歌曲在小学英语教学中的运用

学生初学英语时，他们对英语学习的积极性很大程度由兴趣决定。但随着所学知识越多，遇到的困难就会越大，如不及时加以指导，学生此时的学习兴趣便会随之减少。根据这一现象，在课堂中引用歌曲辅助教学，可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。激发小学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率。用歌曲辅助教学，符合儿童心理发展特点，也是我们创设愉快的教学环境的手段之一。而英语歌曲在小学英语教学中的运用主要体现为：英语歌曲能提高儿童学习英语的兴趣；有助于儿童对英语学习的记忆；能提高儿童的思维能力；使儿童得到美的熏陶。如果教师能根据实际情况在教学中用英语歌曲辅助教学，会是一种既轻松又效果良好的方法，想必我们的教法会得到不断的进步。

近年来，随着我国教育改革的进一步推进，英语教学改革的进行，促使英语教学方法的研究不断深化，并取得了较丰硕的成果。但是，当这些成果运用到我们的农村学校的实际教学中时，并未取得如我们所期望的那种理想效果。究其原因，课堂教学中学生自主学习精神体现不明显，大多数英语教师的课堂教学只是单一地去完成教学任务，课堂上只重视知识的传授而忽视了对学生自主学习能力的培养，学生在单调乏味的教学气氛中逐渐失去了对语言学习的兴趣。这样的教学结果是：教师完成了教学任务，学生也失去了对语言的学习信心，致使农村小学英语教学长期以来教学成绩偏低，学生学习兴趣不高，城乡教学效果差异很大。在英语课堂中引入歌曲辅助教学，可以活跃课堂气氛，激活学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率。

歌曲在小学的英语课堂教学中很重要， 提起歌曲，大家可能就会想起像“丢、丢、丢手绢”等童年时代游戏时所唱的有韵脚、有意境的儿歌。这些儿歌天真活泼、节奏感强、积极向上、富有教育性和知识性，符合少年儿童的心理与口味。可以说，儿歌是孩子的亲密伙伴，有孩子的地方总能听见那欢乐、柔嫩、清脆的天真童声。说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。一般来说，歌词容易记牢。一首好的歌词往往是一首好的儿歌，尤其是少儿歌曲的歌词更像是一首上口的童谣，儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词，也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了一首好的儿歌，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。在小学英语教学中，使用英文歌曲教授英语，符合小学生的年龄特点，有利于他们学习英语。首先，歌曲的教学可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。其次，有助于学生形成良好的语音、语调，增强节奏感。经常唱英语歌曲，能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识。久而久之，语感也就慢慢形成了。

小学阶段的英语教学的目的在国家教育部颁布的小学英语课程教学基本要求做了如下描述：根据小学生生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。国家最新颁布的《英语课程标准》很强调激发和培养学生学习英语的兴趣，并在其规定的各级目标中都提出学生必须“能够演唱英文歌曲若干首”的具体要求。可见，歌曲在小学英语的课堂教学中是那么的重要。

减轻学习压力，轻松学习英语 ， 为了贯彻课改精神，开展全方位的整体改革，树立减轻学生学业负担、心理负担，让学生愉快地成长，愉快地学习、愉快地活动，从中培养兴趣，激发学生活动中创造精神的思想，而这种教育的实现必须发挥课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地的全能，切实提高课堂教学效率，体现课堂教学改革的针对性和实效性。因此，以愉快为核心，以创设愉快的课堂教学环境为手段，境与情的和谐统一，使他们健康、快乐地成长，从转变学生\"要我学为我要学\"为目的，构建\"愉快教育\"的教学模式组织教学。英语课堂中插入英语歌曲教学是创设愉快的教学环境之一。

英语作为一门外语的教学，对小学的学龄儿童来说，学好英语这一门外语是有着相当一定的困难的。我认为能提高孩子们学习的兴趣是学好这门外语的关键之一。洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时，在我们身上就会同时展开大量的生理和心理活动，这时候，精神状态在形成，自由联想在奔驰，观念、情绪在起伏，创造力在活跃。这时候学到的知识记忆特别牢固、特别持久。我校对学生的英语学习情况进行的问卷调查结果表明，百分之九十五以上的学生都对英语歌曲选择‘喜欢’或‘感到有兴趣’的态度。这很明显的表明英语歌曲能够促进学生的学习。如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到最佳 。

21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。新《英语课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。教师除了要树立全新的教学观和学生观外，就是要把握好课堂教学。在课堂教学中激发学生学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的能力的目标，如教师能根据实际情况在教学中用英语歌曲加以辅助教学，会是一种既轻松愉快又效果良好的办法，想必我们的教学法会得到不断的进步。

（作者单位：拜泉县长荣乡中心小学）