探析中学音乐课如何传递美

潘竞国

[摘要]在中学音乐课程教学中，教师不仅要将学生应该认识和了解的音乐知识教授给学生，还应该在音乐氛围中传递美，在提高学生音乐知识水平的基础上，提高学生审美水平。

[关键词]中学；音乐课程；传递美

一、中学音乐课中“传递美”的含义

在中学阶段的音乐教学课堂中，教师不能一味依照传统的教学模式进行教学，因为传统单一的教学模式不仅课堂教学手段和方式单一、学生也无法在枯燥的教学氛围中产生了解音乐和学习音乐的兴趣。为了进一步提高音乐教学质量，充分调动学生学习音乐的积极性和兴趣，应该在音乐课堂中采取丰富多彩的教学模式，而传递美作为一种新型的教学手段和方式，已经被广泛教师和学生认可。

（一）音乐课堂中传递美

在音乐课堂中传递美主要是指教师在音乐课堂教学中，要善于采用灵活的技巧将所需要教学的内容进行有机组合和搭配，将与音乐相关的知识向学生传递，让学生在学习音乐过程中充分感受音乐流露出的美。例如，在教学过程中，教师可以将歌唱和乐理、各种乐器的演奏进行有效结合，将歌唱和欣赏、音乐基础知识进行有效结合，将歌唱和舞蹈、游戏等有效结合在一起等。将音乐基础理论知识融入到歌曲之中，不仅有利于学生更加深刻理解音乐基础理论知识，也能够让学生得到不断的练习和实践；将歌唱和舞蹈进行合理搭配，不仅能够给学生带来听觉上的享受，也能够让学生感受音乐给视觉带来的另一种别样的享受，学生在欣赏舞蹈的同时深刻认识到音乐带来的无穷无尽的美。

（二）音乐课外活动中传递美

任何学科的教学都不能仅仅局限于课堂之上，尤其是作为实践性较强的音乐课程，更应该多开展课外实践活动，教师只有带领学生将音乐融入到实际生活中去，才能够让学生充分感受到音乐中美的存在，才能够真正感受到音乐中美的真实存在。而教师要想在音乐课堂之外的活动中传递美，必须对音乐课外活动的内容和形式进行精心设计，营造出学生喜欢的、多姿多彩的、生动有趣的课外活动环境。例如，教师可以组织一定规模和次数的合唱、独唱、表演唱、舞蹈、游戏、话剧等活动，让学生充分发挥自身的特长，不仅在活动中感受自身欣赏的音乐带来的美的感受，也能够了解和熟悉音乐其他表演形式带来的美的感受。

二、创新音乐课教学方式传递美

在中学音乐课程教学过程中，教师应该将教学内容的重点放在音乐审美方面，在潜移默化中培养学生美好的音乐情操，并以此培养学生感受音乐美和欣赏音乐美的能力，从而促进学生正确审美观的树立和建成。为了完成这一教学任务，达到这一教学目的，教师应该在音乐教学中采取各种教学手段和教学模式对学生的音乐学习进行审美渗透。

（一）营造音乐美的意境

我国著名音乐理论家曾说过：“音乐美的意境不仅存在于音乐家对对象的审美感受之中，也存在于音乐的表现中。”因此，要想感受音乐中的美，必须将自己融入到音乐意境之中，只有将音乐意境和自我感受融为一体，才能够从内心深处享受音乐、欣赏音乐，感受音乐带来的各种美。中学音乐课堂的音乐意境的营造主要在于教师的精心设计，如果教师不主动去创造音乐美的意境，学生作为初学者也难以产生准确和强烈的审美观念和体验。

对于音乐美的意境的营造可以从以下两方面着手：一方面，音乐教师应该对需要讲解的课本和其他相关材料进行分析，对于教材和相关资料中能够体现音乐意境的素材和因素分类出来，并对这些素材和因素进行运用，以此为营造音乐美的意境奠定基础；另一方面，教师可以在参照教材和相关资料的基础上，将自然界中与音乐相关的、能够表现音乐美和色彩的事物作为引导学生感受音乐美的一种素材，教师可以利用多媒体播放一些自然界中能够发出特别声音的动物的视频，让学生在聆听动物叫声的过程中，想象自身所处的自然环境，然后可以相对应地播放一些关于自然的歌曲，让学生试着融入到音乐意境中去。

（二）采用以情传情的教学模式传递美

教师一直以来都是学生的主要模仿对象，尤其是中学生，由于他们还处于心理期不够成熟阶段，对于教师的一言一行都非常关注，甚至教师的一个表情或者一个动作都会引起学生的注意和模仿。因此，在音乐课程的教学过程中，教师首先应该注重自己的言行，让学生感受到教师是一个值得模仿和学习的对象，其次应该充分利用学生的这种模仿心理，应用自己的表情和情感调动学生对音乐的情感，教师在对音乐投入足够感情的同时，应将一首歌曲内在的情感从传神的眉宇间自然地传送出来，让学生感受到教师对音乐美的欣赏和教师本身具有的神韵美。

（三）增强师生互动传递音乐美

音乐中的美主要是通过音乐中的节奏体现出来的，因此音乐具有较强的时间性和动态性，音乐的这两种特性并不是单凭教师简单的讲授就能够让学生感受到的，而是教师与学生之间进行良好的互动，学生才能充分感受和理解教师对音乐美的感受和欣赏。教师在教学过程中，可以通过音乐节奏与学生进行良好互动，节奏作为音乐的语言要素是最容易沟通的话题，与此同时，教师也可以加强学生节奏的训练，在训练过程中发展学生的音乐才能，让学生在感受音乐节奏美的同时得到美的享受，受到美的熏陶。

教师在教授学生关于音乐节奏方面的知识过程中，应该首先讲述最基本的音乐节奏知识，然后让学生凭借自己的想象力和对节奏基本知识的了解充分发挥想象力，创造出自己的旋律和节奏，然后与同学和老师一起分享，这时教师应首先对学生自己创造的节奏进行客观的评价，然后对其错误部分进行纠正，最后指出节奏中的美应该如何体现，让学生在自我创造中不断感受音乐中的美，教师通过与学生的不断互动将音乐美传递给学生。

三、结束语

在中学音乐教学中，教师不仅要在课堂教学中向学生传递音乐美，还应该在课外活动中以多种形式将音乐美传递给学生。音乐教师作为音乐美的传递者，应该在教学过程中采用多种教学方式和模式对学生进行音乐美的传递，让学生在音乐氛围中感受美、理解美和创造美。