观点

凌宗伟：“教育之爱”是一种不可窄化的人间大爱

中学语文特级教师、江苏省通州市二甲中学校长凌宗伟认为，“教育之爱”是一种不可窄化的人间大爱，它强调的是在教育中，无论是教师还是学生，“爱”起着至关重要的作用。在教育过程中，不仅要有人与人之间的爱与情感，还要爱自己所教、所学的内容以及教和学的方式，乃至于我们所处的世界的方方面面。这爱和情感是包容的、慈悲的、博大的，同时，又是相当理智的，基于道德的。其目标就是不断地改善，试图使师生双方的每一个人都在原有的基础上变得更好，进而通过共同努力，使所处的世界变得更好。

（摘自2014年2月13日《东方教育时报》）

汪明：招生改革需锁定关键环节

教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员汪明认为，促进义务教育均衡发展，绝非一朝一夕的事；消除学校之间的差距，还需要长期不懈的努力。在此背景下，缓解小升初“择校”问题，推进招生方式改革不可或缺，而合理划定招生范围乃是招生方式改革的关键环节。那种认为改革招生方式是老生常谈、只治标不治本、难有实际效果的说法，不免有点悲观。

（摘自2014年2月14日《中国教育报》）

顾之川：教材编写要符合规律

人民教育出版社编审顾之川说，语文教材不仅是教育的一部分，更是整个社会文化的一部分，受政治、经济、文化主流意识形态的影响和制约，必然要打上时代烙印。当前的语文教材，最大不足就是对教材研究还不够，教材编写往往受制于行政和利益，缺乏认真扎实的学理研究。这也是今后语文教材研究编写应努力的方向，让语文教材的编写真正符合语文教育教学的规律。

（摘自2014年2月24日《光明日报》）

金卫东：读书要关注专业和身心

关于读书，上海市进才中学北校校长金卫东的理念是：既要关注自身专业发展，也要寻求身心健康发展。首先要多看，然后对经典的部分要精读，从中提炼、感悟与自身发展相关的要点。读书的效果要看读者是否能够让知识转化成能力，让能力转化成素质。

（摘自2013年12月13日上海教育新闻网）endprint