浅谈如何合理利用因特网上的教学信息资源

段珊珊

摘 要：因特网技术的广泛推广与应用促使了网络信息传递的速率和质量有了质的飞越，我们每个人在接触因特网的过程中却往往会忽视对一些知识产品问题的关注，其中网络教学信息资源作为一种知识产品应该成为保护对象。有鉴于此，笔者在本文中就以因特网上的教学信息资源作为研究对象主要讨论如何合理利用因特网上的教学信息资源。

关键词：因特网 教学信息资源 保护对象 知识产权

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0112-01

1 如何合理利用因特网教学信息资源

1.1 基本要求

（1）利用信息资源的使用目的和使用性质。拒绝因特网信息资源使用于具有商业性特征的活动，这里针对教育事业的仅可被用于非赢利性质的教学活动或科研活动；（2）在因特网上用于产权保护的信息资源应具有其自身的性质。“合理使用原则”鼓励资源获得者在信息资源中尽量截取其中的某一部分内容，而不鼓励“大刀阔斧”、“拿来主义”整篇获取；（3）截取因特网上受产权保护的信息资源在数量和实质内容上在自己产品中所占的比例；（4）因特网上截取受产权保护的信息资源的行为会对时下该产品潜在的社会价值产生多大的影响。

1.2 引用格式

众多新知识成果的出现不难现象其中很多会参考别人的知识成果，尤其是教育工作者。他们作为组织教学、传递发展人类文明知识成果的基础力量，所以广大师生参考和借鉴别人知识成果来进行教学工作和学习生活是作为教导如何合理利用因特网上教学信息资源的重点对象。而我们熟知地这些可作为参考和学习在因特网上的形式一种自由游动并存在的状态，完全不同于印刷品。因此，在引用和共享因特网上的教学信息资源一定要注意到它们不同于印刷品文献的特定格式。在印刷品文献当中，我们可以看到显眼的参考书目和注释内容，而在因特网上的教学信息资源则完全无法体现，如注释只存有文献的作者姓名或者连姓名都没有。对于电子版的科学文献，如果没有具体的作者姓名、出兵日期和相关的一些必要注释内容则应该在获取该文献的上网时间或者是登陆该网页的时期加以注明。

目前，在国际上广为认同的做法是由美国现代语言学会建议以MLA格式和美国心理协会建议以APA格式专门为共享网络信息资源，两种格式区别在于：MLA格式为文学资源，而APA格式则被应用于语言类、教育类、心理学类和医学类资源。

1.3 网络知识产品意识

合理利用因特网上的教学信息资源对于培养良好道德品质和法律意识有着十分重要地意义，于己于人都保有一种负责任的态度在网络世界往往比较受到欢迎。笔者认为，具体中培养良好道德品质和知识产品法律意识体现于以下十一个方面：

（1）通过合法途径进入到因特网，组建个人计算机和因特网之间的联系。

（2）成立个人网络账户，并设置安全登录密码，从而保证自身权益免受侵犯。

（3）不能刻意浏览他人文件或修改他人网络账号密码，更不能在他人不知情的情况下使用他人网络账户。

（4）在无法确认某公共网络信息是否受到版权保护的情况下，应以受版权保护信息的方法对待。

（5）不故意去破解受版权保护信息的密码或非法侵入受密保的文本系统，尤其以计算机管理的账户系统为重。

（6）计算机网络在信息共享状态下，不得随意共享令人不安的图片、音频、视频、文本或其他教学信息资源。

（7）坚决不做以非法手段窃取他人信息资源的事。

（8）因特网上不被允许复制和编辑的教学信息资源除了浏览以外不得以其他非法手段获取。如若不确定是否可采取除浏览以外的其他手段，即认定为不可。

（9）建立个人的数据库如果对教学工作有好处，作为个人具有义务去维护它。

（10）个人可在因特网上发布个人对某方面问题的意见或建议，但不得任意妄为修改或编辑网上相关的一些信息资源。

（11）不可以发布或散播计算机木马。

1.4 引用方式

合理利用因特网上的教学信息资源比较常用的方法有浏览、文件传送、电子邮件和远程协助等等。

（1）浏览。在因特网上进行信息浏览是获取教学信息资源最为基础的方法。如在应用浏览方法时可通过万维网进行交互式浏览，而INTERNET作为目前较受欢迎和便于使用的图形系统，它是一种超文本形式的查询工具。上网用户可利用IE浏览器既简便又直观地查询并获取因特网上的教学信息资源。另外，除浏览文本信息以外，利用相关搜索软件也可获取文本和其他如图片、音频、视频等教学信息资源。

（2）文件传送（FTP）。FTP是文件传输协议File Transfer Protocol的简写，该协议可通过计算机将上网用户的文件传送至另外一台计算机。我们都知道，通过FTP即可完成所有常见类型文件的传送，如文本（TXT、WORD、EXCLE、PPT和PDF等）、二进制系统文件、图片文件、音频文件、视频文件和数据压缩文件等等。因特网拥有很多公共的FTP服务器，可以为重多上网用户提供大量的信息资源。采取文本传送的方式，上网用户即可实现文本传送的服务功能，这种方法既可以从网络上下载教学信息资源以便脱机使用，也可以将本地的信息资源以文本等多媒体形式上传至因特网。

（3）电子邮件（E-mail）。电子邮件是利用因特网技术进行的一项通信服务功能，发送和接收一封电子邮件仅需几秒钟时间。不论你在哪里只要通过因特网即可实现便捷地信息交换，从而及时获取有关信息。目前，电子邮件已不仅限于文本形式的传送和接收，各种不同形式的多媒体附件传送和接收已成为现实，且应用广泛。

（4）远程登录（Telnet）。远程登录是利用因特网启用远端的计算机获取信息资源，就如同使用本地计算机一样便捷，如电子公版BBS和网络游戏客户端使用等等。

（5）新闻论坛（Usenet）、新闻组（New Group）、电子公告栏（BBS）、网上即时通讯（如QQ、MSN等）也是进行资源交流、获取的重要途径。

2 结语

综上所述，现代社会发展呈现出的是一种综合市场化的状态，每一个人都会考虑某一种社会事物存在于社会可产生多少效益的问题。因特网上的教学信息资源如是。本文分析教学事业对因特网上教学信息资源的获取可依照“合理使用原则”为基础，重点阐述合理利用因特網上的教学信息资源的方法，旨在于为广大受益者加深认识。

参考文献

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