中学健康教育课的互动教学模式

樊伟

摘 要：中学健康教育课采用的是互动模式，强调了理论和实践相结合的理念，改变了传统的教学模式，采用了新的教学手段，以期能够完成教育的总体目标，达到健康教育课的要求。就此针对中学健康教育课进行了分析，并提出了相关的建议。

关键词：中学健康教育课；教学模式；策略

健康教育课的成功开展会营造良好的学习氛围，调动学生的兴趣。将学生被动性学习转变成主动性学习，将互动模式应用到健康教育课当中，极大地提升学生的积极性。在实践的过程中能够帮助学生认识到健康的重要意义，对教学的开展具有推动性作用，在一定程度上提高了教学效果。就此，针对这一教育课进行分析，并提出相关的建议。

一、互动教学模式的意义

互动教学模式是社会心理学的一种缩影，它强调了教师和学生、学生和学生之间为了达到一个共同的目标而进行活动，强调这一过程所起到的作用，是一种新型的教学模式。它能够有效地将教材中的内容和学生的认知水平结合在一起，将教材中的内容分阶段、分层次地进行，引导学生发现并且解决生活中所存在的问题，突破传统的教学模式。具有一定的科学性，所以本论文将其引入健康教育课的教学中。

二、健康教育课采用互动教学模式的意义

健康教育课的主要内容包含营养方面的知识、自我保护知识、合理安排时间、确定健康的生活方式，这些内容对学生的健康都有一定的帮助。

健康教育课的实施，能够有效地发挥学生的自主性，从被动性参与转变成想要参与，能够让学生在体育实践课当中渗透保健的知识技能，发展良好的心理品质，增强人际交往和团队意识，能够帮助学生在日常生活中收集更多有益于自身身心健康的内容。

三、健康教育课采用互动教学模式教学的实施方案

采取互动教学模式，主要从三个方面进行。首先在进行教学的过程中设置一定的情景模式，让学生在情景模式当中进行体验和尝试，认识自我。其次，更换情景模式，调节自身的情绪，解决学生自身所存在的一些问题。最后，要改变一些方法和理念，再现情景模式。从整个环节来看，互动教学模式具有一定的活力，能够从多个角度进行交流，激发学生对健康教育的兴趣，让学生在交流的过程中促进学生的健康。

在室内进行互动教学的过程中，可以针对健康教育学的解剖知识、自救方法、营养方面、健康生活方式、青春期锻炼以及疾病方法等预防方法。让学生能够在课堂当中通过教师的引导参与到其中，通过小组的方式，和同学之间进行互动，从而感悟到健康教育课的兴趣和理念，从实践当中更好地学习健康教育课的内容。

在室外进行活动教学的过程中，可以将学生按照组的形式分为几组。运用不同的方式、手段、方法，在体育课中渗透有益于学生健康的运动，讲授关于健康的概念和基本常识，并且让学生通过对教师的观察进行实践操作。学生在实践操作的过程中，能够提高身体素质。例如，可以采取一些竞赛的方式进行体育项目的比赛，双人单腿赛跑。因为这项活动是需要两个人并排，将腿绑在一起，进行的一项竞技运动。所以说，在这一过程中，能够有效地提升学生团队精神，提高学生竞争意识，锻炼学生受挫的能力，培养学生采用正确的思考方式进行思考。

总而言之，互动教学模式能够让学生的健康教育活动更加贴近学生的生活，更适合课堂，更容易让教师和学生接受，有利于发挥健康课的作用。健康教育课在对互动教学模式应用的过程中，能够使用正确的方法，使得互动模式的设计更加的标准和合理化，有效地提升健康教育课的教学效率，让学生更深入地体会到健康教育课的宗旨和内涵。

参考文献：

荆建华，宋富钢，花清亮.健康教育的互动教学模式[M].北京教育出版社，2010-03.

（作者单位 辽宁省本溪市实验中学）

编辑 谢尾合endprint