浅谈微博在大学生思想政治教育工作中的应用

摘要：随着网络技术的不断进步，微博已广泛渗透到校园生活的方方面面，对大学生们产生了广泛而深远的影响，同时也给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。作为高校思想政治教育工作者，我们只有抓住机遇，提升微博应用能力，才能充分挖掘微博在大学生思想政治教育工作中的潜力。

关键词：微博；大学生；思想政治教育

随着网络技术的不断进步，以微博、微信、二维码等为代表的“微时代”新媒体已广泛渗透到校园生活的方方面面，这不仅改变了人们的工作方式和生活习惯，同时也给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。在众多新媒体中，微博这一媒体平台以其信息丰富、受众广泛等种种特点，在大学生网络思想政治教育阵地中占据了不可小觑的地位。如何运用微博这一新媒体力量整合高校思想政治教育工作资源、构建大学生网络思想政治教育平台、掌握新媒体环境下思想政治教育的主动权，成了摆在高校思想政治工作者面前的重要课题。

一、微博的概念与其对大学生的影响

微博，也称微博客，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。世界上最早的微博是创始于2006年的美国网站Twitter，而从2007年起，随着饭否等带有微博色彩的社交网络的成立，微博这一崭新的媒体形式也开始逐渐进入中国。2009年8月，中国门户网站新浪推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入国内主流网民的视野。

微博作为一种网络新媒体，除了具备网络媒体的开放性、交互性、即时性等一般特点以外，还具有以下三个特点：博客内容的微型化与简明性、操作方式的多样化与便捷性、人际交流的个性化与群体性。[1]与此同时，由于分享与搜索同步化，因此微博、尤其是名人微博的转发功能和传播速度呈现“核裂变式”的几何级数效应，从而制造巨大的舆论场，这也意味着微博可以把一个突发新闻事件在几分钟内传遍全球。[2]

基于以上种种特性，微博在进入中国短短几年的时间内便吸引了大量用户。根据新浪、腾讯两家公司财报显示的注册用户数量，截至2013年第一季度，新浪微博注册用户达到 5.36 亿，而2013年初腾讯微博注册用户则达了5.4 亿。在上述微博注册用户中，高校用户数量占据了较为可观的比例。基于“新浪微博”平台的大规模数据显示，“新浪微博”平台的校园用户从2010年的不足200万，经过了2011年、2012年的快速增长期，分别突破了1000万、2500万的大关，截止至2013年6月底，校园用户已逾3000万。

微博的方便快捷性为大学生用户提供了一种新型的在线社交服务，成了他们获取外界信息、分享生活内容和表达个人观点的重要渠道，此外还为大学生的日常生活提供着方方面面的服务。根据中科院心理所计算网络心理实验室和新浪微博数据中心的联合调查显示，在其调查的10686名调查对象中：68.89%的人表示会使用微博了解时事新闻或朋友动态，而79.66%的人表示自己愿意通过微博与他人一起分享个人生活点滴。[3]种种数据表明，微博的使用在大学生的日常生活中发挥着重要作用，同时也在潜移默化地影响着他们的生活和思维习惯。

二、微博为大学生思想政治教育工作所带来的挑战和机遇

微博在大学生群体中的风行为大学生思想政治教育工作带来了一系列新的挑战，比如议程设置功能基本丧失，信息上传和意见表达缺乏节制与约束；文本碎片化、信息泛滥所带来的垃圾信息和虚假信息使认知和思想产生偏差等。[4]作为一个面向普罗大众的网络平台，微博用户水平参差不齐，人人皆可发声，人人都是一个自媒体，同时人人都拥有着关注或取消关注的权力。这意味着在这样一个平台上，一切言论皆有被质疑或者湮没的可能。

新浪微博数据中心2013年12月发布的报告显示，目前微博用户整体年龄层偏年轻化，90后已经逐渐成为微博用户主力，占总用户量的53%，80后用户占总用户量的37%，而年龄层相对较大的70后与70前用户占比相对较小。[5]用户结构年轻化在某种程度上间接导致了微博内容的娱乐化趋势，大学生们热衷于追捧“段子手”们的笑话，热衷于网络词汇的使用，而高校微博则常因为内容过于严肃、把握不准网络流行热点而被学生们所忽视，无法起到其预设的作用。宏大主题和主流思想在微博这个追求短小精悍的平台上处境尴尬，“微民们一方面对宏大主题表现出漠然置之的态度……其本质是一场争夺信息主导权的舆权博弈。” [6]个人化的舆论博弈借助微博这一平台与主流舆论相互抗争，而世界观、人生观尚未完全成型的大学生们则极易受到个人化舆论的影响。如何在这样一个鱼龙混杂的环境中取得主动，发挥高校微博的舆论导向性，是摆在高校思想教育工作者面前的一个严峻课题。

然而，微博人际交流的个性化与群体性等种种特性也为大学生思想政治教育工作提供了前所未有的机遇，主要表现在以下几个方面：

1.丰富思想政治教育的教学形式。在传统的思想政治教育中，学生获取知识主要是要依靠老师、书本及课堂等途径，教学形式较为单一且枯燥。然而微博则依托数字技术、网络技术和移动通讯技术形成了巨大的开放性信息网络，学生可以随时随地获取自己所需的知识和信息，思想政治教育不再被限制在课堂与书本之中，而变得更加具有趣味性和参与性。同时，高校思想政治工作者可以通过微博平台与学生进行学习交流和时事探讨，也可以借助微博平台及时掌握最新信息、丰富思想政治教育资源，并及时将积极健康的思想观念传达给关注者，传递“正能量”。这使得思想政治教育工作形式更加多样化，也更加贴近学生，拉近了高校思想政治教育工作者们与学生之间的距离。

2.增强思想政治教育的时效性和针对性。大学生用户倾向于在微博平台上进行即时性的分享和表达，因此，借助微博平台，高校思想政治教育工作者可以更加直观地掌握学生在生活、情绪、思维状态等方面的变化，从而及时做出反应，化解舆论危机，正确引导校园舆论。例如，在2012年9月钓鱼岛事件矛盾日益尖锐之际，腾讯微博上的共青团中央学校部官方微博\"团中央学校部\"便及时作出回应，9月14日、16日与18日连续发布微博呼吁学生们理性爱国，反对打砸抢烧，转评量达在微博上呼吁理性爱国，转评量达到了645条，9月16日再次呼吁国民理性爱国，转评量超过750条，9月18日又连发2条广播呼吁国民合法抗议、理性爱国。\"团中央学校部\"通过微博平台，及时准确地针对青年学生的不良情绪作出回应，得到广大青年学生的支持，起到了积极的舆论引领作用。

目前，一些高校已经抓住这一机遇，利用微博平台在网络上发布学校官方信息，并与学生进行互动，并取得了不错成绩。新浪微博上截至2014年8月，“复旦大学”官方账号粉丝数量已近58万人次，“武汉大学”粉丝数量也已超过47万人次。共青团方面成绩稍逊但也有一些亮眼表现，“中国传媒大学校团委”粉丝数量约达七万余人，“青春师大”（江西师范大学共青团）、“共青团重庆大学委员会”、“福建师范大学团委”粉丝数量则均超过两万人次。腾讯微博方面，根据腾讯官方发布的《2012中国高校微博发展报告》显示，截至2012年11月29日，腾讯微博共开设高校机构账号11193个，其中共青团系统认证微博用户占全部高校机构帐号数量的三成。[7]

三、提升微博应用能力，完善大学生思想政治教育工作体系

尽管近几年来，高校微博账户迅速增长，然而迄今为止，高校微博无论从微博数量还是影响力方面与其他行业相比都还有着较大差距，部分高校微博甚至出现了空壳化、形式化等现象。高校思想政治教育工作者自身必须增强“微观念”，提升微博应用能力，同时学校层面上需要加强微博管理、细化运营，进而借助微博力量完善大学生思想政治教育工作体系。

1.增强“微观念”，善用“微语言”。目前部分高校思想政治教育工作者在面对微博等新媒体时，没有及时更新观念，简单地将微博当做内容传播的媒介，采取“填鸭式”的灌输方式，将教育内容直接由课堂硬搬到网络上；或者采取自上而下通知的方式发布消息，忽视了与受众的对话和互动。此外，由于年龄或身份等原因，高校思想政治工作者常常对学生群体中的流行热点及网络语言了解不够，导致微博内容单调，未能形成自身特色。要解决这一问题，需要高校思想政治教育工作者加强学习，增强“微观念”，一方面要利用微博的新媒体优势，结合文字、图片、音像、视频等进行思想政治教育，避免直接灌输，同时利用微博平台与学生开展平等的、双向的交流，呈现“百家争鸣”的热闹场面；另一方面也要了解学生兴趣所在，针对学生的兴趣点发布内容，结合网络热点话题对学生进行指导，同时要学习运用学生们所熟悉的微语言，以生动活泼的方式进行思想政治教育，增强思想政治教育的吸引力。

2.细化运营，搭建阶梯式的高校思想政治教育微博体系。要充分发挥微博在大学生思想政治教育中的作用，只依靠某一个或者某几个高校思想政治教育工作者是很难达成的，必须在学校范围内打造阶梯式的高校思想政治教育微博体系，这样可以扩大信息传播范围，提高传播效率，发挥思想政治教育的合力。具体运营方面，一方面要发挥官方微博的权威性，鼓励部门院系、高校教师、辅导员及知名学者、知名校友积极开通微博与学生互动，提高微博质量，增强微博影响力，为学生打造一个积极、健康的微博绿色社区；另一方面要激发学生团体的主动性，以学生会、团支部和社团为先导，与学生积极互动，吸引学生关注。目前有不少高校已经成立了微博协会，比如截至2014年8月，“清华大学微博协会”的新浪粉丝数量已高达72万。阶梯式的高校思想政治教育微博体系可以帮助高校打造纵向与横向联动配合的组织架构，各级之间联动协作，可以实现信息的迅速传递。

3.健全微博管理，实现思想政治教育微博的良性互动。当下很多高校已经形成了以高校官方微博为核心的微博体系，尤其是在2011年11月团中央下发《关于建立全国高校团组织微博体系的通知》之后，全国建立了大量高校团组织微博账号。然而，体系虽已建立，但各账号之间的互动并不频繁，部分微博账号形同虚设，粉丝及微博数量仅为个位数。高校与高校、高校与社会之间的互动则更是少而又少。这反映了高校微博的联动体系并未真正形成，难以发挥合力。“由于高校微博还处于发展的初期……在奖惩方面，高校微博很少有激励机制，往往做好无功，出错则罚。”[8]要真正实现思想政治教育微博的良性互动，必须要健全微博管理制度，建立奖惩机制，激发微博管理人员的运营热情。唯有如此，才能真正实现高校微博在思想政治教育方面的合力，维护高校和谐的人际交流。

以微博为代表的“微时代”新媒体不仅意味着新闻传播形式的变革，还对人们的日常生活、沟通方式产生了巨大影响。微博的兴起在为大学生思想政治教育工作带来巨大挑战的同时，也为高校思想政治教育工作者提供了新的机遇。新时期的高校思想政治教育工作者们只有紧跟时代、改变视角、更新观念，提升微博应用能力，才能充分抓住机遇，谱写大学生思想政治教育工作的新篇章。

参考文献：

[1]吕辛福.微博客的新闻传播特征分析——以新浪微博为例[J].今传媒， 2010，8

[2]侯丽娟.微博：高校校园文化建设的新载体[J].文化学刊，2011，6

[3]中科院心理所计算网络心理实验室， 新浪微博数据中心.2013年中国大学生“微博”发展报告[R/OL].[2014-8-14]

[4]郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J].扬州大学学报（高教研究版）， 2010，14

[5]新浪微博数据中心.2013年微博用户发展报告[R/OL].[2014-8-14]

[6]吴小英.微时代视阈中高校网络德育困境及对策[J].学校党建与思想教育，2011，4

[7]沈阳.201中国高校微博发展报告[R/OL].[2012-8-14]

[8]孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年管理干部学院学报， 2010，6

（作者单位：烟台大学光电信息科学技术学院）