高职电类专业学生课外创新能力培养体系构建

李海燕

【摘要】培养具有创新能力人才是当前高职校的一个重要课题，但目前没有固有的、具体的经验。文中分析了目前大学生创新能力现状，并结合一些实际做法，提出以“组织协调、教师指导、培训研讨、创新实践、监控管理、评价奖励”六大平台为依托的“电类大学生课外科技创新能力培养体系”，学生创新能力显著提高。

【关键词】创新能力;培养体系;培养机制;平台

一、大学生创新能力现状分析

许多高校都建立了专门培养大学生创新意识和能力的措施，拨出了资助大学生创新的专项基金，开放了免费供学生研究的实验室，设立了创新学分等。通过这些支持学生自主创新、为大学生提供培养科研意识和能力的平台，可以大力引导和督促大学生进行创新。在校大学生也充分认识到创新活动对自身能力培养的重要性，许多人积极投身到各种类型的大学生科技创新活动中。总体来说，我国大学生创新活动正呈现出一个积极向上的良好局面。

二、大学生创新能力培养体系的构建

围绕培养创造性人才的需要，电子电气工程学院提出了以“激发创新兴趣，培养创新思维，引导自主实践”为理念，以“兴趣引导、项目驱动、过程监控、目标管理”为核心，以“组织协调、教师指导、培训研讨、创新实践、监控管理、评价奖励”六大平台为依托的“电类大学生课外科技创新能力培养体系”。

三、大学生课外科技创新能力培养的方法与机制

（一）健全运行管理机制

1、制定大学生课外科技创新能力的培养方案

为致力于大学生创新精神和创新能力培养，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，学院对课堂教学、实验教学进行了改革，制定了学院统的大学生课外科技创新能力培养方案，包括培养目标，培养措施，实施计划，质量监控，项目评估等一学院列工作，实现了目标管理。

2、成立大学生课外科技创新能力培养的组织机构

科技创新领导小组。创新领导由学院主任，各教学部主任，团总支书记和骨干教师组成;为不同层面课外创新项目和活动确定方向、制定规划、营造氛围、协调实施、提供服务。创新领导小组经常开展研讨活动，研究相关问题，制定了电类专业大学生课外创新能力培养计划，具体规定和相关激励措施，对项目进展情况进行督促和交流。

3、经费保障措施

第一，做好专项经费规划，每年在学院行政事业费预算中单列大学生课外创新经费;

第二，设立专项奖励基金，对课外科技创新成绩突出者进行奖励;

第三，设立企业奖助学金，对优秀学生实施奖励，鼓励他们带薪实习，提高学生综合能力。

（二）完善引导激励机制

1、兴趣引导 项目驱动。部分课外科技创新项目的创意均来源于学生，并按兴趣自由组建团队，聘请指导教师对项目的实施进行指导。专家组在网上问卷调查、投票的基础上动态确定每年的课外科技创新活动研究方向，对项目进行可行性方案论证，分层次确定推荐项目和资助经费。

2、措施激励 政策导向。创新型人才培养需注重对学生综合运用所学知识分析和解决问题能力的评价，学校应从制度上改变目前大学生功利的学习动机。因此制定了导向性政策，引导学生重视创新活动，培养创新能力。

（1）凡参加省市级以上各类竞赛，并获得三等奖以上者，可在学期奖学金评选、优秀评选中获得一定加分，毕业时可优先获得校级或以上优秀毕业生称号。

（2）凡参加省市级以上各类竞赛，并获得三等奖以上者，可在国家奖学金、励志奖学金评选中优先考虑。

（3）学生课外科技创新的成果，在指定的课程上冲抵相应分数。

（4）给科技创新活动指导教师计算工作量，学生所获的成果也作为教师业绩，在职称评审时予以加分。

（三）重视实践基地机制

拓宽创新平台，完善各类保障。动手实践性，是大学生科研创新活动一个显著特点，只有广开渠道，拓宽创新平台，才可以保障大学生科研创新的质量和效果。一方面，高校应充分挖掘自身优势，广泛建立并合理利用大学生创新实践基地，有针对性地开设创新实践课程，为大学生尽可能多的提供实践动手机会，实现理论与实践的有机结合。另一方面，要寻求外界的资助，努力争取社会资源。通过与校外企事业单位、科研机构联合设立创新基金，建立长期合作创新实践场所，开展社会实践、课题开发，提高人才培养的效果。

（四）层层活动推进机制

1、组织好院级科技创新活动

2007年起，学院制定了大学生科技创新竞赛活动的一学院列制度，并承办了首届淄博职业学院大学生维修电工竞赛活动，整个活动历时近三个月，活动分动员、讲座、课题确定、指导教师落实、初赛、决赛、成果展示和表彰总结等环节;在决赛现场，观赛学生坐满会场，特别是优秀作品展示时，学生起立观看。2009、2010连续两年年，学院和学院教务科研处联合举办了大学生“机电创新设计竞赛”，为参加山东省机电创新设计竞赛选拔优秀学员和作品。

2、积极参与校外科技创新活动

以院级大学生课外科技创新竞赛活动为基础，认真组织创新活动的积极分子和优秀学生参加市级以上的各类竞赛活动，并为他们配备有经验的带队教师进行专门指导，几年中，我学院学生在参加的全国大学生电子设计大赛、山东省大学生电子设计竞赛、山东省职业技能竞赛、天华杯全国大学生电子设计大赛、山东省机电创新设计竞赛等省级及以上各类竞赛中，共获得全国一等奖1项，三等奖1项;省级一等奖12项，二等奖9项等骄人成绩。

3、“专业面对面”活动推进

电子电气工程学院把大学生课外科技创新活动作为学院部工作的重要内容来进行，几年来，把同专业背景的教师、学生组织到一起，开展师生“专业面对面”学术交流、创新结对、学风探讨，大大促进了大学生的科技创新活动的开展。

总之，通过该成果的实施，改变了以往在创新能力培养方面的盲目，优秀学生的选拔也更加规范，建立了规范的选拔制度、指导制度、奖励制度等，同时也建立了校外创新实践基地，学生取得了丰硕成果。

参考文献：

[1]孙英，邢庆国，傅仲文.电子技术课程中多途径培养学生的创新能力[J]河北工业大学成人教育学院学报，2009，（02）.

[2]余魅.加强工程实践训练，培养学生创新能力[J]实验科学与技术，2005，（12）.

[3]王冬敏.机械工程材料课程中创新能力的培养[J]现代企业教育，2007，（02）.