中学用电科学管理对策浅析

邵世学

摘要：中学作为用电的重要单位，电力管理关系到学校的稳定与发展，其中应当注意的安全问题，节约用电问题，不断更新观念，不断提高认识，不断探索创新。切实提高安全生产全过程的安全管理水平，保障学校安全，构建和谐校园。

关键词：电力管理；安全；节约；科学管理

一、中学电力管理中出现的问题

（一）工作人员的安全意识有待加强。在电力检修、施工作业过程中，由于安全意思淡薄，工作人员不认真落实现场的安全组织措施和技术措施，违反操作规程，使用全工器具的方法不得当等造成人员伤亡事故和电网设备损坏事故等情况时有发生。

（二）基层管理工作要进一步到位。基层管理人员抓安全忽紧忽松，没有居安思危的思想，一时的松懈，等酿成了事故才亡羊补牢，对待事故处理不严，存在姑息迁就的现象，使事故的发生得不到有效遏制。同时，班组工作人员对待设备的检修记录、试验报告、设备档案记录也不够及时、不准确、不规范，保管不认真，不妥善，工作管理的缺位，造成安全隐患。

（三）习惯性违章时有发生习惯性违章是安全生产工作中经常发生的习以为常的违章行为。习惯性违章囊括违章操作，违章指挥和违反劳动纪律等等，凡此

种种均能在一件件安全生产事故中窥见端倪。

（四）运行管理细节决定成败。现场运行规程没有及时进行修订，规程执行不严格，装置管理不到位，应急预案不完善。设备的正常周期检修、试验工作没有按照规定的要求就开始进行，对存在的缺陷不仔细分析、对细节问题考虑不周到、视而不见，不认真对待那些看似不起眼的小问题，往往安全管理就容易出大问题，我们在电力管理中应始终牢记“细节决定成败”。

二、中学用电科学管理对策

（一）学校应加强节电管理

在当前我国出现严重“电荒”的形势下，中学应带头节约用电，用好电，提高用电效率，为全社会做出榜样。目前，部分学校普遍缺少节能意识，尤其表现在照明用电使用上，因此学校有着较大的节电潜力。首先，当用电量在额定电量内时，无论用电量多少均不用付费，额外的节能对节能学生并不存在实质性的好处，所以极有可能产生额定电量的电能浪费。另外当用电量超过额定电量时，电价不变，并且电价是可接受的，导致学生对用电量不敏感，从而对节能不敏感。如果改进一下方式，当用电量在额定用电量之内时，学校对此进行补贴，并且节约量越多，学校补贴电价越高，以激励节约更多的电能。当用电量超过额定用电量的部分，学生则为此付出额外电价，并且超出值越大，电价越高。这会提高用电量多的学生对用电量的敏感，从而导致一些节能行为，希望获得更多的补贴或付出尽量少的电费。学校可将获得的额外电费部分或者全部用于支付补贴。

学校的收益是向电力公司支付电费的减少。

（二）强化安全意识，落实岗位安全责任制

1.我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，树立“管理即为责任，责任重于泰山”的思想，抱着严谨的科学态度，做到时时刻刻尽职尽责，始终坚持忧患意识和职责意识，采取严格的措施保证安全生产万无一失，贯彻思想才能从根本上解决问题。采取并运用各种手段，把预防事故发生的重点放在预先发现、诊断、判断有可能导致事故的危险潜在因素和控制防范措施上，保证能够做到发现问题就是成绩、纠正问题则是进步，把事故消除在萌芽状态，扼杀在摇篮里。同时，要善于发现安全隐患，隐患是发生事故的根源，隐患不除，保人身、保设备、保电网安全就难以实现。只有处理好这些以人、以员工群体为重点的关系和人为因素，危险事故才能得到有效扼制，才会有稳定的安全生产局面。

2.安全生产指标分配到各个单位之后，一定要确保每个单位可以用最高的效率去完成他，而不是应付工作。可行的奖惩制度必然有用，有一种制度是可以去管理人的，有一种制度也可以管事的，真正把属于自己的任务当做任务去完成，从内心想要做到最好才是最好的，提高一线生产岗位安全生产补贴。工作中应该做到有人主管，有人负责，有人在岗。真正实现生产者从自己的方面考虑，为了自己的安全付出一切，我们可以肯定地说，只有从安全生产第一责任人到每个岗位的员工都能在安全思想由强制性到自觉性的一次质的飞跃，才能够从事故源头上发挥遏制不安全因素的作用，用以减少或避免事故的发生。

（三）提高维修员工的素质

作为一名学校维修电工，故障排除的技能对维修电工是非常重要的，在工作中除了对设备及线路的合理的安装、良好的调试和日常保养与检查外，还要接计划进行检修学校的线路设施和供电设备，做到防忠于未然。在用电设施出现故障时，能迅速查明故障的原因、及时正确地处理故障，保证用电设备正常运行。维修电工上岗时，必须穿戴好规定的防护用品，不要带电作业。检修前应详细检查所用下具是否安全可靠，了解场地、环境情况进好安全位置进行工作，确保自身的安全。

理性判断，险中求胜。维修电工冷静分析，理性判断，采用稳妥的方法去排除故障，枪修中不要急躁，不扩大故障范围、不损坏电气设备。熟悉全校线路分布情况，任何时候遇到常见突发问题都能够应急处理。傲到理性判断。险中求胜。

准确测量，细中求优。维修电工不要放过检修中的任何一个细小的环节，从小处着眼，点滴做起，源头上把关，时时处处细算成本账，累小积大，聚少成多。线路检修时，使用验电笔局部验电来保证检修过程的人身安全，使故障排除从易到难，节约检修时间。

耐心维修，优中求精。维修电工要想做到故障检修中又快又好，就要掌握电路故障的检修技能，热爱本职工作，严格按操作规范施工。维修电工负责全校的用电器具、仪表、配件、室内外线路的维修、保养、更换工作要做到：细中求优，优中求精。

（四 ）中学用电资源优化方案

可采用单灯补偿和集中补偿两种方式。单灯补偿就是在每盏灯上并联一个适当的电容器进行补偿。集中补偿是将电容器集中装在配电装置中，其优点是安装简单、运行可靠、利用率高、维修保养方便。

楼道内使用声控或者红外感应控制开关，避免楼道内没有人时电能不必要的浪费。教室内采用智能控制系统，该系统根据判别光照强度和人体特定红外波谱原理，结合国外先进的人体感应传感器技术，通过电子电路的精确分析判断，实现按需用电的目的。总的要求是：光照度满足要求时灯灭；光照度不达标但有人时灯亮、无人时灯灭。

节约电能、提高用电能效，不仅可以显著减少我国的产值能耗，减少温室气体的排放，而且对保护环境、建设和谐社会具有积极意义。分析了校园照明系统、热水供应系统和空调系统提高用电能效的主要途径。以某工程实例为背景，基于净收益-投资比值法，建立了空调系统提高用电能效的数学模型，该模型对空调系统的规划与节能改造有指导性意义，对其他类似节能项目的实施也有借鉴意义。