教师信息技术应用能力的提升之路

杂志每年的2月刊，总会集中选登一些NOC活动优秀获奖作品。今年，在完成了又一次的选登之后，看着老师们各种应用信息技术的教学设计、学习课件、自主学习任务单，我一直在想，在这些应用的背后，老师们真正的信息技术应用能力如何呢？是否真如获奖作品般绚丽夺目，是否真正达到了应用的目的，是否还有可提升的空间呢？

在如火如荼应用信息技术的背后，种种的信息却告诉我们，教师信息技术应用能力还亟待提升。我们目前所看到的应用信息技术的热潮，还只是浅层次的应用，很多教师还处在简单应用PPT、电子白板的阶段，对很多信息技术的了解，还只是简单的基本操作。也许，有人会说，教师不是专业的技术人员，对信息技术的掌握不用那么精通，真是如此吗？面对着日新月异的信息化社会，面对着数字原住民的学生，教师的信息技术应用能力真的可以只处在最基础的层级吗？

2013年11月，教育部启动“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”。教育部提出，将建立教师信息技术应用能力标准体系，到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。同时，教育部还要求，各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。

工程的启动标志着在外部环境的推动之下，教师的信息技术能力有了提升的动力，也有了提升的方向。相信未来的课堂，我们看到的，应该不会仅仅是PPT的不断点击、电子白板的简单拖拽，教师的信息技术应用能力会有质的提升，期待那一天！

（本刊编辑部 樊绮）