基于多元文化视域下大学生核心价值观教育研究

罗强

[摘 要]大学生是我国社会主义建设中不可缺少的重要队伍，大学生综合素质的水平高低显现着一个国家整体的教育实力。高素质人才，就是要求培养品质高尚、举止得体、文学底蕴深厚的社会工作者和祖国建设者。而这些素质的培养首先都需要由正确科学的核心价值观来引导，在当今社会文化多元化背景下，正确价值观的树立成为了大学生教育的当务之急。必须找到正确的培养方向、采取正确的培养方法，帮助大学生在多元文化中树立正确的核心价值观。

[关键词]大学生;多元文化;价值观;教育

[中图分类号]G614 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）12 — 0127 — 02

随着经济全球化的不断加强和文化多元化的不断发展，世界文化的相互冲击和融合现象越来越常见，这对大学生的影响一定很大，尤其是在价值观的树立方面。由于中西方文化底蕴和追求原则的不同，外来文化与中国本土文化一旦结合的不够完善，就有可能造成大学生核心价值观的破裂，形成一系列危害大学生自身发展的因素，在某种程度上有可能影响大学生正常的生活和学习。因此，现阶段面对多元文化的侵蚀，如何正确接受多元文化的冲击，帮助大学生树立科学坚定的核心价值观是需要加以谈论的问题，大学生核心价值观的树立成为了大学教育中的重中之重。大学中的教育课程运行体系以及评价机制等等是对大学生的学习进行测评、促进大学生核心价值观树立的重要载体，因此大学教育体系中的价值观教育制度必须受到重视。好的教育要求有高质量完善的教育体系来进行引导工作，这些工作在帮助提高大学生的创新能力、评判能力以及实践能力过程中树立正确的核心价值观上起着不可小觑的作用，如何建立健全正确的教育体系，帮助大学生树立科学坚定的核心价值观，是保护大学生免受多元文化的负面冲击的重要途径，因此，本文在分析当前世界上多元文化背景内涵和特点的基础上探讨如何建立正确的大学生教育体系来帮助其树立正确的核心价值观。

一、多元文化时代的来临

世界文化的多样性是人类文明发展的必然成果，正因为有了文化的多样性，才有了地球上灿烂的人类文明，也使得世界各民族的文化得以繁衍发展。随着时代的发展和水的进步，人类社会文化的多样性已经成为不可阻挡的发展趋势，我们已经迎来了一个文化百花齐放、丰富多彩的个性化世界。下面来分析多元文化来临的影响因素以及相关特点。

1.多元文化时代的来临是全球化发展的必然结果。全球化的发展趋势是任何人都无法阻挡的，是整个人类世界走向进步的表现。全球化中政治的发展处于明显位置，随之经济的发展也受到全球化的影響。而文化作为经济和政治共同作用下的产物，受到全球化的影响也是必然的，文化的全球化并不意味着全球文化都要统一成某种样子，而是提倡在大的趋势统一的前提下，发挥各种文化的特性和长处，让世界文化成为丰富多彩的大熔炉。这就带来了世界各国、各地区、各民族文化的相互碰撞、相互影响甚至相互交融，世界多元化文化背景就此形成。

2.多元文化时代的来临是文化本身的性质所致。世界是一个永恒变化的物质，人类历史的发展都是从低级到高级不断进化而来的，如果一如既往，世界的发展和人类的进化也就不会呈现在我们的眼前了。文化发展也是如此，多元化就是文化发展的一个必然表现。在不断发展变化的文化中，人们吸取前世文化的精华，去除不符合新时代发展的糟粕，就形成了全新的进步文化，长此以往，文化的多元化就变成了现如今文化发展的规律和特点。多元的思想和文化不断的推动着人类社会的不断进步和发展，促进着世界的新陈代谢。设想一下，如果文化没有了多元化的特点，世界文化都是统一发展的，世界各国先进人物的思想就会被束缚，那么就不会出现那么多智慧多样的想法，也不会出现灿烂丰富的世界文化长廊。因此，文化的多元化是任何人都不能否认也不能阻挡的。

3.多元文化时代的来临符合我国社会主义初级阶段文化发展的需求。我国是社会主义国家，实行社会主义市场经济体制。但仍旧处在社会主义初级建设阶段的我国，必须发展多样化的经济体制才能充分的促进社会主义经济建设。例如，我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这就说明了多元化是我国社会主义初级阶段的建设特征。因此，在经济发展的影响下，文化亦是如此。只有多种文化百家齐放才能够大力支持我国的社会主义现代化建设。

二、多元化文化背景对当代大学生的多面影响

多元文化的出现使得当今社会大学生的价值观念随之也变得多元化，大学生曾经单一的价值观已经一去不复返。价值观的多元化就意味着个人价值观的不同，具体是指个人的价值追求目标在同一领域的不同表现。价值观的多元化代表着人类社会的进步和发展。一成不变的价值观已经被改变，人类不断冲破固定思想的束缚，表现出越发个性化的观点和行为，这越来越促进着当代大学生思想的活跃、行动的多元化。价值观的多元化也意味着价值观向更加深刻的方向发展，但价值观向多元化方向发展的同时，也存在着大学生思想混乱、信念不坚定的潜在威胁。因此，我们在推动多元化文化背景下的价值观多元化的同时，也要注意其带来的潜在弊端，趋利避害才能促进大学生正确价值观的树立和综合素质的发展。

1.当代大学生的价值观念出现由群体向个体转移的趋势。在我国由计划经济体制向社会主义市场将集体制转换的经济转型时期，大学生的价值观念受到两种经济之间转换的冲击。在传统的计划经济体制下，国家一切都宣扬集体主义和奉献精神，由此大学生收到的教育都是注重群体利益、忽略个人利益的群体价值观，在这种环境下，教育出的大学生是十足的乖学生，做什么事都要以集体为标准，无条件服从集体和国家的要求;而现阶段，处于社会主义市场经济体制中，经济发展的多元化越来越得到提倡，包括我国以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度也是多元化的表现之一。在思想方面，社会思想也变得开放，提倡多元化价值观。大学生由此从单一的价值观转变为多元化的价值观，必然会受到冲击。多元文化的相互影响很容易造成大学生价值观念的不稳定和信念的削弱。在大学生拜托了传统的从众和依附性的同时，也放大了个人的利益追求，造成社会价值观的混乱。

2.大学生的理想主义价值目标存在被世俗主义价值目标取代的危险。大学生是社会主义现代化建设的栋梁，是未来支撑国家发展的主体，大学生正确的核心价值观应该是将个人价值目标与社会价值目标相结合的整体，即在实现个人价值的基础上实现社会价值，个人价值的实现属于现实主义价值观，社会价值的实现则属于理想主义的价值观。而现阶段，随着文化多元化的发展，中西文化相互冲击交融，二者存在的不同点混淆了大学生对核心价值观的选择和树立。甚至逐渐由理倾向想主义价值目标的实现转向倾向现实主义价值目标的实现。在种种因素的影响下，一些大学生甚至失去了原本的信念和原则，出现价值观领域嫉妒缺失混乱的现象，造成社会上价值观风气的世风日下。

三、面对多元文化背景大学生树立正确核心价值观的措施

1.加强作为大学生教学阵地的高校建设。在大学生价值观形成的过程中，学校是重要的基地场所，因此，各地高校应该加强对大学生的价值观教育，形成正直的教学风气，为大学生核心价值观的树立提供健康的外部环境。具体来说高校应该做到以下几点。首先，形成全面教书育人的理念，让全体教职工投入到大学生价值观教育的进程中;其次，树立健康良好的校园风气，让正直和勤奮的作风弥漫在校园之中，注重时代文化和风气在校园文化中的注入;最后，要重视思政理论课程在大学生教育中的重要性。

2.加强大学生教育培养的教师队伍素质建设。大学生正确科学核心价值观的树立必须要求教师队伍保持高质量的素质和教学，促进大学生从价值观正确的教师身上受到熏陶。为此，开展内外结合的提高方式，引进优秀教师代表，分析现阶段社会价值观主流和大学生的心理状态特点，交流教学感想和方法，派本校青年教师外出工作实习，了解先进教学模式和思想，逐渐构建成一支理论与实践相结合，多种方式教学经验相结合的先进教师队伍，帮助大学生吸取正确的社会核心价值观精神，全面帮助大学生树立正确的核心价值观，从而提升大学生的综合素质。

3.发挥互联网在大学生核心价值观树立中的重要作用。互联网如今已经成为社会大众群体表达自由观点和意见的主阵地，在互联网上，可以见到各种各样的价值观和思想。网络时刻影响着大学生的学习和生活，网络所具备的影响力使得思想政治教育的传播变得更加容易，因此，必须注重互联网在大学生价值观教育中的作用。建立网上互动平台，营造和谐健康的网络环境，积极引导网上的健康言论，使网络媒介成为宣传科学思想和正确价值观的重要工具。

4.建立并完善科学合理的大学生价值观教育实践评价体系。对大学生价值观教学实践的评价是不断促进大学生价值观更新换代的重要媒介，按照一定的实践标准进行评价主要保证了教学效果在监视下的不断提高。同时一定要强调在实践环节中的评价与在评价下的实践相结合，价值观不仅要得到正确的树立，更加落实到具体的实践当中去。要培养全方面发展的高素质人才，更要严格要求实践环节的评价标准，只有在不断地实践中才会体会到核心价值观的重要作用。根据不同个人的实践成果进行具体评价，找到大学生核心价值观的优点与不足。帮助大学生在文化复杂的社会实践中树立并坚定核心价值观。

综上所述，大学生核心价值观的树立在当今多元化背景下显得越发重要，大学生正确价值观的树立是促进社会主义现代化文明社会建成的重要因素之一，大学生核心价值观的树立不是简单的一方面问题，需要教学过程中理论、实践、评价等各方面的有机结合，相辅相成、协调发展，共同促进。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 周翔.  着力培育当代大学生核心价值观〔J〕. 法制与经济（下旬）. 2013，（03） .

〔2〕 曲士英.  素质教育视野下大学生核心价值观培育路径〔J〕. 江苏高教. 2013，（02） .

〔3〕 王瑛.  当代大学生核心价值观建构探赜〔J〕. 学校党建与思想教育. 2013，（07） .

〔4〕 黄岚，薛黎.  多元文化与大学生核心价值观的维系〔J〕. 文学教育（中）. 2013，（01） .

〔5〕 汪立夏，李根寿，李忠.  大学生社会主义核心价值体系内化分析〔J〕. 思想理论教育导刊. 2012，（10） .

〔6〕 程增俊.  增强社会主义核心价值体系教学效果的几点思考〔J〕. 思想理论教育导刊. 2012，（07）.

〔7〕 苏丽萍.  对多元文化视阈下大学生价值观的引导〔J〕. 职教论坛. 2012，（14）.〔责任编辑：侯庆海〕