李盛山
新课程标准要求写作要“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”“45分钟能完成不少于500字的习作”。而考场作文受时间限制,考生要快速的谋篇、作文、结篇。同时,阅卷教师也只能在极短时间内浏览完作文并判定分数。这些因素决定了考场作文在结构模式上的一些特殊要求。综观近几年中考高分作文,大都有一定的模式特征可循。对于初学记叙文写作的初中生来说,掌握并懂得运用一些实用的作文结构模式,是十分必要的。
题目:善睐明眸初钟情
佛靠金装,人靠衣装,文靠题装。好题目能赢得阅卷老师的青睐。纵观优秀作文的拟题特点有:切合题意,化大为小,言简意赅,含义明确,新颖生动,富有新意。主要方法有:其一,引用化用法。通过引用活用诗词、歌词、名言等拟题。如以“诚信”为话题,《众里寻她千百度》《拿什么拯救你,诚信》《都是诚信惹的祸》。其二,诗情画意法。像诗画里所描摹的能给人以美感的意境的题目。如“乡愁”话题:《那河·那船·那人》《我听到花开的声音》。其三,形象修辞法。如以“诚信”为话题:《守住你的金矿》《心灵应当补钙》《别丢了你的钥匙》《躺着读书,站着做人》。
开头:咫尺片言见精彩
文章开头不宜太长,100字以内。要短小精悍、富有文采、扣紧题目要求。主要途径有:一是景物开篇法。即对景物环境进行描写。对于渲染气氛,烘托心情,推动情节,表现中心,抒发情感都起着十分重要作用。如《雾》的开头:清晨,大雾。短短几字就交代了环境,营造了气氛。二是悬念制造法。悬念在古典小说中称为扣子或关子,即设置疑团、不做解答,以唤起读者追根究底的的心理,借以激发阅读兴趣。如读了《背影》开篇,就给读者造成悬念,吸引读者到文中去找答案。三是排比修辞法。这种开头语言优美,富于文采,是一种非常具有冲击力的开头方式。如“理想”话题:“给鱼儿一片海,它就会自由遨游;给雄鹰一片蓝天,它就会展翅飞翔;给猛虎一座高山,它就会自由驰骋;给一个心愿,它就会温暖你的梦境。”四是开头扣题法。不仅是为扣题而扣题,而且要精练,要有一种引人入胜的效果,否则难以出彩。如《女孩也可做“太阳”》的开头:“我发现女孩也可做‘太阳。应该庆幸,造物主在创造男性的同时也创造了女性,于是,冷峻与温柔、健壮与纤弱、粗犷与细腻共存于天地之间。”
主体:春色满园关不住
作文主体是对人物、事物、事件进行细致刻画具体叙述的部分。一般为3个至4个自然段,350字至450字。
第二段承第一段交代事件起因、地点、人物等,最好不要落入俗套,100字以内为宜。交代时间,很多学生动辄就写“这件事发生在某某时候”“记得那是多少年前……”;而高明的考生,往往不是直接用表示时间的词语点明时间,而是着力于对特定事物的精心描绘来表明。如课文《羚羊木雕》:“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的。我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。”既含蓄交代时间,又烘托“我”委屈、哀伤的心情。
第三段设置波澜情节。“文似看山不喜平,曲径才能通幽处”,文章产生波澜的原因可以归结为巧妙地设置“悬念”,即主要借助人物之间的各种误会、错觉以及事件的巧合与逆转等具体技巧,使文章陡生“波澜”,激发读者的阅读兴趣,100字左右为宜。如习作《不敢回家》:“总是在夜深人静时不小心地想起家来,思念便如一根无形的线越扯越长。总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时,独自在校园徘徊,羡慕如草般疯长,真想回家啊,然而我却不敢……”读者自然生出好奇心,有了读下去的欲望。
第三、四段详写事件的发展和高潮,250字左右为宜。这部分必须从多方位、多角度刻画,综合运用各种表达手段进行具体、细致、生动地写作。如《背影》中的车站买橘部分,细腻地描写了父亲的动作、衣着、体态、语言、神态以及作者的感受,表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般依恋。
结尾:回眸一笑百媚生
明代文学家谢榛说:“结句当如撞钟,清音有余。”结尾精彩,会让阅卷者赏心悦目,从而判给满意的结果。此部分以50字至100字为宜。介绍几种结尾方法:
一是一箭双雕的结尾。如《驿路梨花》结尾:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗‘驿路梨花处处开。”这个结尾表面层次是写自然界的梨花,深层次却是写雷锋精神。这既照应题目,又深化主题,意蕴丰富。二是余音绕梁的结尾。如《雕刻心中的天使》的结尾:“每个人在心中都有一位美丽的天使,每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来,去改变这个日渐冷漠的世界,去让我们的世界,充满更多的爱与感动呢?期待,天使从心灵展翅出现的一刻。那么,你雕刻出你心中的天使吗?”在结尾处设置了两处反问,使文章结尾留有想象的空间,余韵悠长,耐人寻味。三是哲理隽永的结尾。如《走一步,再走一步》的结尾:“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”
所谓“文有定法”,学会一些基本的写作规矩和方法,而不至于无“法”可依,对于初中生来说是行之有效的;但是,不能局限于固定的写作模式,而应博彩众家之长,活学活用,推陈出新,才能写出真正的作品。endprint