利用多媒体提高英语教学水平

喻娇娇

【摘要】随着计算机及其网络的发展和应用，因特网成为人们查找各种信息和资料的重要工具。多媒体教学技术以其强大的应用优势和迅猛发展的态势冲击着教育改革的进程，其在英语教学中的使用将大大提高英语教学的成效，所以引起了越来越多的英语教师的关注。了解、学会多媒体教学技术并进行运用是教师必须具备的素质和外语教育发展的需要。在英语教学中充分合理地利用多媒体技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，发展学生个性，提高学生的整体素质。本文通过阐述如何利用多媒体实现英语教学的开放，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率，提升英语学习的质量。现代教育技术给英语教学带来了诸多便利，但我们也应注意其使用的适度性。

【关键词】多媒体 教学内容 教学过程 学习兴趣 提高教学水平

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0121-01

一、利用多媒体实现英语教学内容的开放，激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是学习中最活跃的因素，浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性。当今很多学生的学习都是被动的，很少有学生真正是因为兴趣而学习。现行英语材料取材广泛，体裁多样，贴近生活和社会实际，有利于扩充学生的知识面，使学习内容更加现代化和实用化。但因学生的阅历浅，知识面狭窄，对于西方的有些人文地理，风俗文化了解不多，或者对于一些远离生活的东西理解不了。多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化加大了对学生的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化、生动化，从而提高了学生的兴趣和注意力，提高了学习效率。在课堂上，利用多媒体技术不但可以采用多种多样、紧跟时代的教学材料，而且信息量大，很多背景知识和较难理解的语言点通过多媒体彩色图片、动画等使教学简单化、形象化，利于学生的理解和记忆。英语教学理论和实践证明，大量高质量的语言输入对学生英语学习的积极性以及学习的效果起着非常重要的作用。 利用网络多媒体集声、图、文字于一体的功能，可扩大学生的知识面，加强對所学知识的理解，提高教学的效率。如在介绍西方节日"Christmas Day"时，很多学生只知道是个节日，并不知道它的缘由，所以在学习这课的时候，我播放了一段西方人过圣诞时的录像，又让学生上网查找了一些有关圣诞节的知识，他们看完后，学习的兴趣和欲望很高，参与的意识也很强，纷纷要求来表达对课文的理解，课堂的气氛很浓。其次网络可使教学内容更生动。在网上，有许多英语动画和课件，集声音、图画、知识于一体，还有学生喜欢的卡通人物，更易激发学生的学习兴趣。这些图文并茂的声像信息刺激，使学生把课文中的词和句与这些具体的事物和情景在脑中形成了直接的联系，强化了他们吸取新知识的能力，加强了他们的语感及对词汇语句的认知能力，通过对视觉和听觉的充分调动，在课堂教学中使用可弥补教材的不足，使课堂教学更生动。

二、利用多媒体帮助学生树立自信心，诱发学生乐于学习的动机。

在英语课堂教学中，借助电教设备将抽象、概括的语言符号形象化，让学生乐于接收，易于吸收，让学生全身心投入到英语学习中去。并通过创设问题情景，把学生引入到与所提问题的情景中去。从而激发学生求知的兴趣，使学生处于积极的思维状态。特别是在师生交流，学生与学生的交流中，使学生的语言表达能力得以提高。听，说，读 ，写四大能力也得以全面发展，在学生心理上就会形成一种成就感，成就感的形成促进了学生自信心的树立。多媒体英语教学使得学生在课堂上由被动变为主动的学习者。学习通过趣味性的、适时的影音等学习材料及教师的组织和指导积极主动地参与课堂教学， 学会自己思考和获取知识。

三、利用多媒体实现教学过程的开放，培养学生学习自主性和协作性。

新课标提出，英语教学要实行有效的延伸，教学的过程不再仅仅局限于课堂，要将教学过程延伸至课外，实现教学过程的开放。网络具有丰富的资源，广阔的交流空间，在教学过程中合理地利用网络的这些特性能实现教学过程的极大开放，学生能在这开放的教学过程中培养自主学习的能力。使用校园网络资源，为一个互动式的学习创造新的可能，创设相互交流，信息共享，合作学习的环境。教师给学生布置任务，让学生分小组开展合作学习，最后教师通过展示屏向全班学生展示合作的成果，并由学生参评。这种合作学习让学生从个体封闭学习和认知中走出来，学会合作分享，充分发挥了学生的潜能。

四、利用多媒体增大课堂教学信息的输入量，全面优化课堂教学。

在传统的英语教学中，教师讲得多，学生当堂练得少，许多内容都依赖学生课外去完成。这样一来，使得教师无法检查教学效果，也给学生带来沉重的课外负担。运用多媒体，教师可以把所要讲授的内容，练习等事先设计好，上课时，教师只需操作电脑，这样就大大的节省了时间，又增加了课堂的训练密度。教师可当堂检验自己的教学效果，做到当堂知识当堂掌握，减轻了学生的课外负担，同时也提高了课堂四十分钟的实效。越是形象地描绘，就越能将描绘对象所蕴含的情感色彩表达出来，就越能激发学生的情感。教学中教师伴以丰富的想象和联想，可以把学生引到一个全新的、奇特的、美妙的境界，从而使学生产生美妙的情感。在教学中，进行鲜明的对比，可以使学生教学活动激发学生的情感，拨动学生的心弦，是培养情感的一条根本途径。可以使学生的思维从混淆中解脱出来，提高教学，以教育情。

运用多媒体技术在有限的课堂时间内就能使学生明显地感受到知识有新的拓展、信息量有新的增大，学习收到了事半功倍的良好效果。这一系列的教学变革将促进师生观念的不断更新，课业负担不断减轻，并带来教学效益的全面提高。通过对资源课件的使用，使我深深地体会到，电教设备的合理使用，能增加课堂的密度，能在有限的教学时间里对学生进行大量的有针对性的训练，能有效的促进学生的听、说能力，并能提高学生学习英语的积极性和主动性。同时也能促进教师个人教学能力和业务水平的提高。有利于全面提高教学质量，为教育创新奠定坚实的基础。

总之，互联网为我们交流、共享、利用英语教学资源提供了极大的便利。随着IT产业的迅猛发展，在二十一世纪中，它必将在英语教学思想和教学手段的革命中发挥不可估量的作用。作为英语教师，我们在语言交流上有着优势，理应在思想上和技术上有所准备，去迎接信息时代给我们带来的新挑战。

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