浅谈提高初中语文教学质量的方法

马小明

近年来，新一轮的新课程改革正以令人难以想象的速度在全国各地顺利地开展。大部分的初中语文教师，都在借着这次机会，紧随新课程改革的脚步，用最新的教学理念武装自己，利用现代教学理念，不断地更新自己的教学方式。我们都知道，语文是一门基础性较强的学科，语文的学习对中学生来说是非常重要的，必须提高中学的语文教学质量，加强中学生对语文的学习，来满足学生现在以及将来在生活、学习和工作中的各种各样的需求。尤其是在新课程改革的大背景下，学校、家庭以及社会都对初中的语文教育教学非常关注和重视，对初中语文教育教学的质量和教学的目标都提出了更高的要求。因此，初中的语文教育教学要适应社会、学校以及家庭的需要，要以新课程改革为指导，重视素质教育，重视培养学生的语文综合能力，重视培养学生的语文综合能力，重视培养学生在语文学科上的综合思维能力，全面地、有秩序地开展语文教育改革活动，有效地提高初中语文的课堂教育教学质量。这就要求作为初中语文教师的我们，要从新课程改革的实际要求出发，不断提高自身能力；从实际工作出发，并结合自己多年从事教育教学的经验；从现代初中语文教育教学的问题出发，全方面地、有效率地提高初中语文的课堂教育教学的质量。

一、激发学生兴趣，让教学工作顺利进行

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这也是众所周知的道理。我们都明白，一个人对什么感兴趣，就会激发在某个方面的无穷无尽的潜力。心理学中也有指出，一个人的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。课堂教育教学的质量，与学生的学习兴趣有直接的关系。学生的学习兴趣可以直接影响教育教学的质量。在初中语文教学中，我们更是要注重这个问题。因此，语文教师在对学生进行语文教学的同时，要重视对初中学生的兴趣激发。在以往，学生身上有来自各个方面的压力，如有来自学校的严管施教，有来自家庭的压力与无奈，以至于导致了一部分学生产生厌学心理。这些学生讨厌学习，讨厌去学校，对学校敬而远之。这是初中语文教师非常头疼的问题，对教师的要求更高了一步。一名合格的语文教师，首先就要有广博的知识。有一句话我觉得特别有道理：“想要给学生一滴水，自己得先有一桶水。”

“师者，传道授业解惑也。”一名优秀的语文教师，不只是单纯地让学生进行枯燥的、无味的语文学习活动。一名优秀的语文教师，会让学生轻松地、愉悦地学习富有色彩的语文知识内容。初中语文教师在上课时，要尽力地把语文课堂教育教学做到生动有趣。如教师可在上课时多讲一些小故事，不要只局限在书本知识上，而要让学生多了解课外知识，把语文知识延伸到课外，这样会引起学生的兴趣。在讲课的时候，教师把引人入胜的故事情节和故事人物，以及课文当时的背景及故事都讲给学生听，就会吸引学生的目光，激发学生学习语文知识内容的兴趣。教师在课堂上要尽量用些幽默的富有智慧的语言。一个比较生动又形象的比喻就会有可能使学生开怀一笑，同时也能增强和加深学生对语文中所学知识内容的了解。这样做，不仅使语文课堂的教学目标达到了，学生也在轻松愉快的课堂学习氛围当中学到了语文知识。教师也会很高兴，能够身心愉悦地完成教学任务。这样两全其美的教学方式何乐而不为呢？

比如，教师可以多进行一些课外实践活动，组织学生进行演讲比赛、辩论比赛、现代文诗歌朗诵比赛等等，就可以提高学生的语文学习兴趣。而且，开展这样的丰富多彩的语文活动才是有效激发学生学习兴趣的最佳途径。因为学生对这些比赛和实践活动都比较感兴趣。学生的兴趣浓厚了，那么学生的积极性也就提高了。开展这样的活动，不仅仅培养了学生各个方面的能力，学生的胆量也得到了锻炼，最重要的是能够激发学生对学习语文的兴趣。只要学生有了兴趣，就不怕学生学不好语文，不好好学语文了。这样，学好语文就是水到渠成的事情了，学生自然也会考个好成绩，从而可使语文课堂的教育教学质量得到提高。

二、促进师生关系融洽，调动学生的积极性

在初中语文的课堂上，师生之间的交流往往是建立在师生之间情感的基础上的。教师与学生之间的关系以及情感，可以直接影响到学生对学习的兴趣以及积极主动性。课堂教育教学过程，是教师与学生双边互动的过程，教师是主导，学生是主体。在大多数的情况下，很多学生都缺乏对学习的积极主动性。以往的教学都是传统的教师满堂灌，不管学生是否可以接受，是否可以消化，全都一股脑的灌输给学生，导致了学生不知道应该先学什么，应该怎么样去学，从而影响了学生学习的积极主动性，使学生感到受挫。这样，学生的学习兴趣就会下降，根本没有办法在初中的语文课堂教育教学中发挥学生的主体作用。因此，教师要促进师生关系的融洽，调动学生学习的积极主动性。

“爱屋及乌”的道理我们都明白。相同的道理，如果学生喜欢一个教师，自然也会喜欢这个教师所教的科目。而如果一个教师与学生的关系不融洽、不和谐，那么学生也不会喜欢这个教师所教的科目。因此，我们必须依靠教师，积极主动地引导学生去学习。在语文的课堂教学中，教师要主动为学生营造一个良好的和谐的学习情景，来激发学生的积极主动性。教师同时也要重视平时与学生的交流，重视培养自己与学生之间的情感基础，为学生创造一个充满积极情感的教学环境，就可以达到初中语文教育教学的最佳效果。教师要不断地为学生，在初中语文课本的知识内容的基础上添加一些教学内容，使初中的语文知识更加具有新颖性、形象性和具体性。这种课堂教学氛围才能够引起学生的兴趣与主动性，能够真正引起学生与教师的情感与兴趣的共鸣，使学生更加容易接受。因此，创造一个活跃的课堂学习气氛，才是提高初中语文课堂教学质量和水平的有效途径。

总之，每一节课，教师都要做到以一种积极向上的姿态走进课堂，用生动幽默的语言和行动，轻松阳光的笑容，适度大方得体的形体动作来营造课堂气氛，把学生的心思牢牢地吸引到课堂教学中来。同时，教师要不断地完善自己，全面武装自己，提高自己的综合能力，不断激发学生潜在的能力和求知欲，从而提高学生的积极主动性，使学生主动地去思考，去学习，主动地去探索初中的语文领悟的知识。此外，教师要适时给予学生鼓励以及奖励，相信学生，从而把自己的学生培养成国家需要的新型人才！

（责编 张翼翔）