“丢弃的塑料袋”探究活动方案

赵霞

1. 活动的提出：“白色污染”已经成为一大环境问题，这种污染问题的罪魁祸首正是人们在大量使用的塑料袋. 如今，食品包装袋、茶叶包装袋、化工包装袋、蒸煮袋、农药带、种子袋等几乎都是塑料袋. 塑料包装袋大行其道，塑料袋已经融入了现代人们的日常生活，可以说塑料袋使用已经是“无孔不入”了. 一年我们需要使用多少塑料袋？它们都给环境造成了哪些危害呢？借助于数据的收集、整理和分析，帮助我们了解现实生活中塑料袋的使用量以及它们造成的危害，对于提高我们应用数学知识来分析实际问题的能力，以及培养我们的环保意识都有着积极的意义.

2. 活动的目的：（1） 结合丢弃塑料袋的调查活动，经历数据收集、整理和分析的过程. （2） 能根据调查的数据提出简单问题，能通过计算和估测来分析并解决问题. （3） 获得综合运用知识和数学方法研究问题的成功体验，培养环保意识.

3. 活动的重点：通过活动培养收集、整理和分析数据的能力.

4. 活动的时间：课前一周及课堂45分钟.

5. 活动的过程

（1） 活动前期准备

提前一周调查各自家庭一周内丢弃塑料袋的个数，并准备一只家里经常使用的塑料袋.

【活动说明】亲自参与数据的收集过程，是一种积极参与的学习方式和探究方式，我们可在真实的问题情境中，增强对问题的感性认知.

（2） 活动探究

活动1 全班交流数据收集过程

交流收集数据的方式和过程，展示记录的结果，给每个人介绍不同收集方式的机会. 其中可能出现的调查方式有：询问家长，请家长统计；自己每天记录；记录一天的情况，再乘7.

【活动说明】交流调查的方式和过程，有助于激发参与的兴趣，也能通过交流让我们体会收集数据方式的多样性，也给了每个人发表自己体验感受的机会.

活动2 汇报所调查的结果，全班进行整理

①学生汇报调查结果，老师在写有全班名单的统计表上进行填写.

②学生将调查结果按丢弃塑料袋的个数进行整理和归纳.

老师出示统计表，师生根据数据进行填写.

【活动说明】让我们亲身经历数据的收集、整理过程，获得数据整理的经验和方法，培养我们整理数据的能力.

活动3 观察整理的数据，小组讨论你想到了哪些问题

可能会提出：

①全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？

②平均每户家庭一周共丢弃了多少个塑料袋？

③平均每个人一周共丢弃了多少个塑料袋？

④平均每个人每天丢弃了多少个塑料袋？

⑤全校的每个家庭一周一共要丢弃多少个塑料袋？

⑥全国每年要丢弃多少个塑料袋？

⑦全国每年要用多少钱购买塑料袋？

……

【活动说明】考查我们能否从现实收集的数据中发现问题并提出问题，对于提高我们发现问题、提出问题的能力有着极大的帮助.

活动4 根据提出的问题，选择重点的问题进行分析

①提出问题1：平均每个人每天丢弃了多少个塑料袋？

②提出问题2：全国有13亿人口，一年要丢弃多少塑料袋？

③提出问题3：如果每只塑料袋0.3元，全国一年要用多少钱用于购买塑料袋？

让全班同学都用计算器自己计算，然后小组交流，再在全班进行交流，对计算结果发表自己的看法.

【活动说明】提供运用已有的知识经验自主解决问题的空间，同时体会数据背后所折射出来的问题，同时也通过巨大的数据让我们进行反省，认识到丢弃塑料袋的危害.

活动5 探究如果这些塑料袋平铺在地面上大概要占用多少面积的土地？

①先小组讨论解决这一问题的方法，然后再全班进行交流达成共识.

根据讨论的结果，最终确定从每户家庭中选择一只常用的塑料袋作为代表，然后再以此为依据算出全班各家庭一只常用塑料袋的平均面积，作为样本来估计计算全国丢弃的塑料袋的总面积.

②拿出从家中收集的常用的塑料袋，测量塑料袋的面积，并进行班级内的汇总，然后算出平均一只塑料袋的面积是多少.

③根据一只塑料袋的面积估算全国人民一年丢弃的塑料袋的总面积.

【活动说明】通过估算方法的讨论，提升活动经验，获得综合运用知识和数学方法研究问题的成功体验，同时经历自主计算的过程，体会丢弃塑料袋问题的严重性.

活动6 根据探究的数据交流丢弃塑料袋的危害

先小组交流，然后再在全班进行交流，老师参与交流并提出一些问题.

可能会说：塑料袋给环境带来污染，白色垃圾到处散落，对市容、景观造成严重破坏. 塑料袋埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂，会严重污染土壤，影响到农作物吸收养分和水分；如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体……

【活动说明】在生活经验和计算结果的指导下讨论问题，能更深刻地感受丢弃塑料袋问题的严重性.

活动7 讨论从我做起，如何减少塑料袋给环境带来的危害

先在小组内讨论：从自身做起可以有哪些方法来减少塑料袋给环境带来的危害. 然后再在全班进行交流，最后形成对全校同学及其家长的倡议书——《爱护环境从少用塑料袋做起》.

【活动说明】通过讨论树立环保意识，倡导环保的生活理念，为保护我们美丽的家园贡献一份力量.

（3） 活动收获

在本次探究活动中，你有哪些感受和收获？你还想借助于数据的收集、整理和分析来研究哪些问题？回顾你的探究历程，请将你的探究经验、活动感受和发现写成数学小论文.

【活动说明】借助已有的探究经验来探究未知的问题，对于提高应用数学知识的能力，提高数学探究的兴趣都是有益的. 撰写数学小论文就是对探究的经验进行反思、内化，从而学会主动学习、学会反思、学会研究. 同时，通过数学写作可进一步增强我们理解数学、表达数学及应用数学的能力.

6. 活动评价

【活动说明】数学探究活动的评价应突出过程性评价，重点评价自己在探究过程中表现出来的对探究过程和方法的理解以及参与程度，同时也要关注自己在探究过程中对数学知识和方法的应用，此外，还应关注同伴和老师的评价，以不断改进自己的学习方式，提高学习的效率.

（作者单位：江苏省常州市丽华中学）endprint