如何培养小学生学习英语的兴趣

刘俊虹

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0097-02

“兴趣是学习之母”。随着小学英语教学改革的不断深化，学生的学习兴趣成为小学英语教师普遍关注的焦点。学生究竟能不能学好英语，很大程度上取决于其对英语这门学科是否感兴趣。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。那么该怎样培养学生学英语的兴趣呢？

一、精心布置英语环境。营造英语氛围。

学英语需要情境和氛围。在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣和学习动机。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，我都会用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。

二、设计和开展丰富多彩的课堂教学活动。

结合学生的实际情况和教材内容开展丰富多彩的课堂教学活动，用游戏的方式来展现语言知识的能动作用，使学生在轻松活泼的活动中得以掌握，从而增强语言的真实性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣，达到提高教学效率的目的。

1.授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学

教授新课时，常穿插一些游戏，如：角色表演、单词接龙、拼单词比赛等，使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。如：教对话We have anewfriendtoday，我让学生扮演新同学，这样既活跃了课堂气氛，又使学生学到了知识。

2.操练与游戏相结合，使教学效果显而易见

操练时结合游戏能得到很好的效果。如：在教授PEP五年级上册Unit 4 Part A时，我把重点句型：I can sweep the floor.编成了一首歌曲，让学生用《两只老虎》的曲调唱出来，并小组内替换词组唱，学生的学习热情一下子高涨起来，在唱歌的过程中，不仅巩固了本科的重点知识，同时还拓展了下节课的学习内容，学生学的又轻松，掌握的又好。

3.复习与游戏相结合，使教学效果更为显著

复习时开展游戏活动是一种很有效的方法。如：在复习1-20的数字时，我让学生拿来她们喜欢的毽子，一边踢，一边数，这样学生不既掌握了知识，而且也体会到了在玩中学的乐趣。

实践证明，运用灵活多样、生动活泼的教学方法，不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣，而且还是提高教学效率的重要因素之一。

三、恰当评估激励。有针对性地培养学生学习英语的自信心。从而增强学习英语的兴趣。

学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上：对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉：对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good，Very good，Super等语言进行表扬肯定，鼓励其继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高：当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。

总之，兴趣是学习的动力。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是小学英语教学的关键。作为小学英语教师，就要想方设法运用一切可运用的手段来提高学生学习英语的兴趣，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。