怎样引导三年级学生写好作文

肖春英

从师范毕业的我，被分配到家乡的母校任教，这一干就是二十余年，这二十余年里，我一直从事着小学语文教学，工作上我勤于学习，不断地提升自己的知识水平和业务素质，教学中我不断的积累知识，用新的教学理念和现代化的教学手段来武装自己，业务上向老教师学习好的经验；向新教师学习新的教学方法，与时代接轨，让自己在教学方面永远保持年轻，努力争做一个学生们喜欢的好老师。

语文是所有学科的基础，而作文教学又是语文当中的重要组成部分，也是语文教学当中的难点，它既是老师对学生综合能力培养的具体反映，也是学生语言文字表达能力的重要体现，更是学生观察生活体验生活和感悟人生的具体体现，作为一名多年战斗在语文前线的教师，经验告诉我，要想学生有丰厚的语文功底，扎实的基本功，丰厚的写作内涵，就要坚持不断地从基础抓起，勤于练笔，观察生活，感受生命。通过多年的教学积累，对小学的作文教学特别是对三年级的初始作文教学有一些自己的看法，希望以下内容能与大家一起分享，也真诚的希望读者朋友们能给予指导意见。

一、装修好门面——写一手漂亮字

一手漂亮字，是作文成功的一半，刚入一年级的时候，面对那些懵懂无知的孩子，作为教师一方面我用真诚的爱去呵护他们，关怀他们，亲近他们，“亲其师，而信其道”，另一方面我还要培养他们遵章守纪的意识，养成好的学习习惯，特别是在汉字的书写上，严格的要求，一二年级的时候，我就侧重在这一方面进行练习，每天都有写字训练，强调按照标准去书写，写一手漂亮字不但能陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，还有利于提高写字技能，增进学识修养，为将来的写作打下良好的基础。

二、养成良好的写作习惯，培养写作兴趣

从一二年级开始，我就侧重词、句的积累，练习扩句，写长句，但是三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入正式写作的门槛，对待写作的一切都是未知的，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，所以学生们会带着一种期待、畏惧、观望的心理来接触作文，所以我就带领学生亲自去观察、去体验、去经历、去感悟，让他们从中体会到写作的乐趣，以此培养他们的写作兴趣，在此基础上严格的要求他们：从标点符号的使用、字词的书写，到文章的脉络梳理，都做到严格的要求，使他们养成良好的写作习惯。

三、观察生活，感悟人生

观察是认识事物的第一步，没有好的观察，就不会有对事物深刻地认识，没有深刻地认识，就会没话可说，文章就会像流水账。所以，在写作中我注重培养学生的观察能力让他们做生活中的有心人。三年级上学期，布置了一篇作文，写自己最喜爱的小动物，我没有急于让学生去写，而是给他们一段时间去观察动物的形态特征、生活习性等，引导他们有序的观察，然后趁热打铁指导他们如何去写，并从中教育孩子们热爱生命、热爱动物、保护动物。从而激发学生的观察兴趣，使他们知道观察的重要性养成观察的好习惯，从写作中得知道理，感悟人生。

四、勤练笔，常积累

作文教学是一项长期而艰巨的任务，要想达到更高的水平，一定要勤练笔，常积累，没有大量的语言文字积累，学生是无法写好作文的，量的积累才能达到质的提升。三年级的孩子缺乏学习的自觉性，所以在教学中要不断的督促和鼓励，从简单抓起。首先，要求他们摘抄好的词句加以整理运用，把查阅的一些好的名言、古诗词、诗歌，在每天的早自习上朗读并背诵，定时开展读书活动和演讲比赛；并利用网络教学，丰富学生的见闻，积累写作素材；每天有一篇日記，每周有周记，两周写一篇成形的作文；全批全改，或同学互批，在批改中互相学习，互相提高，经过勤练笔，常积累学生的写作水平一定会有质的飞跃。

语文教学是学校教学工作的重点，而作文教学又是重中之重，我会不断地努力学习，用严谨认真的教学态度，科学合理的教学方法，带领孩子们开辟一条写作的新天地，用我们的笔，去描写新生活，去感悟美丽的人生，同时我也会在我的事业上不断地孜孜以求，努力完成党和人民交给我的任务，并在教育教学的道路上尽享桃李的芬芳。