数据管理系统进行保存，当该用户再次登录时，则可以按照实际的用户级别进入对应界面。

2 网络实验平台的用户划分等级

网络实验平台操作的用户划分为超级用户、普通用户和学员用户，不同级别的用户拥有不同的权限，各个级别的用户根据不同的权限进行不同的页面操作，现分别介绍不同级别的用户具有的不同操作权限。

2.1 超级用户是软件进行设计时指定的用户，其用户名为superadmin，其初始密码为123456，该用户具有最高的权限，能够实现对普通用户和学员用户的管理。当超级用户登录成功后，显示的界面包含了学校列表维护项、年级列表维护项、用户信息维护项、修改个人信息维护项等。

2.1.1 “学校列表维护”项实现了登录到该网络虚拟平台的各个校园的登录注册，如该系统中添加了黑龙江林业职业技术学院、牡丹江大学、黑龙江省农业经济学院等院校的信息，各个院校在进行添加时系统会统一按添加顺序分配给ID号，以方便管理与操作。

2.1.2 “年级列表维护”项实现了各个院校对各班级名称和序号的输入与分配。

2.1.3 “用户信息维护”项实现了学生管理和管理员管理的功能。学生管理实现了对学生ID、姓名、用户名、性别、出生年月和电话等基本信息的管理，例如，当学员忘记登录密码时，则可以通过超级管理员实现，对学员初始密码的恢复；当某学员为劣质学员时，则可以在此对该学员进行删除。“管理员管理”功能实现了各个院校对注册申请普通管理员权限进行权限划分。例如，普通管理员的权限划分为收费管理、统计管理和课程管理等权限，普通管理员具有什么样的权限完全是由超级管理员分配所决定的。

2.1.4 “修改个人信息维护”项实现了对超级管理员个人基本信息的修改、密码的修改和用户注销的修改。由此可见超级用户的权限功能是该网络实验平台权限最高的用户，该网路实验平台的维护与管理也均由超级用户所实现。

2.2 普通管理员则是通过在网路实验平台的注册后，由超级管理员给予其对应管理权限，普通管理员才能够在进入普通管理员界面进行操作，普通管理员的权限有费用管理权限、统计管理权限和课程管理的权限。

2.2.1 “费用管理”权限项实现了收费与查询功能，收费项显示了对应课程应该收取的费用，当普通管理员具有了该权限，进入到该界面后，在“请输入学生账号”的输入框中输入学员的信息，则可以看到学员已经选择的课程，同时显示了备选课程应收取的费用，若该门课程为免费课程或为已提交过费用的课程，则该复选框为灰色不可选项目，其余的课程为学员需要交费的课程，当管理员选择了需要交费课程后，在此交费页面右侧则自动将需要交纳的总金额进行统计，同时显示学员实际交纳的费用，交费后单击结算，完成此次交费。查询功能则实现查看用户是否完成了课程学习费用交纳。

2.2.2 “统计管理”权限项实现对每个学年学生数的统计、每科的学生数的统计、打印统计表等功能，各项数据的提供均来源于网络虚拟实现平台的数据库系统。

2.2.3 “课程管理”权限项实现了修改课程信息、增加课程和试题测试功能的管理。“修改课程信息”包括对某门课程的ID、年级、课程名称等信息的管理。

“增加课程”则实现了对课程基础信息的增加，当管理员进入此页面单击某年级后，则显示需要添加的课程输入框，管理员可以在其中输入相应的课程名称，如：选择大二学生，增加的课程为《构建大型企业网络》，单击增加按钮实现了将此门课程增加到大二课程列表内，同时可以对该门课程进行信息编辑，如上传该门课程教材的照片，此照片上传比例要求是5：6，在该门课程说明输入框中输入该门课程的重点内容、难点内容、重点与难点对应的难个度系数、该门课程视频信息等相关内容，对该门课程的收费情况由课程收费价格决定，此处输入的数字即是需要交纳的费用。当对该门课程包含的单元信息进行编辑与增加，则单击增加单元，就可为此门课程增加单元，在单元名称输入框中输入单元名称，如：第一单元：IP地址规划，再次点击增加按钮，实现第一单元增加完毕的同时出现继续添加单元的界面，管理员可以继续添加第二单元的内容，每个单元对应随机分配的ID号，以便于数据库的统一管理，不同的单元对应着不同的学习演示文稿教案、学习资料、学习视频等信息，所有关于学习的资料在进行上传时，均采用*.flv或*.swf格式进行上传，其中演示文稿教案、学习资料内容均可通过flash paper软件转化为*.swf文件格式，或者通过格式工厂软件把视频转化为*.flv 格式，所有学习资料有助于学生的学习与提高。

“试题测试”则实现了客观试题的增加与主观试题的增加，单击客观试题增加按钮可以实现在客观试题题目的输入框中输入对应的试题内容，如：分配IP地址的标准有哪些，在该试题下侧的供选项内增加客观试题的选择项，有几个供选择的项目就增加几个，完成一个试题及供选项的输入后，单击界面最下方的提交按钮，则显示增加成功窗口，同时可以继续进行客观试题的增加与提交，若对某试题的输入有误，则可以点击输入框后侧的删除按钮，实现删除，当完成了全部试题及对应试题供选项的增加后，单击最下侧的关闭按钮，则实现了该试卷的录入完毕，客观题题目评卷由系统自动进行评卷；主观题目的增加与客观题目的录入增加方式一样，唯一不同的是没有答案的供选择项和不能够进行机器阅卷，试卷要有教师评阅或家长评阅。

2.3 学员用户首次登录则需要进行注册，按照系统提示完成注册，当第二次进行登录时，学员的登录信息自动与学员的注册信息进行匹配，若匹配成功，则学员可以进入学员用户界面，进行申请学习的科目，当学习完毕时则可以进行测试，当完成测试时，该成绩记录到数据库中以备查询。否则，当学员登录的用户名与用户密码不相匹配时，则该界面提示重新输入用户名与用户密码，直至用户输入的用户名与用户密码匹配后，才可以进入到学员用户界面。

上述则是应各大高校学员用户和社会学员用户的需求，对网络实验平台的使用和注意要点进行的详尽说明，希望能对用户的使用起到帮助的作用。

参考文献：

[1]龚巧华，江魁.基于虚拟机的计算机网络实验平台[J].教育信息化，2006（15）.

[2]王晓梅.在线虚拟网络实验平台的设计与实现[J].计算机教育，2009（18）.

[3]来宏敏.浅谈如何构建高校计算机网络实验平台[J].电子制作，2013（17）.

基金项目：

网络虚拟实训平台的开发及在高职院校的联合应用，黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目，项目编号：JG2012020803。endprint