化学教学中实施环境保护教育

丁小树

在自然界中，存在着人类赖以生存的四要素：空气、水、土壤、生物圈.人类在实现科学技术进步的同时，耗费了大量的自然资源，导致了人与自然的失衡，环境问题的日益突出.化学学科是起源于自然的实践性学科，化学中的有机物、无机物等的教学与自然联系密切.在新课程理念要求的素质教育下，化学学科是实施环保教育的高效学科，在环境污染治理、环境保护、环境问题分析上作用显著.

一、化学与环境

要想通过化学教学让学生认识到环保的重要性，首先要明确化学学科与环境的关系.温室效应是二氧化碳的作用；酸雨是硫酸性物质在捣鬼；震惊世界的博帕尔事件是有机物异氰酸甲酯的作用；日本水俣病是化学元素汞的影响.这些都是化学对环境造成的危害案例.但是，化学促进了塑料材料的发展，节省了大量的木材；化学促进了绿色杀虫剂的研发，减轻了杀虫剂对环境的危害；化学促进了制冷剂的研发，减轻了全球的温室效应.这些都是化学对环境的积极影响.总体而言，化学对环境发展还是利大于弊，对全球环境治理功不可没.

二、化学教学中实施环境教育

1.通过化学课堂，培养学生的环保意识

在初中化学课本中，有专门的章节介绍化学发展对人类社会的影响.如针对第二次工业革命后的英国环境实施专题教学.分析煤的过度开采和燃烧，导致英国酸雨现象普遍，建筑物腐蚀严重，对很多古典建筑造成难以修复的损害.通过这样的实例教学，将硫元素对环境的危害烘托出来，学生在学习硫元素的相关性质和实验过程中，就会联想到硫对环境的影响，实现了对学生环保意识的培养.

在初中化学教学中，教师要适时渗透环境保护教育，再结合身边或课本中的事例，深化学生的认识，实现学生环保意识的养成.

2.通过化学实验，培养学生的环保意识

化学学科是以实验为基础的运用型学科.在初中化学教学中，化学实验教学是重要组成部分.在中学化学实验中，涉及实验废气收集、尾气处理、实验废料处理、绿色实验渗透等，这些无一不与环境保护密切相关.可以说，化学实验过程是环境保护教学的最佳阶段，这点在中学的升学考试中得以显现.在近年的化学试题中，涉及绿色化学、环保化学的考试内容比例更是逐年递增.

例如，将实验废气用碱性溶液进行收集处理，将实验废料尽量进行回收重利用.如果无法利用，在中和处理后再实施排放.在实验过程中，对实验环节进行探究，改善实验原料，尽量采用绿色无污染原料，实现绿色化学实验教学.

3.通过化学活动，培养学生的环保意识

在新课程理念日益突出的今天，社会实践活动成为了每个学校的必修课程.课外活动以其多样的形式和丰富的内容，深得学生的喜爱，也是实施化学环保意识教学的有效途径.针对这样的情况，初中化学教师不妨安排学生进行化学环保的社会实践，寻找身边的化学污染现象，探究其对应的解决策略.

例如，每年的植树节、世界无烟日、环境纪念日等，教师可以安排学生以踏春的形式实施化学环境课外调查.带领学生走入乡村，走近自然，观察社会，同时可以与当地环保部门、教育部门实施联合教学.在环保部门的组织下，安排学生对当地化工厂进行参观，安排专门人员对工厂的环保策略实施讲解，让学生在课外实践的过程中实现化学环保意识的养成.但是，切记课外活动的宗旨——培养学生环保意识，激发学生的学习兴趣，切勿一味追求实践性和趣味性.在化学环保课外实践之后，教师需要对实践成果进行总结，安排学生进行成果展示、原理讲解，实现真正意义上的课外化学实践活动.

4.通过绿色化学作业布置，培养学生的环保意识

新课程理念对学生的绿色化学观提出了明确要求，在中考化学试题中有所体现.在化学原理分析题中，着重对学生的环保意识进行考查.因此，绿色化学作业布置法成为培养学生环保意识的有效手段.初中化学教师在结合考试大纲和化学课本的前提下，可以在学生化学作业中穿插杂质提纯、尾气收集处理.

例如，在氧气的制备环节中，将实验过程搬到习题中，让学生思考制备过程中的环保措施和制备实验的效率改善策略.在绿色化学实验中，减少实验材料用量、提高实验效率等都是绿色化学意识的体现.同时，教师可以实施小组教学，安排学生对身边的水污染防治进行探究，如何缓解水污染，如何体改用水效率等，都可以是作业的内容.

总之，环境保护，人人有责.对于我国这样的发展中国家，实现环保与经济的同步增长难度可想而知.作为初中化学教职人员，我深知仅仅靠化学课堂中的环保意识教育实现全民环保的艰难性.但是，亮光多一点，黑暗就少一点.要想实现化学教学中的环境教育，我们还有很长的路要走；要想实现全民的环保行动，还需要社会各界的共同努力.