初中语文课堂有效性的探究

摘要：教学有效性是课堂教学的根本所在，本文以初中语文教学课堂为出发点，就其初中语文课堂有效性的创建展开了探究，文中首先分析了开展语文有效性教学的必要性，其次笔者结合自身教学实践，就当前我国初中语文课堂有效性的建立提出了自己的见解。

关键词：初中语文；课堂教学；有效性；措施

1 前言

学生是祖国未来的希望，教育是实现民族复兴的根本。作为人民教师将学生培育成祖国现代化建设所需的栋梁既是我们的责任亦是我们的义务。而初中语文教学作为我国青少年教育体系中的关键环节，对于学生综合素养的全面发展意义非凡。其中课堂教学作为学生知识获得主要场所，是初中语文教学不可获取的部分。但纵观我国当前初中语文课堂，不难发现弊病繁多。例如，教师上课不讲求效益，一心只向中考看齐，仅仅关注相关知识、技巧的教授，而忽略学生的学习情绪，使得学生学习效率低下，进而是教师亦受到影响，导致课堂教学有效性大打折扣。所以，广大语文教师应积极开展对语文课堂教学有效性的探索，这既是促进初中语文教育长久可持续发展的必由之路，也是实现学生综合全面发展的必然要求。

2 实现初中语文课堂教学有效性的措施

2.1 从教师角度而言

（1）转变教学观念

一直以来，教师一直是课堂教学活动的领导者，是课堂教学效率高低的重要决定因素之一，只有使其树立高效课堂的理念，方能真正有效促进初中语文课堂教学有效性的建设。具体而言，教师必须改变旧有的以自我为中心的思想，在教学中坚持以学生为本，不简单的以学生所做习题的数量和考试成绩的高低对学生进行评价，而应发掘其潜在的优点，帮助其养成良好的学习方法和技巧，增加其对初中语文知识学习的兴趣。

（2）实现语文学习与生活实际的有效联系

语文一直与我们的生活存在着千丝万缕的联系，其存在于我们身边的方方面面，但在过去较封闭的教学模式下，学生只是盲目的去学习语文知识，而不知道学习的意义与作用何在。其实，教师应将课堂教学融入日常生活当中，充分挖掘课本中潜在的生活元素，并以此为契机让课堂由室内走到室外，使学生通过亲身的实践感悟文学中的无限魅力，正所谓：”语文源自生活，高于生活“，当学生走入生活，感悟了四季变化、自然更替，也自会有无数优美的词句从其笔下生出。

（3）开展分层次教学

不同学生其语文功底亦有着差异性。因此，在课堂教学中教师应充分尊重学生彼此间的差异性，以其实际状况作为出发点，在学生教学目标的定制上必须开展分层次教学。即依据学生不同情况，制定多套教学方案，选择适宜学生的最佳方案，使其能够“蹦一蹦，够得着”。如此一来学生获得了可见、可行的教学目标，在相关语文知识的学习上不再随意与盲目，进而使得初中语文课堂教学效益大幅提升。

2.2 从学生角度而言

（1）培养端正的学习态度

良好的学习态度，是学生快速掌握课堂知识的关键节点。当学生全身心投入到老师所讲授的知识中，其不仅能够快速将知识掌握，更能够有效理解其内涵，并长久记忆。具体而言可从以下几点做起：首先教师应在课前准备中让学生对这节课的价值有充分的认识，使其了解这次课堂学习的必要性。其次，在平常，教师在教授初中语文知识的同时，还应时不时进行文学史相关内容的介绍，让学生对文学发展的历史有所了解，让其充分感受到语文学习中所包含的深厚内涵等。通过这些方法，教师在潜移默化中改变学生的学习态度，使其主动投身语文学习中。

（2）做好课前预习

课堂的时间终究是有限的，在有限的时间中实现知识的有效掌握就必须依赖充分的课前预习。尤其对于有着较强人文内涵的初中语文而言，很多学生就是因为没有好的预习习惯，使得其在课堂上总是难以紧跟老师的进度，逐渐失去对语文学习的信心。

（3）激发学生学习兴趣

对处于心理尚在发育时期的初中生而言，其在学习上更易依据自己的学习兴趣来作为指向标。若初中生对语文知识产生浓厚兴趣，语文课堂教学的有效性必然会大幅提升。教师应充分有效挖掘教材中的潜在内涵，让学生充分领略语文知识的深层魅力，提升其学习的积极性，促进课堂教学有效性提升。

2.3 从学校而言

学生百分之八十的学习都是在学校完成的，营造积极向上的校园学习氛围是促进课堂有效性发展的必要措施。首先，校方领导应聘请专业人士为学生开展形式多样的讲座与报告，在全校范围内营造出向学、好学的良好氛围。此外，良好的师资力量亦是优良教学效果的重要保障，学校应投入大量资金，积极引进各类先进的教学设施，对教师进行各类专业继续教育培训，提高教师的专业素养。

3 总结

学习效果的优劣直接影响着学生的长久发展。作为一名初中语文教师，我们必须以不断进取的精神投入课堂教学的研究中，为创建初中语文课堂教学的有效性尽自己的绵薄之力。

参考文献

[1]陈燕.初中语文课堂教学的有效性研究[J].上海师范大学，2012.3.

[2]郄治堂.初中语文课堂教学有效性提高策略浅谈[J].陕西教育，2012.7.8：156.

[3]常丽娟.当前课改中语文课堂教学有效性的研究[J].上海师范大学，2008.3.

[4]曹晓敏.浅谈如何有效营造初中语文课堂[J].学周刊，2013（9）：151.

（作者单位：江苏省南通市通州区通海中学）