浅谈提高小学生习作水平的有效途径

韩翠兰

语文学科是人文性和工具性的统一。语文科目是从小学至高中乃至大学均很关键的科目，而在语文中所占比重最大的要当写作莫属，习作在语文学科中的地位毋庸置疑，作文写的好与坏甚至成为衡量整体语文成绩的重要因素。然而，针对当前小学生的写作现状进行分析，我们发现学生的写作普遍存在或大或小的问题，而这些问题多由不适当的途径所致。因而，为提高习作成绩，下文简述几点有效途径。

一、小学生习作的重要意义

写作在我国或世界均有悠久历史，在瞬息万变的世界大潮中始终未被替代，这便知其极具有长远意义。写作并非是简单的过程，因其涉及到对写作素材的收集、整理、加工等过程，各阶段均有其特点与规律可循。对于小学生而言，习作的重要意义主要在于：首先，是语言能力和组织能力的促进，其次，写作有利于培养思考和思维能力，可增加想象力与分析能力。

二、提高小学生习作水平的有效途径

1.引经据典，文采翩然

无论是“开卷有益”，还是“读书破万卷，下笔如有神”等古语无不表现出阅读的重要性。对于年龄小阅历浅的小学生而言，阅读更是促进写作水平的最佳方式之一。在此所指的阅读是广义的，可以包括对书籍的阅读，也可以说是对诗文、典故等的阅读，可能是深思熟虑，也可能是耳濡目染。然而无论是何种形式的阅读，目的都在于对写作素材的积累，或是说将平日偶然看到的字句等应用于自己的写作之中，久而久之早就翩然之文采。

例如，在优秀作文《这也是一种幸福》中：不是每一份爱都许得起“山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的誓言；不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”的生离死别；涸辙之鱼，相濡以沫，这也是一种幸福。

在这段作文中，既有对乐府民歌《上邪》的引荐，又有对柳永《雨霖铃》的援用，同时还有对“相濡以沫”这一历史典故的据典。正因对这些“旷世流传”的引经据典，使短短百字的作文内容丰富，且文采一流。

2.体验生活，有感而发

地球以46亿年之久的厚重历史孕育着我们，为我们创造难以替代的生活条件的同时，教会我们无数的道理。生活是我们最好的老师，写作也是同样道理，著名作家叶圣陶曾说：“文章必须从真实生活里产生出来，有了充实的生活才有好文章”。花瓶固然美丽，然而虚有其表，却有名无实，因而，提高小学生习作水平的另一有效途径便是体验生活。学生首先应认识生活，感受生活，方可写出对生活的描述，才能不作空谈。

例如，在小学优秀作文《难忘的趣味野炊》中，作者以记叙文的方式，首先交代了野炊的缘由，而后通过对同学们动手制作灶台、吹火、炒菜等细节进行描写，最后由野炊而发出劳动的不易和父母的辛劳等思考。此篇作文的成功在于作者对真实生活的体验，因而内容充实，享受于自然而在自然中有成长的感悟，可谓一举两得。

3.开拓思维，创新写作

事物是客观的，我们对事物的不同解读源自对待事物的角度与多年养成的主观看法。巨人肩膀上的牛顿有因坠落苹果而来的“万有引力定律”的思考，儒家之创始孔子有“温故而知新，可以为师也”的哲思，牛顿所谓的“巨人”其实就是“思维”，即我们对不同事物的解读。对“思维”的开拓与培养已愈发重要，教育相关纲要、标准也均有对学生思维能力的提升要求。开拓思维的同时，也不得不提到“创新”一词，作为当今时代主题，“创新”也早应该被应用于写作之中。写作中的创新包括却不局限于体裁、思路、视角等方面的创新。

例如，以对《龟兔赛跑》的新编来写作，既锻炼了学生的想象力又提高了学生的讲故事、写作的能力；要求将苏轼《饮湖上初晴后雨》诗文改写为记叙文，也调动了学生的创新能力；将以第一视角描写的《我的战友邱少云》一文，改为第二视角的描述，也给学生的习作增加了趣味和想象空间。

4.精心雕琢，更进一层

爱迪生试验了一千次才成功研制成电灯，达芬奇曾经画了三年的鸡蛋，马云历经三次高考才终于考上大学。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，世上无偶然的成功，却都是必然的努力，写作的道理也如出一辙。而写作中的努力一方面是平日的积累和练习，另一方面是写成之后的精心修改。修改可包括自己对作文的修改，以将遣词造句更为精致化，也可包括与同学之间的互相修改，以相互借鉴、取长补短。

例如，王安石在“春风又绿江南岸”中反复研究而来的“绿”字，贾岛在“僧敲月下门”中对“推”和“敲”的甄选，鲁迅对其三千多字的作品足足有近200处修改……此处例子不胜枚举，由此可知修改的重要意义可见一斑。

【结 语】

我国有五千年文化历史，其间有无数文化长河之中的经典之作，由此可见写作长期以来的重要意义。在小学教育中，写作也是贯穿始末，而文化归属于知识，学海无涯、取之不尽，因而真正写出有特色作品是任重而道远的。小学生习作较为简易，却也是写作的基础和起始。上文中主要列举了四种提高学生习作水平的方法，实际上提高的方式还有很多，教师可根据学生特点来“因材施教”。同时，基于小学生的年龄、心理等特点，教师以班上学生的作文为例来进行现场讲评也不失为调动积极性的好方法。