农村教师业余生活现状调研报告

范光继

摘要：随着社会主义新农村的建设，农村教师越来越受到了社会的关注，其中一个重要的方面就是对农村教师业余生活状况的关注。本文作者采取问卷调查法、观察法对水城县玉舍镇的14所中心学校及村点校的教师进行了长时间的实地观察和调研。在此基础上，比较全面深刻地揭示农村学校教师业余生活的状况及其原因。探讨了农村教师业余生活的不良状况给教师、学生、学校带来了不良的影响，并提出了改善农村教师的业余生活的不良状况对策及建议。

关键词：农村；教师；业余生活现状；调研报告

众所周知，业余生活是教师生活的重要组成部分，教师业余生活状况对教师个人、学生以及学校产生了一定的影响。教师的业余生活状况问题在新农村的建设中引起了社会的广大关注，对此进行了一系列的调查研究，同时通过此次调查能够促进教师专业成长，提高教师对职业的幸福感和满意度、提升农村教师的业余生活价值、提高教育教学质量和学校办学水平等方面都有极大的现实意义。

此次研究关注的对象是农村教师这个群体。在研究中，我们采用定量分析和定性分析的研究方法，结合长时间的观察、发放问卷和深入访谈调查，就教师基本情况、对业余时间认识及业余时间安排等进行了调查，收集数据并进行统计分析，了解农村教师业余生活的基本现状，分析其中存在的问题，并针对问题提出解决的对策。

一、概念界定

业余时间，是指除去法定工作时间，必须的休息和处理其它事务之外，可供自己支配的时间。其长短因人而异，因职业而异，同时个人有支配权。业余时间相对法定工作时间而言具有非系统性、散乱、非强制性和非确定性等特点。

二、数据收集与统计

定量数据来源主要通过发放《农村教师业余生活状况的问卷调查》调查表，此次调查共发放问卷调查表100份，收回80份，在收回问卷调查表中有效问卷80份，有效率达80%。总计调查人数为80人，其中男教师占总人数42.5%，女教师占57.5%。

定性资料主要来源于开放式提问及深入访谈加长期观察的结果。实地走访水城县玉舍镇的14所中心学校及村点校，并对少数教师进行了个别访谈，满载而归。

三、农村教师业余生活现状及问题分析

1.业余时间不足，利用且随意教师职业在人们心目中是最让人羡慕的职业，其原因是他们认为教师——尤其是义务教育阶段——业余时间多且长。经过实际的调查研究发现，事实并非人们所想那样，教师教学常规工作繁琐，教师工作具体包括备课、上课、批改学生作业、各种技能等的培训、教学教研活动、拟写教学反思、听评课、学生个别辅导、整理上级来文的相关资料、迎接上级的各种检查、家访、考试分析及总结、各种考核等等，如此繁琐的教学常规工作占用了教师的大部分业余时间，几乎要成为了工作狂。

在此次调查中，对自己的业余时间有计划的教师仅占26.25%，73.75%的教师很少或没有计划自己的业余时间，表现了教师对业余时间随意支配，缺乏规划，从而导致某项无意义或意义不大的活动占用过多的业余时间。同时还有少数教师一边上班、一边当小老板。对于管理层的教师有时还要各种交际应酬，这些都占用了教师的业余时间。

2.业余活动方式单调，层次低在对教师8小时之外、周末及寒暑假三个时间段，根据资料显示，主要以备课、做家务、照看孩子居多，以体育类、上网等活动偏少。以周末为例：

周末业余方式

业余生活内容人数所占总数百分比备课32人40%走亲戚19人23.75%看电视14人17.5%照看孩子37人46.25%做家务45人56.25%体育锻炼14人17.5%阅读书籍24人30%上网休闲10人12.5%干农活5人6.25%给学生补课0人0%打棋牌（麻将）13人16.25%旅游19人23.75%玩手机（微信、QQ、游戏等）5人6.25%逛街、购物14人17.25%其它4人5%从上表中，我们不难发现，农村教师选择最多的是做家务、照看孩子、备课。分别是56.25%、46.25%、40%。选择体育类、上网等活动的比例并不高，玩手机、其它比较少，而选择给学生补课的根本没有。根据调查表的数据显示，从某种程度上可以看出农村教师遵纪守法、严格按照国家教育方针、政策施教，不仅如此，他们更热爱自己的职业、更关心自己的家庭和孩子。虽然农村教师能从工作中把可自由支配的时间解放出来，但是大量的时间与精力却花在了备课、做家务、照看孩子上面，这有几个方面的原因：

（1）农村教师的个人兴趣爱好少。根据《农村教师业余生活状况的问卷调查》的调查表显示，农村教师的爱好主要集中在阅读、体育、棋牌方面，而高文化品位的爱好却少之又少。兴趣狭窄，知识面不宽，导致工作时间释放压力的渠道就少。所以在教学工作与生活中，即使有很多时间，也不知道怎么消闲、怎么娱乐。

（2）由于知识的不足、农村学校网络的不畅通。导致农村教师的兴趣爱好大大减少。

（3）由于农村的娱乐、休闲、健身等设施不健全。直接影响了教师的业余生活的限制。如此下去将会导致农村教师的身体素质的衰退，文化素养衰退，精神追求疲倦。

3.集体活动缺乏，而且项目单一由于学校不够重视、设施不全等原因，导致教师没有机会参加相关的集体活动。在进行个人访谈和相关调查中得知，无论是户外还是户内，教师的集体活动少，体育锻也少，经常家务缠身的原因；也有教师工作上、家庭上负担比较重，没有时间参加。

4.理想与现实差距大在开放式题“您理想的业余时间是怎样的”回答中，很多农村教师希望带上自己的家人或女朋友逛街、旅游、体育锻炼，可以和朋友去打麻将、KTV、泡一杯茶，看看书籍、看看电影、抽时间陪陪孩子，参加一些文艺之类的活动，最后就是品尝美食。

而现实生活中，即使有寒假暑假等，农村教师的时间也余不下来，单位组织培训，加强农村教师专业素养，走亲访友送人情，照看孩子忙家务，真正属于自己自由支配的时间少之又少；近几年，国家加大对“三农”的投入和提高教师的工资待遇，但是世风人情，社会浮躁，这些也随着农村的建设与发展波及农村。农村教师也变得更实际了，挣钱、攒钱、买房子、置家具、供儿女上大学、操心职称。即使工资再高也难以满足多方面需求，更不用说有“余”进行休闲旅游了。

四、对策分析

为了改善农村学校教师的业余生活的不良状况，我们提出如下建议：

1.心态决定一切，教师必须要学会调整心态，不时地进行换位思考，知足常乐。曾记得有一位乡镇党委书记在教师节大会上说过这样的一句话：“要相比官大，请你不要当老师；要想不钱多，请你不要当老师”，的确有一定的道理。如果教师的心态好了，那么就不用活的如此劳累，教师的业余生活就会越来越好。

2.增加师资，减轻农村教师的工作负担。农村学校，尤其是偏远的农村学校，在校师生比明显偏低，农村学校教师工作任务重，工作压力大，在校业余活动时间少。相关部门要加强农村学校师资力量，减轻农村教师的工作任务，使农村教师有正常的业余活动时间。

3.增加投入，建设农村学校业余活动设施。农村学校的教师业余活动设施属于公共产品，对于这样的公共产品的资金投入，靠有关部门进行。有关部门要增加对农村学校公用教育经费的投入，并把相当一部分用于教师业余活动设施的建设。

4.政府部门要努力净化学校周边文化环境，提升社会文化品位。为农村教师在校业余生活营造一个健康的环境。

5.正确引导，开展健康的业余活动。农村学校要充分利用现有条件，努力创造良好条件，积极组织开展丰富多彩的教师业余生活。要成立专门的机构，进举行专门负责。对教师的业余生活进行正确的引导，使之正规化、制度化。并定期组织教师参加一些有益的业余活动来倡导一种积极向上的精神境界。

参考文献：

[1]李忠 乔云桥中小学教师业余精力投放的调查研究[J].上海教育科研 90.1

[2]赵黎.教师休闲教育微探[J].现代中小学教育2010（6）

[3]郭浩.农村教师业余生活存在的问题、成因及对策[J].教育与职业，2007（18）

（作者单位：水城县玉舍镇第二小学 贵州 六盘水553015）