初中英语课的导入方法探讨

刘瑛

摘 要：良好的英语课堂导入方法不仅能够使得学生迅速地对课堂内容产生兴趣，而且有利于英语教学目的的进行。介绍一些初中英语课堂导入的方法，并对各种方法的优缺点进行研究。以探讨有效的课堂导入为中心，着重阐述如何有效地利用课前几分钟，激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，提高初中英语课堂教学效率，从而全面提高学生的听说读写能力。

关键词：初中；英语；课堂；导入；兴趣

初中英语教学，强调教师要调动学生对于学习英语的积极性。只有积极性上来了，才能够保证学生具有较好的学习效率。通过这种积极性的引导，使得学生能够进行自主学习，掌握其适应的学习方式和方法。这就要求教师要在上课时的短短几分钟内，调动学生对于课程的好奇和兴趣。只有兴趣被激活，后面的各项教学任务才能有效地进行，也才能达到理想的课堂学习效果。

一、初中英语导入应当遵循的原则

（1）初中学生是一个好奇心比较强的群体。所以，初中英语课堂导入应当遵循趣味性的原则。兴趣是最好的老师，只有学生对于课堂内容产生了兴趣，才会使得学生更加关注课堂知识，进而跟随教师完成相应的教学步骤。这样，学生才会更加热爱学习英语，教师实现成功的教学过程。

（2）对于语言的学习应当是一个自主的过程。所以，初中英语课堂的导入过程应当遵循以学生为主的原则。对于英语的学习，应当是把学生当作一个自觉主动的语言实践者，而不是一个被动学习的接受者。这样，才能够使得学生对于语言的学习更加深刻，进一步提高学生的听、说、读、写能力，促进学生发展。

（3）初中英语课的学习要有较强的针对性。所以，英语课的导入还应当遵循针对性的原则。初中英语每节课的课程都是不一样的，所以要针对每节课的内容，采取不同的课堂导入方式。不要只强调调动学生的兴趣，而忽视课程与引入过程的相关性。同时，教师还应当考虑不同学生之间的独立性，要结合学生的水平、性格等选取导入方法。这样，可以促使每个学生都对教学内容产生兴趣。

二、初中英语课常见的导入方法

初中英语教学要求激发学生对于英语学习的热情，并使学生充分树立学好英语的信心，教会学生探索具有实效性的学习方法。通过不同的导入方法，激发学生的学习兴趣，是英语教学的必然趋势。在平时的课堂教学中，我主要采用以下几种课堂导入方式。

（1）利用图片、卡片导入。在初中英语课堂上，最常用的一种导入方法就是采用图片、简笔画、照片等形式进行导入。这种导入方式能够迅速地抓住学生的注意力，使得学生产生兴趣。例如，讲解江苏译林牛津版7A Unit 1 This is me时，提前安排学生找出自己小时候的全家福，同时我也准备了相关照片。上课的时候，我首先把自己小时候的照片拿给学生们看，并让他们在照片中找到我，然后我会用英语告诉他们“Yes，this is me”，顺利地导入了本节课的关键语句。接下来，让学生一一介绍自己的照片。通过上述句型的学习，很多学生很快就演变出其他句型，很容易地把全家福中的所有成员进行了简单介绍。这样，学生不知不觉中掌握了课堂知识。

（2）音乐渲染，创造情境导入。这种英语课堂导入方式也是较为常用的导入形式，音乐可以为学生学习英语营造出一种良好的气氛，进而促进其学习。例如，江苏译林牛津版7A Unit 8 Fashion的讲解时，为了强化现在进行时的语句，本节课从引入一首《恋爱ing》歌曲开始。这首歌极好地诠释了进行时的语句特点，使得学生很容易掌握课堂的内容。

（3）游戏导入法。游戏是吸引初中生最为有效的一种课堂引入方法。在采取这种引入方式之前，教师应当对课程内容进行充分分析，做好准备工作。选取游戏的形式时，应当结合课程的内容来进行，这样才会使得学生充分感受到英语语言学习的美丽。设计游戏环节是为激发学生学习英语的兴趣，丰富教学情境，更好地让学生学到知识，不能单纯地为了游戏而游戏。因此，游戏要有一定知识性、趣味性和教育性，有利于促进学生成长。

三、各种导入方法的优缺点

（1）利用图片、卡片导入。这种方式的优点是，能够充分地转移学生的注意力，迅速地把学生的思想活动引到课堂之上，激发学生对于课堂内容的好奇心，进而抓住学生的眼睛，便于教师对课程内容的导入和教学目的的完成。其缺点就是，经常性的图片、简笔画的形式，往往也容易使得学生产生一种厌烦的情绪，很容易失去新鲜感。而且制作卡片和搜集图片的过程中，需要花费很多的精力和心思，教学之前要做大量的准备工作。

（2）采取音乐渲染，创造情境。这种英语导入形式，在很大程度上是十分受学生的欢迎的。因为，在聆听歌曲的过程中，能够使得学生迅速地安静下来，把学生精力集中于课堂之上，而且能够加深学生的印象，便于学生对于知识的掌握。但是，不是所有的课程都能够采取这样的导入形式，所以具有一定的局限性。

（3）游戏导入法。优点在于，能够激发学生参与的兴趣，吸引学生对于学习的向往，使学生在轻松的氛围中，开启新的课程，是保持学生学习热情的最为有效的方式方法。但是，这种方法，有时很难对课堂进行控制。有时学生往往不会很快地从游戏氛围中走出来，引起课堂秩序的混乱，导致教学无法正常开展。所以，要求教师应当采取一定的控制手段，对课堂进行有效管理。

四、灵活运用最佳导入方法的意义

灵活运用最佳导入方法的意义，在于能够迅速地集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，并且有利于揭示课堂教学主题，使学生明确学习内容，极大地提高了学生对于学习的兴趣，有利于教学过程的正常进行。

结语：初中英语课堂导入环节的得当与否，直接关系到整堂课效率的高低。不同年级的教材，不同年龄的学生，不同的教学理念，要求我们用不同的导入方法与之相匹配。良好的导入，可以调动学生的学习积极性，提高学生学习的主观能动性，也能进一步提高课堂教学的效果，更好地促进学生学习。

参考文献：

[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，

2001.

[2]人民教育出版社教学资源编辑室.义务教育课程标准实验教科

书[M].北京：人民教育出版社，2007.

（江苏省扬州市梅岭中学）