高职学生“飞翔工程”的实践与探索

摘要：随着高等职业院校教育改革的深化和人才培养模式的完

善，如何做好高职学生在校期间的引导与管理创新，做到以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优良的环境鼓舞人就显得尤为重要，本文从“飞翔工程”研究规划、“飞翔团队”打造、“飞翔平台”搭建、携手学生共同飞翔四个方面阐述了高职学生“飞翔工程”实施的思考与实践。

关键词：高职学生 飞翔工程 实践与探索

1 “飞翔工程”的含义

随着高等职业教育的改革与发展，如何正确管理和引导每一个进入高职院校的学生全面发展以更好的适应社会发展的需要就成为高等职业教育所面临的一项重要任务。“飞翔工程”主要是以“飞翔工程”研究规划、“飞翔团队”打造、“飞翔平台”搭建、携手学生共同飞翔等四个过程为主线来贯彻实施高职学生的管理工作。

2 “飞翔工程”的实践与探索

2.1 未雨绸缪，做好“飞翔工程”研究规划

每一个升入高等院校的学生都有着自己的理想与目标，都希望能够在毕业时实现自己的梦想与规划，如何在学生管理工作中制定详细的飞翔规划让所有的学生融入到“飞翔工程”中就显得尤为重要。

2.1.1 做好新生入学诊断工作

每年新生入学学生管理者对学生做一次初步的诊断探索以做到对学生基本情况的了解。新生入学的一个月内，在对新生做好军训教育的同时，还要对学生进行一系列的调查研究，主要包含以下内容：“现在的你是什么样的？”、“你希望三年以后的你是什么样？”、“你最希望在大学生活中收获什么？”、“你对自己所学的专业有什么理解？”、“现在你最想做的事情是什么？”、“你认为当前你最大的困惑是什么？”、“你理想中的大学是什么样的？”、“你理想中的职业是什么？”。通过对一系列的调查研究工作的综合分析，学生管理者再结合自己的学生工作管理经验进行有的放矢地教育工作。

2.1.2 深入了解、研究学生，做到知己知彼

为了稳定有序地开展学生管理工作，学生管理者必须经常深入到学生当中去，用心去记忆学生、做学生的知心朋友，在自己去了解学生的同时把自己展现给学生。学生管理者应真心地把每一个学生当成自己的亲人来看，注重观察学生的特点，发掘学生的潜质，及时肯定他们取得的每一点成绩。平时的工作中应按时深入学生课堂、宿舍，与学生们打成一片，和学生们一起交流生活、谈学习、谈人生，谈理想。通过与学生的零距离接触学生管理者可以清楚地了解学生的思想动态、学习动态及所面临的困惑，进而能够在后面的工作中有针对性地解决一系列问题。

2.1.3 根据不同学生特点开展以成才为目的的系列主题教育活动

根据不同学生的特点，学生管理者应牢牢把握住主题班会这个阵地开展以成才为目的的系列主题教育活动。每学期开始前应根据不同时期学生管理的规律提前制定包含“公寓安全”、“人身、财产、交通安全”、“心理安全”、“树立正确的恋爱观”、“诚信教育”、“感恩教育”、“职业素养规划”、“专业规划”、“就业指导”、“毕业生教育”等内容的主题教育计划，然后有针对性地进行落实，把学生管理与教育工作做到学生的心里去，真正做到管理育人、服务育人。

2.2 用先进管理理念打造飞翔团队

学生管理者应不断学习和探索国内外高校的学生管理先进理念，结合自己的工作经验和所带学生的实际情况打造一系列优秀的飞翔团队。

2.2.1 以专业老师和学生为主体的学习团队

为了让自己所带的不同的专业的学生认清学习的目的，了解本专业的学习目标，学生管理者应每月联系相关的专业老师走进学生的自习室跟同学们面对面的进行交流、答疑，并组织开展学习经验交流会、读书活动周、学习信息员交流会等系列活动，创建严谨、好学、上进的学习氛围和学风，使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中。

2.2.2 以学生干部为主体的学生管理服务团队

学生干部在学生的教育与管理中起着一个不可或缺的作用，是老师与学生的桥梁与纽带，要做好学生的教育与管理工作，学生管理者必须加强对学生干部的正确引导和培养：定期召开学生干部例会，做好与学生干部的交流与互动工作，除了安排工作之外每次例会都要对学生会干部进行人生理想、工作方法、工作目标等方面的培训；通过平日里自己的言传身教，让学生干部树立了正确的人生观、价值观，掌握正确的工作方法和多种突发问题的处理方法，能够真正深入到同学中去并及时做好学校和学生的沟通工作，做到真正服务于同学、服务于学校。

2.2.3 以社团为主体的素质拓展团队

在学生管理过程中要充分意识到学生社团的重要性并积极组织成立不同特色的社团组织，利用学校开展的一系列校园活动组织指导学生参加相关领域的设计大赛和社团建设以拓展学生的综合素质，做到以活动带专业，以专业促活动，真正实现学生们的学与做，做而思，思而进地良性发展。

2.2.4 以青年志愿者为主体的社会实践团队

青年志愿者是高校参与社会实践活动的一个重要组成部分。学生管理者应经常带领青年志愿者参加社会领域的各项活动，创新社会实践活动形式，让学生们去了解社会、服务社会并为走向社会打下坚实的基础。

2.3 不断学习创新，搭建飞翔平台

为了搭建一个成功的飞翔平台，做好不同时期的学生管理工作，学生管理者应不断的研究和学习高职学生管理规律，阅读有关学生思想政治教育工作的理论成果，参与高校辅导员工作理论与实践研究、高职学生职业素养规划、四类重点大学生管理等工作，并根据学生管理工作中不断出现的新问题实施逆向民主监督机制、学生工作委员会议事机制、“七化”管理法、班级项目化管理、班级网络平台服务管理等创新措施为学生管理搭建一个成功的飞翔平台。

2.4 携手共同飞翔：不让一个学生掉队

在学生管理过程中，随着时间的推移总会出现一个特殊的学生群体，在这个特殊群体中有的同学是单亲家庭；有的同学父母都患有疾病没有正常的劳动能力家庭非常困难；有的同学存在心理问题；有的同学家庭突然发生重大变故；有的同学身患残疾。对于这部分同学在平时的管理中稍有疏忽就会导致不可想象的后果。在平时的工作中学生管理者应特别注重对特殊学生的关爱与帮助，用真心、爱心和责任心去对待每一名特殊学生，力争让自己成为特殊学生的知心朋友及时与他们进行沟通，密切关注他们在学习、生活、社会活动中的表现，出现问题时应做到及时介入与疏导，力争做到不让一个学生掉队。

3 结束语

本文针对目前高等职业教育的特点，提出了在高职院校学生管理中实施“飞翔工程”的思考，并阐述了“飞翔工程”研究规划、“飞翔团队”打造、“飞翔平台”搭建、携手学生共同飞翔四个方面的实践与探索，在学生管理工作中不断探索管理创新模式将是我们下一步研究的重点。

参考文献：

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[2]高美萍.高职学生综合素养能力养成[M].东营：中国石油大学出版社，2012.8.

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[5]周中之.伦理学[M].北京：人民出版社，2004.

作者简介：徐鑫涛（1980-），男，讲师，院教师，主要研究方向：网络技术与应用，数据库原理与应用技术，高职人才培养模式研究等。endprint