高职院校体育教学的发展现状及对策研究

杨战广　高建娜

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 随着我国经济的快速发展及高职院校发展的逐渐成熟，目前高职院校体育教学的发展已不能满足学生日益增长的学习需求，主要表现为：体育观念落后，体育意识不强；体育教学模式有待改革；体育教学所需硬件建设滞后；体育教学目标与社会需求不协调；课程设置和结构落后。因此，本文旨在通过对高职院校体育教学发展现状的梳理，来探索高职院校体育教学发展的相关对策。

关键词 高职院校 体育教学 发展

一、高职院校体育教学的目标

随着社会经济的发展，《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施加快了高职院校教学改革和新课程设置的步伐。高职院校体育教学系统作为高职院校整个教学系统中不可或缺的一部分，在这样的大背景下做出的总体目标是由新时期对人才的新要求而决定的，其目标是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生从事体育运动的意识爱好，习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；培养学生较强的运动能力和良好的思想品质，使其成为具有现代精神的，德智体美全面发展的社会主义建设者。围绕这一总体目标，高职院校体育教学必须通过教学任务来完成，这就要求新的体育教学任务在完成目标过程中的方向所在。

二、高职院校体育教学的发展现状

（一）体育观念陈旧，体育意识不强

大部分高职院校的领导、非专业体育教师都存在对体育认识上的偏差，直接表现为对学校体育教学工作的不重视、不支持，使体育成為他们无暇顾及的边缘学科。另外，尽管大部分学生喜欢参与到体育教学当中，但是他们认为体育课就是打打球、跑跑步、“放羊式课堂”，更是直接影响着学校体育教学工作的开展。

（二）体育教学模式有待改革

体育教师在“经验式”的教学思想影响下形成了一种符合自己特点的教学模式，虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入条框之中，容易影响体育教学的改革和创新。另外，过分强调课堂结构，限制了学生的思维和想象力，失去了对体育课的兴趣，没有达到体育教学所要求的多种教育的作用。

（三）体育教学所需硬件建设滞后

经费短缺，直接导致了体育教学过程中所需器材无法及时配备充足、旧器材更新力不从心，严重影响了体育教学的正常进行，也挫伤了部分学生的学习积极性。在大力推行素质教育的今天，因体育经费短缺，硬件建设滞后，有创意的教学方法不能实施，科学合理的教学计划更无从做起。

（四）体育教学目标与社会需求不协调

体育作为教育的组成部分，和德育、智育处于同等重要的地位。而高职院校的体育教学，往往只注重学生在校期间的体育课堂教学，忽视了其课堂外的身体锻炼及其效果，更忽视了体育教育的极为重要的指导思想——终身体育。另外，高职学校的体育课程目标也缺少心理健康和社会适应性方面的内容。

（五）课程设置和结构落后

在课程设置上，目前大多数学校只开设两个学期的体育课，使高职学校体育教学课时不足。在课程结构方面，大多高职学校只有课堂教学和运动队训练，不能满足不同层次、不同水平学生的需要。另外，教学内容大部分都是中小学体育教学的重复，内容过于单一陈旧，缺乏新意，不能将现代教学科研成果及时补充进来。

三、高职院校体育教学发展的相关对策

（一）体育教学目标的制定应围绕高职教育目的

高职院校的体育教学目标必须充分考虑高职院校自身的特点，根据学生将来的职业特点安排教学内容，高职院校在修订体育课教学内容时，要以育人强身为目标，考虑学生未来的职业生活，有针对性地对学生进行与体育有关的身体训练。

（二）教学模式的多样化、合作化、现代化发展

高职院校体育教学模式要面向多样化，不同的体育教学模式不是相互排斥，而是相互取长补短，充分体现各自的优点，为高职院校的体育教学模式改革与发展提供丰富的理论和实践指导。其次，高职院校体育教学模式的发展要面向教师与学生的合作化，学生与学生的合作化。最后，未来的体育教学模式改革要面向现代化。体育理论教法的新颖与否，直接影响学生兴趣的高低。

（三）合理安排教学时数，优化课程结构

高职院校要根据课标要求，尽量保证学校体育教学计划的顺利完成。在课程设置及结构方面，课程的设置安排要有利于充分发挥高职院校学生的主观能动性，有利于增强学生的体育意识，有利于培养学生的体育兴趣和经常从事体育锻炼的习惯，还有利于学校根据自己的情况及当地职业的情况选取教学项目。

（四）加大经费投入力度，加快硬件建设，确保体育教学的顺利开展

加大体育经费投入的力度，不断完善学校体育场地、器材等设施，确保学校体育课教学和课外体育活动的开展。

（五）加强学生体育锻炼主观能动性的培养，提高学生的运动技术水平

内因是解决问题的关键，只有在学生充分认识到体育锻炼的价值，自觉地养成体育锻炼的习惯之后，才能从根本上形成体育锻炼质的飞跃。运动技术是体育锻炼的基础，没有一定运动技术的人是很难体会运动的乐趣的。

（六）大力发展各种体育社团，消除学生在学习过程中的消极状态

体育社团是一种建立在体育锻炼和比赛的基础上的校园团体，它可以让学生管理自己的活动团体，也为学生积极参加体育锻炼创造了良好的体育环境。

四、结语

高职院校体育教学是一个动态的教育体系，只有适应社会的需求，只有结合学生所学专业和未来所从事的职业特点，才能实现高职院校不断求新、求变、求异的特色，才能形成适应经济建设、社会发展和个人发展需要的教学体系，更好地促进高职院校体育教学的健康发展。

参考文献：

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[3] 甘文贵.高职院校体育选项课的实践与思考[J].读与写（教育教学刊）.2010（03）.