试论高职院校如何开展精细化职业指导

赵娜 陈雯

【文章摘要】

当前高职院校的就业工作压力很大，如何做好高职毕业生的就业工作，如何提高高校职业指导工作，仍是一个亟待思考和研究的问题。本文主要通过对精细化的内涵的阐述、精细化职业指导的现状分析，提出了一些精细化职业指导的具体做法。

【关键词】

职业指导;精细化;做法

1 “精细化” 和“精细化职业指导”的内涵

精细化，顾名思义：就是追求“精”和“细”。“中国精细化管理第一人”汪中求教授认为：“精”是经营管理的关键环节，“细”是关键环节的主要控制点，精细化管理就是系统解决经营管理过程中的各关键环节及其主要控制点的匹配性。也就是说，精细化管理是以专业化为前提、系统化为保证、数据化为标准、信息化为手段，把服务者的焦点聚集到满足被服务者的需求上，以获得更高的效率、更多的效益和更强的竞争力

精细化职业指导就是紧紧围绕以人为本的管理理念，以精心的态度、精致的过程、多元化的指导方式、全程化的服务模式，实现效益最大化和最优化。“授人以鱼，不如授人以渔”。精细化职业指导教育面向人的一生，是以促进学生职业终身发展为目标的一项连贯的、全方位的系统工程，它不仅要着眼于现在，更要面向未来。

2 精细化职业指导的现状

从目前来看，我国高职院校大学生“精细化”职业规划教育工作尚处于起步阶段，与社会经济发展和高职院校学生的实际需求存在着一定差距，已开展的职业指导课程大部分功能比较单一，课程内容方面也仅限于政策指导、信息服务、求职技巧指导等层面，而在对学生个性的塑造、潜能的开发、创新创业能力的培养、职业判断和职业选择能力的培养、就业观念和价值取向的引导、以及职业道德教育等方面重视度不够。相关调查发现，由于缺乏精细化职业指导，高职院校学生对就业准备存在着明显的不足，具体表现如下： 一是没有明确的学业规划，对自己所学专业不了解，未能形成自身专业知识体系; 二是缺乏对职业生涯规划的认知，对自己个性特点不了解，对融入社会所需具备的职业素质准备不充分，未能形成明确的职业理想; 三是不善于挖掘自身潜能，未能合理定位，培养自身的核心竞争力; 四是部分高职院学生缺乏就业判断力，在择业方面存在着从众心理，易受家庭成员和周围同学的影响。

3 精细化职业指导的主要做法

3.1 提高对开展精细化职业指导的认识

提高对职业指导在促进高职生就业工作中重要作用的认识，重视职业指导工作，加强职业指导的工作力度，增加职业指导以及相关部门的岗位职能，制定和完善职业指导的规章制度，加大对职业指导的投入。调动各方面力量，形成全员参与职业指导的氛围。联系社会用人单位，取得家长的支持和配合，建立一个良好的双向互动的职业指导工作平台。

3.2 加强高职院校职业指导条件建设和职业指导队伍建设。

加强职业指导条件建设，增加小型招聘场所，建设融就业服务与指导办公室、招聘面试室、用人单位宣讲厅、远程面试室、招聘洽谈室、资料查阅室等职业指导工作场地，优化职业指导工作条件。着力打造稳定的专职和兼职相结合的职业指导人员队伍，保障职业指导优质、持续进行;坚持选配优秀人员、不断充实就业指导队伍。重视加强对职业指导教师及工作人员的培训，为他们创造各种机会，提高他们的理论水平和指导技能，以保证职业指导科学有效地开展。

3.3 拓宽指导路径，实施多元化指导方式

开展系列职业讲座，聘请校外著名企业家、高级职业指导师和人力资源专家等为学生进行系列职业指导讲座，通过专题讲座、专题报告会和实践演练等多种方式，帮助学生了解社会对人力素质的要求，开阔视野，更新择业创业观念;开展多样化的实践活动，整合学校相关部门资源，建立校内交流平台，开展职业生涯规划大赛、就业咨询、优秀毕业生访谈、校园创业、社团实践活动和现场模拟招聘会等。还可在高年级学生和低年级学生之间建立起直接交流的平台，相互学习;融合创业精神的培养，高职院校要注重创立大学生创业实践场地和校外创新创业教育基地，吸引相关企业参与，为积极开展创业实践活动，培养在校大学生的创业精神，提供创业实践基地保障。

3.4 加强职业指导与教育教学的联动，为职业指导精细化提供保障

进行精细化人才培养和指导，全面分析大学生人群、把握不同学生的特点，有针对性地实施教育、开展指导。每个学生都有自身发展优势和不足，在制定教学计划时既要考虑共同需要，也要兼顾个人发展，通过教学计划上的模块设计，把理论、实践、素质相结合，满足学生不同需要，以培养學生的专业能力和职业能力，全面提升学生综合素质。同时鼓励学生考取与专业、职业相关的职业资格证书，在教学时把社会职业要求融入课程目标中。在对学生进行职业指导时，既要考虑共同需要，又要考虑不同类别的学生需要，既有全面指导，也要有个别指导。既能在课堂教学中有意识地灌输相关职业知识，又能穿插本专业一些新的就业动态、政策及专业如何市场化等信息，帮助学生构建以专业知识为中心，以关联度较大的知识或技能为网络结点，更有效地加深大学生对本专业的职业发展前程的认识。

3.5 整合资源，对外拓展，形成职业指导精细化的格局。

高校应采取一定的方法充分利用社会上能提供毕业生就业信息资源的各种载体为学校开展毕业生就业工作服务。比如抢占媒体资源，利用网络、报纸、电视、刊物、广播等传播工具， 及时、准确地获取国家经济政策、就业政策的信息和发布人才供求状况、就业政策法规、市场介绍、求职指导等就业信息。高校也要发挥人才市场作为毕业生供求关系晴雨表的作用， 及时获取人才市场信息。人才市场一方面发挥着配置人力资源的重要作用， 另一方面也向社会提供了人才的供求趋势。高校要建立相关的信息反馈机制， 比如与人才市场长期合作， 建立稳定的信息互换机制， 定期与人才市场联系调查毕业生资源的配置走向， 绘制学校人才培养与社会需求关系图表， 用活人才机构的信息资源， 为毕业生筛选有用的就业信息和为教学改革提供依据。高校对内要不断完善职业指导机制，对外要拓展行业主流市场，积极寻找就业实践与教学实习基地。

【参考文献】

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[2]李晓辉.关于职业指导工作的几点思考[J].中国校外教育，2011，（11）.

[3]成辑.精细化管理的关键[J].中国财政，2009（15）：52.