新课改下让政治课魅力四射

罗桂香

政治学科普遍存在着老师难教——太枯燥，学生难学——太乏味的难题。教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想政治课教师来说是一个转变教育观念的好机遇，所以我们要借此东风，大胆改革创新，让政治课散发出久违的魅力。在教学实践中，笔者尝试采用以下多种方式，激发学生的学习兴趣。

一、生动有趣的导入作用不可忽略

导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头。一节课，导入得好与否，直接会影响到该节课的整体质量。在日常教学中我经常运用情境导入法和热点导入法。用一个故事，一段新闻，抑或是一个小品把学生们自然而然地带到课堂往往会收到意想不到的效果。例如讲财政的第一点作用：促进社会公平，改善人民生活的物质保障我就采用了小品的形式。根据学生的性格及外在特征分别选出适合角色的演员：爷爷、孙子、国家工作人员。然后准备台词编好剧情：爷爷体弱多病，孙子考上大学，正在祖孙俩为前景担忧之时政府工作人员为他们送来农村低保金及助学贷款，祖孙俩真心称赞党的好政策。在一片欢笑声中，同学们既感受到社会主义国家的好政策又体会领悟了财政的作用。相信在一个轻松活泼的学习氛围中，学生的积极性被调动起来，主动参与到“教师—学生”的互动教学活动中，活跃了课堂，活跃了气氛，活跃了学生思维，真正发挥了学生的作用，体现学生的主体地位，贯彻新课标的主旨与要求，把曾经让学生和老师都头疼的政治课上活上好上得妙趣横生。

二、现代化教学手段是最直观可行的措施

德国哲学家、教育家赫尔巴特说：“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。”利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。例如，我在讲述财政的第二点作用合理配置资源时，用课件展示了我国的四大工程：南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送。四大工程的磅礴之气势、耗资之巨大即刻展现在同学面前，犹如亲临现场。然后引出问题“这么耗资巨大的工程单靠某个人或集团能够完成吗？”同学们立刻异口同声“不能”。我再问“那这些钱从哪来？”答案显而易见，进而引出财政的第二点作用。

三、“你一言，我一语”讨论作用不可小觑

在现实教学中，教师为了应付考试，拼命赶进度，又不断“炒冷饭”，舍不得留一点时间给学生。教师教得累又不讨好，学生学得苦且无趣，被动接受，“消化不良”。我认为让学生参与到教学活动中来，可以让其增强主人翁感，所以讨论教学方法已被广泛使用，讨论的形式主要有两种即：分组讨论和全班集中讨论.分组讨论，争取每个同学都有机会发言，阐述自己的观点，然后选出代表在全班发言。这种讨论范围小，周边环境熟悉，学生敢想敢说。全班集中讨论，是面向全体学生，范围较大，它的特点是以学生活动为中心，学生广泛交流思想，交流信息，学生始终处于主体地位，教师只要是给予巧妙的启发和点拨，就能使学生融为一体，教师主导和学生的主体得到发挥。无论采用哪一种讨论形式，都可以使学生得到训练，从而提高学生能力。例如，我在讲授股票、债券和商业保险这些投资方式时就采用了分组讨论加竞赛的方式：把全班同学分为四组“股票组、债券组、保险组和评委组”，为他们各组量身定做各十个问题，答对一个加十分，答错不扣分。这样一节课同学们各抒己见，争论的面红耳赤。但如果课堂讨论只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，我在组织讨论时牢记自己“组织者”的身份，根据课堂教学的内容确定合适的方法，结合学生特点对课堂讨论作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，要注意保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。这样在热烈的课堂气氛中度过了充实的一节课。

四、“情感投资，以爱结情”颇有成效

俗话说：“亲其师则信其道”。真挚深厚的师生情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。良好的师生关系，可以使教学活动温馨亲切，生机盎然。这时，教师的一抹和霭的微笑，一个期待的眼神，一句赞扬的话语，都会使学生感到如沐春风，使他们的心理处于最佳状态，油然而生学习的兴趣和热情。譬如，我总是在上课前提前进入教室，充分利用政治课课前的十分钟，与学生们说说话，聊聊天，关系就融洽了不少。还有，课堂上我一有时间就拿着座次表，设法记住几个学生的名字，以后能够被我叫出名字的学生都特别高兴，与我之间的距离又拉近了很多。实践证明，要做一个好教师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心。“情”从“爱”来，有了浓厚的爱，才配当学生的良师益友；也只有情感教学为先，才能促使学生爱学、学会，并用好思想政治课的知识。