班主任的素质与能力探讨

马国荣

班主任是学校、学生、家长联系的纽带，在学生发展过程中起着至关重要的作用。一位优秀的班主任，对学生的品行、人格等方面都有重要的影响。学校教育工作的开展，依赖于班主任的管理、教育，学校所推行的制度规定，要有班主任的积极配合。

一、当好班主任要具备良好的教学水平

要当好一个班主任，必须具备良好的教学水平。老师的教学水平高，学生自然就服从。一个夸夸其谈的老师是当不好班主任的，所谓亲其师，信其道。教给学生真本事，就会赢得赞美和信任。

二、班主任应该树立服务学生的理念

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应该是班主任工作的核心理念。班主任要在工作中自觉树立服务意识，学习上帮助学生，生活上照料学生，思想行动上引导学生。利用一切机会，把对学生的爱转化为实际行动。比如：有些学生的学习，从表面上看刻苦努力，然而考试成绩却始终不高，这就要班主任老师及时给予学习方法上的指导，让学生知道如何预习，如何复习，如何利用好学习时间而不是死学。有些学生由于家中突发变故而导致学习积极性下降，精神萎靡。班主任要引导学生正视现实，用自己的行动改变现状而不是消沉，教育学生轻松生活而不要被重担压垮。对于学习比较轻松的学生，要给任务，给担子，促进其向更高的层次发展。对于学习上比较吃力的学生，要多鼓励，帮他克服困难，积极上进。

三、管理班级的能力

班主任要通过规章制度、学生参与管理等方法，维护班级正常的教育教学秩序，保证全班学生能够听从指挥，服从领导，接受纪律的约束，促使班级运作正常，团结向上。优秀班主任在班级建立之初，通过遴选班干部成员，加强班级的组织管理。优秀班干部并不是班级中膀大腰圆的学生，而是有一定威望的学生。这样的学生所说的话大多数学生都是会听的，会执行的。班级还要制定一定的班级纪律，在制定纪律条例时，要充分发扬民主，让学生参与纪律条例的制定过程，学生自然就会遵照执行。不要独断专行，这样会适得其反。要充分调动学生的积极性，让每一个学生都能够为了班级利益工作，为了维护班级荣辱而努力，这样，一个班级才算形成。对于一些性格活泼、好动的学生，班主任要利用好其性格特点，鼓励他把能力用在为班级荣誉努力上，而不要打压他们。

四、指导班级活动的能力

班级活动包括日常教育活动、班级活动、课外小组活动等方面。在日常教育教学活动中，班主任更多的是对学生日常学习常规的管理指导，包括学生在课堂中的学习情绪、学习效果。当然，这些还需要其他代课老师共同督促检查。但是，班主任要及时通过各种渠道了解情况，对学生的学习进行指导。班主任还要积极参与到班级活动中来，比如：学校组织的大型活动就需要班主任的积极配合与指导，帮助学生更好地完成活动任务。还有课外小组活动，班主任也要积极关注，培养有特长的学生，带动一部分不喜欢活动的学生，促进他们全面发展。为学生创造良好的成长环境，让学生在民主、宽松和谐的氛围中学会做人，学会学习，学会生活。

五、沟通家长的能力

班主任要注重与家长的联系，经常与家长沟通。班主任老师要与家长做好协调，在家庭教育的方式方法上、学生习惯的培养等方面都要给予指导。班主任要特别注意，不要采取过激的行为，不要随便就向家长“告状”，说孩子的坏话。要采取适当的方式，委婉地提出一些建议。这既能使家长接受自己的观点，又能取得良好的教育效果。

总之，班主任工作是一项复杂而又繁重的工作，要求老师具有较高的个人修养和工作能力。要管理好一个班级，就要不断地提高个人修养，在学习中提高自身的能力。

（甘肃省通渭县李店乡常家坪学校）