加强中学物理实验教学与现代教育技术的整合

徐宏

摘 要：随着科学技术的发展，现代教育技术在物理学科教学中的应用，已逐步得到普及。作为以观察和实验为基础的物理教学，如何更有效地将现代技术和实验教学整合，是教师经常思考和研究的重要问题。

关键词：整合原则；网络资源；多媒体课件；视频资料

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-092-01

一、当前初中物理实验教学发展趋势是实验教学与现代教育技术的整合

随着科学技术的发展，现代教育技术在物理学科教学中的应用，已逐步得到普及。作为以观察和实验为基础的物理教学，如何更有效地将现代技术和实验教学整合，是教师经常思考和研究的重要课题。计算机教学和物理实验教学已成为中学物理实验教学的两大武器。这表现在：1、实验教学可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定律的理解，而现代教育技术的配合运用，可以加大信息容量，丰富学生的感性知识，有利于知识的形成和知识面的扩大。2、对于不易于演示的实验和理想实验，信息技术的合理运用，可以使抽象的、静态的知识形象化、动态化，有利于知识的理解，补充实验教学的不足。3、现代教育技术的合理运用，有利于使实验成果共享。如可以将实验过程录制出来，做成视频材料保存；4、现代教育技术与实验教学的整合，有利于提高教学的效益。对于实验的原理、方法可以用电子教案讲解，对于实验仪器的使用，可以通过实物投影仪展示。把演示实验改成分组实验，把教师的手写教案改为正规的电子教案，是实验教学的重大改革。

二、实验教学和现代教育技术的整合也是新课程标准的要求：

新课程的学生实验与过去有显著的不同，突出表现在：第一， 更加重视利用身边容易获得的材料进行实验。 第二，更加重视“非学科”的通用的实践能力。第三，注重学生对设计思想的理解，不要求背诵具体的操作步骤。

三、中学物理实验教学与现代教育技术的整合原则

1.计算机是手段，是处理信息的工具，不是单纯的播放、演示工具；

2.“整合”不仅仅表现在科学探究课堂上，而是头脑里的一种观念，是物理教学的一种习惯和能力。

3.整合不是现代信息技术与实验教学的简单叠加，而是以现代信息技术为辅，学生动手实验为主，提高课堂效率，必须切实将学生动手实践放在最重要的位置；

四、中学物理实验教学与现代教育技术的整合措施

（一）、利用网络资源获取实验相关的资料

实验之前，老师布置学生在网上查阅实验相关的资料，了解实验原理、过程、注意事项，可以达到预习的目的。实验之后，要求学生针对实验中出现的问题，上网查阅相关资料或是登陆相关论坛，对出现的问题或是不理解的结论进行论证，这有助于培养学生的科学的探究精神，并能巩固和加深对知识的理解。

（二）、利用多媒体制做课件辅助实验教学

通过平时对实验教学工作和现代教育技术应用总结，发现如果充分利用多媒体教学不但可以使教学更加生动、形象，而且还能弥补实验教学中的不足，能演示一些在实验中无法观察到的现象。同时，实验教学又能弥补现代教育技术中的空洞。我认为要有以下特点的实验才有必要利用现代教育技术加以辅助，可达到更好的效果。

1、物理现象发生的详细、微观过程，学生观察不到。

有这种特色的实验在种实验时，就可以利用多媒体教学来弥补它的不足，可以通过电脑模拟一些动画，更形象、直观。例如：演示扩散现象、电流的形成等实验。

2、物理现象发生得太快，学生观察不清楚

有这种特色的实验需要利用多媒体技术加以处理，如：先对实验过程进行摄像然后再利用慢放功能重现，也可以利用电脑模拟动画来展示发生过程。例如：篮球落地能量转化。

3、学校没条件完成的实验

没有条件完成的实验可以通过多媒体课件展示出来。例如：演示连通器的利用——船闸、卫星的发射、环绕、变轨等问题，在课堂上不可能做，但可以制成flash课件，模拟卫星绕中心天体运行。

4、步骤较多、较复杂的分组实验

有些分组实验，操作步骤较多就可以利用多媒体辅助教学。在大屏幕上，老师先演示，再请学生在电脑上操作，最后才分组动手做实验，这样会使学生对知识的掌握更加准确、操作更规范。例如：串、并联电路的电流关系实验。

5、对于在课堂上不好采集数据或是数据不好处理的实验，利用专用器材和相关软件来辅助实验教学。如牛三定律中作用力和反作用力的大小时刻相等，就可以利用力的传感器，在电脑屏幕上显示出两个力的大小随时间的变化图象。

（三）、利用现代教学设备增强实验直观性、可视性

在中学物理的演示实验中，有很多的器材较小，做实验的时候现象不是很明显，坐后面的同学根本无法看到实验现象，在这个时候，就可以采取利用实物展台来演示，这样效果相当好。如：在演示力的作用效果实验时，由于用的是小钢珠和磁铁，下面的学生不好观察，这时也可用实物展台，下面的每为学生都能看到了。

3、利用动画软件制作的模拟实验。利用flash、Authware等软件制作一些模拟实验，例如：游标卡尺的读数对学生来讲，很容易忘记，我们利用软件做了一个模拟的游标卡尺，游标尺可以随意拖动，这样学生就可以练习读数了。

所以，现代教育技术在物理学科教学中的应用，已逐步得到普及。老师应该注重学科的渗透。endprint