如何指导小学生作文

温芝宝

摘 要：小学生作文在语文教学中占有十分重要的位置，学生必须在小的时候就打好基础，否则会输在起跑线上。长大后不会用语言表达的话在社会的竞争中占有不利位置。

关键词：作文；兴趣；看法

长期以来，教育工作者把如何提高小学生作文水平作为一门科学在琢磨探索，大量事实让我们深知作文对一个人的重要性，小时候不在作文上打好基础，长大以后就悔之晚矣。

作文要做到观察、思维、表达密切結合，逐步达到内容具体、情感真实、有中心、有条理、写完后要修改的具体要求。笔者认为作为语文教师，必须从整体上全面认识作文教学的目的要求，从而建立起全面正确的作文指导思想。这个指导思想的核心内容包括两个方面：一是学生的认识水平；二是语言文字的表达能力。

一、小学生不愿作文的原因

1.缺乏观察兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。

2.缺乏正确的观察方法。

3.不善于做笔记。

4.学生不善于利用现代信息手段以及多媒体的功能，寻求、查找、积累知识材料。

二、学生作文要做到言文有物

1.留心生活善于观察

观察是人们认识事物的开始，是了解事物的重要途径之一。

教师要循序渐进地培养学生的观察兴趣；教给观察方法；培养观察习惯。而观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某对象的知觉过程，是认识世界、增长知识的重要途径。

2.学好语文积累素材

要引导学生从课文中学习作者观察方法，表达方式，积累词汇，积累素材，提高语言表达能力。

3.课外阅读扩大素材

为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。

4.细心多练，勤于动笔

传统的语文教学还有“多写是求已之工夫”的作法，事实证明，多写能尽快提高自己的作文能力。

（1）养成写日记的良好习惯

平时要让学生把看到的、听到的或做过的有意义的事记录下来，并且在文章中发表自己的看法或感受，贵在坚持，逐步养成习惯。

（2）做好知识的迁移

对于学生在课堂上新学的词语、句式和表达方式，教师应当补充设计一些类似的练习，对学生内化这些新知识有积极的促进作用。

（3）学会用别人的语言，发展自己的语言

总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。

|编辑 温雪莲