将艺术教育引入大学课堂的探索

黄立庆

【摘要】艺术教育是素质教育的重要组成部分。在大学课堂开设《听歌学英语——英文流行歌曲赏析》公选课，就是为了将音乐与英语学习有机地结合起来，让学生在轻松、愉快的氛围中去学习英语，了解西方文化；让音乐中的真、善、美启迪学生的智慧，提高学生的想象力和创造力，树立正确的审美观和人生观，促进他们成为新世纪高素质的复合型人才。

【关键词】英文歌曲 大学课堂 素质教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0095-02

我国的高等教育在相当长的时间内更注重的是学科的专业化教育，高中阶段的文理分科更使大学学科及专业各行其是，难有交叉与渗透。而在现代教育中，马修. 阿诺德倡导的“通识教育”（General Education）影响广泛，它重在提高学生多方面的素质，重视人的思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，实质是对自由与人文传统的继承。艺术教育（音乐、美术、戏剧等）是通识教育的重要组成部分。它启迪学生智慧，挖掘学生潜能，而且还传播了艺术中所包含的真、善、美，使学生树立正确的审美观和人生观，并最大限度提高学生的创造力。中国近代大教育家蔡元培认为：“艺术是使一个民族素质得以提高和振兴的关键。”

2012年9月，我尝试开设了《听歌学英语——英文流行歌曲赏析》公选课。此前，我从事了多年的大学公共英语的教学工作。我国的外语教育经历了50年代全民学俄语到上世纪80年代掀起学英语热潮，原本从初中开始学的英语，现在已提前到了小学。然而，在教学过程中我们发现，经过了12年的英语学习，不少大学生英语水平堪忧，尤其体现在英语听说与写作方面。一些学生面对外国人听不懂，说不来，，甚至连一个简单的英语自我介绍都不能表达。英语写作充斥着汉语式英语，以至于有些文章错误百出。这不禁让我们反思，中国的英语教育，它到底怎么了？对于那些对英语失去信心又失去兴趣的学生们，我们该怎么办？

我当初开这门课的初衷是希望将娱乐与英语学习有机的结合起来，让学生们在轻松、愉快、易记的氛围中学习英语；同时，通过英语歌曲去了解西方文化，提高学生的综合文化素质。李岚清指出：“作为美育的重要组成部分的音乐教育，不仅能陶冶情操，而且，能够启发创意，有助于提高自我感受和解决问题的能力，适应世界文化不断加强的交流与合作的形势。”我们相信，兴趣是最好的老师，这门课不仅能提高学生们对英语的兴趣，也能成为大学英语课程一个很好的补充。

本课程分为三大部分：欧美经典民歌、流行金曲和音乐剧金曲。其中，民歌和音乐剧各占一章。流行金曲是本课程的主体，按照历史年代精心挑选了30多首经典英文流行歌曲串起了歌手及其代表作。这些歌曲歌词优美，旋律动听，风格清新，富有励志及感恩，易于传唱。苏格拉底说：“似乎很难找到比我们早已发现的那种教育更加好的了，这种教育便是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”而美好的心灵会让这个社会更加和谐。

一、歌手和歌曲的选择

根据西方流行音乐史的发展进程，精选了不同时期最具代表性的歌手、乐队和歌曲。首先，我们介绍了摇滚乐的奠基人Elvis Presley（猫王），他的音乐超越了种族和文化的疆界，以其独特的曲风，让摇滚乐如旋风一般横扫了世界乐坛。他的歌曲《Love me tender》，深受中国歌迷的喜爱。而披头士乐队（The Beatles）无疑是流行音乐史上最伟大、最有影响力、拥有最多歌迷、最为成功的乐队。他们对世界范围内摇滚乐的发展做出了非常巨大的贡献。在2012伦敦奥运会的开闭幕式上，分别演唱了《Hey，Judy》和《Imagine》，受到热烈欢迎。迈克尔·杰克逊，被称为流行音乐之王，是出色的音乐全才，在作词、作曲、编曲、演唱、舞蹈、乐器演奏等方面都有着卓越的成就。他的《Beat It》，曾获里根总统颁发的公共传播服务奖。迈克尔与猫王、披头士两组歌手并列为流行乐史上最伟大的不朽象征。美国乡村乐之子约翰？丹佛，是第一位到中国访问并演出的美国流行歌手，他的代表作《Take me home country roads》在中国家喻户晓。諾拉·琼斯以其出色的钢琴演奏，优雅又爆发力十足的声线，融合了爵士、民谣、流行、乡村等多种风格的独特音乐为她赢得了“爵士精灵”的雅号。她的招牌歌曲《Come away with me》创造了一种自然、闲适、恬静、迷人的流行音乐唱法。美声天后莎拉·布莱曼以甜美、清澈、透亮的天籁之音，将古典与流行完美结合，更以其在2008北京奥运会主题曲《You and me》的演唱，广受中国歌迷的喜爱。卡朋特兄妹组合的歌曲大多是有关爱情、回忆及少女心事的内容，尤其是《Yesterday once more》这首歌，带着一种甜蜜的忧伤，追忆儿时的美好，唤起人们对生活的热爱。被誉为歌坛常青树的席琳·迪翁，是最著名的法语和英语流行女歌手。她为电影《泰坦尼克号》演唱主题曲《My heart will go on》而为全世界歌迷所熟知，并获得格莱美、朱诺、奥斯卡等多个奖项。西城男孩组合是欧洲乃至全球最炙手可热的偶像组合，其旋律总是那么流畅，可以说首首经典。成长的故事，恋爱的心情，美好的青春时光，都流淌在他们的歌声中。在2005年的诺贝尔颁奖典礼上，乐团与神秘园共同演绎的《You raise me up》感动了现场所有来宾。此外，我还加入了广受学生们喜爱的英国灵魂歌手阿黛尔，她毫无悬念的一人摘得54届格莱美含金量极高的六项大奖和全英音乐奖的两个大奖，她的代表作《Rolling in the deep》更是在全球广为传唱。她为青少年树立了一个榜样，一个凭借自身的才华，信心和奋斗获得成功的榜样。被誉为摇滚小精灵的加拿大歌手艾薇儿，她的很多歌曲如《Girlfriend》《Innocence》等都深受歌迷们的喜爱。她对音乐、时尚、个性及性感的定义被年青人所普遍接受和模仿，是乐坛的领军人物。泰勒斯·威夫特是美国最受欢迎的乡村女歌手，她不仅有着甜美出众的外表，更是以婉转动听的歌喉吸引了许多乐迷。我们选取了两首风格迥异的歌曲《Sparks Fly》和《Safe and Sound》，前者浪漫温馨，后者令人感觉凄美而绝望。展现了泰勒出众的音乐才华。

二、每一章的构成

每一章的内容包含歌曲赏析、金曲体验、听力训练和生平简介，并配有生词及难句解析。通过听歌、赏析、歌词听写、阅读歌手的生平简介，了解英语语言知识及西方文化背景，拓宽词汇量，从而提高学生英语听说和阅读能力。

如在第四章介绍流行乐之王迈克尔·杰克逊时，其中有一首《拯救世界》（Heal the world），是一首呼唤世界和平的歌曲，在经过歌曲赏析、金曲体验、生词难句解析后，对其中划线的经典歌词进行了听写练习。

We could fly so high

Let our spirits never die

In my heart I feel you are all my brothers

Create a world with no fear

Together we？蒺II cry happy tears

See the nations turn their swords into plowshares

这两句的意思为：我们一起流下喜悦的泪水，看到许多国家把刀剑变成了犁耙。又如在第13章介绍了西城男孩的歌曲《你鼓舞了我》（You raise me up），这是一首洞悉生命真谛的心灵之曲，听完这首歌仿佛心灵深处可以再次领悟到由于感恩而带来的快乐与祥和。学习之后，也对部分歌词进行了听写。

You raise me up， so I can stand on mountains；

You raise me up， to walk on stormy seas；

I am strong， when I am on your shoulders；

You raise me up…to more than I can be.

你鼓舞了我，所以我能站在群山顶端；

你鼓舞了我，走过狂风暴雨的海；

当我靠在你的肩上，我是坚强的；

你鼓舞了我……让我能超越自己。

三、挖掘歌曲或歌手背后的故事

我们在欣赏这些经典英文歌曲的同时，更重要的是让学生透过歌曲去了解西方文化，提高综合文化素质。在第七章讲到美国乡村乐代表人物约翰·丹佛时，首先介绍了他的代表作《Take me home country roads》。现在的年青人多是从小野丽莎的演唱中了解到这首歌的。实际上，早在1979年邓小平防美时，约翰·丹佛就为他演唱过这首歌。1992年，他到中国作巡回演出，成为第一个访问中国的美国流行歌手。他惊奇地发现，他已拥有为数众多的中国歌迷喜爱这首乡村歌曲。在讲述的同时，我还给同学们放映了他在中国演出时的视频资料。

第九章在介绍莎拉·布莱曼与刘欢合作演唱的《You and me》时，专门讲述了这首歌的创作过程。创作者本来准备写一首大气磅薄、激情飞扬的主題曲，风格类似汉城奥运会会歌《Hand in hand》。但又有音乐人指出，21世纪后，乐坛风格已转向清新、自然和返璞归真。最终呈现在全球观众面前的《You and me》，旋律简洁、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱，让观众在天籁之音中感受“地球村”的和谐之美，更好地诠释了“One World One Dream”的含义。在讲解过程中，让学生们观看《Hand in Hand》与北京奥运会的《You and Me》的实况演出视频，并对这两首歌进行对比与讨论。

四、期末检测

在结束这门公选课时，我选择了让学生们写一篇不少于800字的文章来讲述自己最喜爱的歌手和歌曲。从学生的反馈来看，本课程受到了同学们的欢迎，取得了较好的教学效果。烹饪系学生周应丛在文章中写道：“我比较喜欢老师在课上教的那些英文流行金曲，我喜欢迈克尔·杰克逊、艾薇儿和西城男孩的歌，歌很优美，旋律很好。虽然我还不能完全理解歌曲的全部意思，但经过老师耐心讲解后，基本能了解大意，而且在课堂上很放松。同时，我也学到了不少英语单词，让我越来越喜欢英语歌了，谢谢老师。”而外语系学生曹丽婷在文章中毫不掩饰自己对摇滚小天后艾薇儿的喜爱。“她是我最喜爱的欧美歌手，学她的第一首英文歌《When you are gone》学得如痴如醉。不过，我最看重的还是她的性格，她的叛逆不羁，对音乐的追求与执着。她的性格正是我们90后所追求的那样——在音乐中尽情地释放自己，在摇滚中没有任何烦恼。”学生们在文章中讲述着与经典英文歌曲的点滴往事，倾诉着对自己偶像的喜爱与崇拜。我是首次开设这门公选课，但这确实是一个有益的尝试，它提高了学生们学习英语的兴趣，拓宽了知识面。今后，我要对这门课程的内容及教法不断地研究和创新，让它更加充实和完善。

培养高素质的复合型人才是新世纪教育的主题，而素质教育倡导学生要全面发展，其中文化教育是素质教育的一个重要方面，而音乐艺术教育又是文化教育的主要内容。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在影响青年人的心灵的手段中，音乐占着重要的地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”爱因斯坦也说：“我的科学成绩就很多是从音乐启发来的。”正是音乐充分开启了他的想象力及创造力，才有了伟大的“相对论”。音乐艺术教育不仅是人类认识世界、改造世界的体验，也是实现人类自我完善、人格塑造的重要途径。对大学生进行音乐艺术教育，通过美的音色、美的和音、美的旋律，产生美的形象，美的情感，从而培养学生丰富的审美感受，高尚的审美情趣，使他们身心取得完美和谐的统一。同时，英文歌曲中优美的歌词及旋律使学生在不知不觉中提高了英语听力、口语等技能。总之，在大学课堂中引入音乐艺术教育，对促进大学生整体素质，实现教育现代化，培养新世纪建设人才具有不可替代的作用。

参考文献：

[1]许娥. 《经典英文流行歌曲文化赏析》 北京理工大学出版社，2010

[2]左小玉等. 《Classical English Songs》 南海出版公司，2003

[3]王小峰等. 《欧美流行音乐指南》 世界图书出版公司，2000

[4]李岚清. 《李岚清音乐笔谈：欧洲经典音乐部分》 高等教育出版社，2004

[5]靳超英. 《大学音乐鉴赏教程》上海音乐出版社，2008