2014高考实战攻略

万事俱备，只欠东风。

高三学子的复习备考已进入尾声，是摩拳擦掌胸有成竹还是神经紧张心跳加速？NO，其实高考没这么紧张。现在最大的问题是——如何踢好临门那一脚？

考场超常发挥，能为你带来的分数提升一定不止一点点；而考场失利，也绝对足以颠覆你这三年的努力。临门一脚该怎么踢，才能够取得最佳的效果，保持住惯有的水平甚至带来超常的发挥？

且看本期2014高考实战攻略。

2014高考语文实战攻略

程静平 高艳哲 陈军

基础、阅读、写作，高考语文的三大元素，要想从容应对高考，取得最佳成绩，就让我们来一一盘点吧！

倒计时，如何应对基础题？

重庆市礼嘉中学 程静平

基础知识和语言表达的后期复习。从全面撒网转入查漏补缺和能力提高，对那些知识盲区和能力薄弱点加以重点梳理和训练，目的在于将基础知识升华为应考能力。因此，后期复习绝非只做练习那么简单，也并非按考点再走那么随便。

一、树立两种意识

第一种：积累意识

总有学生喜欢攻大题偏题，考后，又总为丢了基础分而倍感遗憾。这往往是由基础知识掌握欠准确而致。因此，后期复习要注重归纳整理和错题积累，做好查漏补缺工作。

①归纳整理。语文知识零散，如果不把这些知识系统地归纳总结，就会像猴子掰玉米一样，顾此失彼。因此，我们可以归纳感到棘手的音、字、词（包括成语），还要归纳做题时得出的各种技巧。

②错题积累。把平时考试、练习中做错了的题目用剪贴的方式积累起来，配上参考答案及错因，是避免悲剧重演的好方法。

第二种：语境分析意识

“语境”既是答题的限制条件，又是答题的依据。词语运用、病句修改、标点使用，能力层级从D级上升到了E级，除了记住特殊词语、标点符号的“特殊”之处外，主要是分析词符的语境匹配。压缩、扩写、改写、仿写等语言表达，更要围绕语境话题进行相应的分析概括。

二、梳理知识结构中的能力点

1 字音、字形能力点

【字音能力点】常见多音字的“常读音”、形声字的“同声旁读音”和常见字标音正确的读音判断（正确可能性小）。生僻字一般不会标错音。

【字形能力点】音同义近和音近形近字的辨别能力。特别要注意汉字以形表意的特征。

2 词语运用题

【能力点】近义词“留同析异”能力，重点是分析语境匹配能力。解题时要准确地理解词语的内涵和外延，不能望文生义，了解词语的意义、词性、使用程度、词义轻重、范围大小、搭配对象、感情色彩、是否重复累赘等。

3 成语辨析题

【能力点】根据成语的前后语境，找出句中相关暗示信息，特别防范字面理解与语境貌似相符的能力。

4 病句辨析题

【能力点】思维的路径熟练运用和错误模型再现能力。命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自最新报刊上的语段。做题思路是：检查句子的主干是否缺成分一推敲词语运用是否搭配恰当一瞻前顾后是否有句式混杂→综合思考是否符合逻辑。

5 语言连贯题

【能力点】注意话题的同一性、行文的照应性、格式的一致性、分承的对应性、风格的趋同性、事理的逻辑性。一般思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。

6 压缩与扩展题

【压缩与扩展能力点】陈述对象的追问，确定压缩与扩展方向。

7 句式仿写题（仿修辞，仿句式，仿内容）

【能力点】注意题干要求，回应题中照应和暗示性词语。尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。

8 语言得体简明

【能力点】根据交际的目的、对象、场合来决定说什么内容、使用什么词、选用什么语句的能力。

9 其他实用类语用题

对联的“联”（内容相关）、图文转换扣话题抓主信息的能力。

三、应对策略

①后期不一定要求做很多题，但必须精选典型题进行巩固和提升训练。建议同学们读薄错题本，利用早晚读的时间读，确定记住的划去。②针对性训练，做题可从错题集中选，滚动强化。③互渗训练，语言表达和作文片段结合训练，材料作文的审题训练、发展等级中的文采训练都可以和语言表达互渗。

看准文本巧开方 四种意识得高分——高考选考题答题方略探究

河北武强中学 高艳哲

【考情剖析】

“分析作品体裁的基本特征与表现手法”是高考的基本考点之一，能力层级为C级。“分析文本的基本特征”就是要通过对文本特征的领悟去把握作品所反映的生活本质。以小说为例，小说往往通过典型的人物形象、社会生活环境和故事情节来反映现实生活，展现人物性格的变化。

“分析文本的主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟文本的艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。

从考查形式来看，2013年高考18套试卷中的选考题多为小说与人物传记，单独设题，多以主观题方式进行考查，提问方式多为对某一要素的分析，考查针对性强。

【锦囊妙计】

1 理清情节脉络。概括文本主题。（此以小说这一体裁为例）

小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在有悬念、有起伏，结构精巧。小说的构思精巧还表现为含蓄曲折。分析文章的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说是以某一行为或动作作为情节主体的。阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。

高考中涉及的小说往往是微型小说，容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，触及生活的本质，蕴涵深刻的哲理，进发绚丽的思想火花。常常是以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。

如：2012年辽宁卷的小说阅读题《最后的黄豆》，就是通过爷爷“嚼黄豆”这一特定动作，将爷爷前半生坚韧、执着、坚强、乐观的个性以及艰苦创业的历程写出；随后的“撒黄豆”则又宣示了“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦与失落；最后的“吃黄豆”则又是对其一生历程的总结。这样一个小小的豆子，层层写来，如剥竹笋，让人更为深切地明白：精神财富的传承比物质财富更为重要。精神的力量才能真正改变人生。

2 明确中心，看准题型，照方开药。

小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文体。这一定义告诉我们：第一，小说三要素是人物、情节和环境：第二，在这三要素之中人物是中心；第三，小说的主题是最终目的。我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。问到小说的某一要素，一定要全面地关注它和其他要素的关系。也就是说，小说阅读不外乎以上三种题型。我们只需辨明题型，参照文本，照单开药。

3 树立四种得分意识。避开三个误区。（以人物传记这一体裁为例）

高考主观题型现在都是网上阅卷，是依照阅卷中心制定的“评分细则”来操作的，因此答题人必须有很强的得分意识。

第一、按分设点意识。为了让阅卷老师看清，应采取分条作答策略，每一个得分点用序号依次标出。另外，除了写清①②③，要注意条与条之间最好空两个字的位置，以便阅卷者看清得分点，分点给分。值得注意的是条与条之间，要分清主次，不要“一锅粥”地端上来呈现在阅卷老师面前，这样的答案，即使全面，也难以得到理想的分数。

第二、答案整合意识，注意对同类信息的归纳合并。需要注意的是情节作用题与原因分析题，一般情况下，答案分三条的时候居多。但有的题型可能跨越段落区间比较大，所以考生在整合信息的时候一定要有全局意识，确定好答题的区间以避免信息整合过程中出现遗漏要点或者概括不全面的问题。

第三、提炼概括意识。高考题型是以能力来命题，答题贵在精，而不在多。简单的罗列与照搬照抄不能起到得分的作用，这就要求平时学习中着力加强概括能力的培养。

第四、结合文本意识。从去年的高考题型来看，最后的开放题已全面回收，有名无实，所以切不可为“谈谈你的看法”之类误导，结合文本才是关键。探究性试题。给分的依据是看观点是否明确、论述是否合理充分。所以回答时一定要先亮明观点，再进行论述。论点一定要明晰，围绕观点作答，不能模糊或前后摇摆，再从文本中找到相应依据，3点的时候居多。

另外，需要注意的是要避开以下三个误区：

一、生搬硬套，罗列术语。这是指不从作品实际出发，不结合具体的环境，不结合作品创作背景，不从作者的写作目的出发，拿自己已知的道理去硬套。

二、角度重复，情绪偏激。这是指从同一个角度进行重复性答题。分析作品中的人物不能总体把握人物形象特点，不能确定作者的情感倾向是褒还是贬；对人物的动态变化不能及时梳理关注。造成片面的臆断性评价。

三、混淆手法，答非所问。常常表现为不能熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用。

“2361”，出其不意写华章

湖南省澧县第一中学高级教师 陈军

议论文因为它的“速成性”，往往成为考生首选的文体，但历年来出彩的议论文并不多，满分作文就更少，一方面固然与考生自身有关系，另一方面也与指导老师的贪多求全有关系，考生接受了太多的有关议论文写作的技法指导，而要将所有技法都用在一篇议论文里面是不可能的。伤其十指，不如断其一指，考生如果集中精力训练非常有限的几种开头、结尾方法、结构方法、论证方法，考试时候既不会受繁复的技法的干扰，又能出其不意，较快成就一篇佳作。笔者根据数十年的教学实践，总结出了“2361”议论文训练模式：“2”指两种开头，“3”指三种结构，“6”指六种论证方法，“1”指一种结尾。需要说明的是，文无定法，要写好高考作文关键是平时要多观察、多积累、多思考，但方法的训练也是必不可少的。

一、训练两种开头

文章开头的方法有很多种，但以下两种方法往往能收到意想不到的效果，值得同学们好好琢磨：一种是用现当代名人的名言开头；一种是用温馨的画面开头。

2013年湖南高考高分作文《叩问心灵》的开头是这样的：

汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”

诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句——“我愿意。”一生无悔，足矣！

汪国真的诗句紧扣命题人所出的两则材料，前半句扣第一则材料，后半句扣第二则材料，更重要的是汪国真的诗句既彰显了考生对生命本体的重视，又体现了考生的时代意识，还唤起了阅卷人对生命意义的思考，有效规避了拿死人说事的毛病，给阅卷人留下了非常好的印象。

我们再看习作《做本真的自己》的开头：

小草不羡慕树的高大，做本真的自己，故成就了芳草萋萋的美；寒梅不向往春暖花开的舒适，做本真的自己，故成就了“凌寒独自开”的傲骨；小溪不追求海的辽阔，做本真的自己，故成就了“小桥流水人家”的恬静。

寒鸦将众鸟的羽毛粘贴在身上，最终闹出笑话，被众鸟嘲笑，不正是没有做本真的自己的后果吗？我们不要追求他人的华丽，做本真的自己，你就是最美丽的。

首段给我们展示了一组非常温馨的画面，芳草萋萋的美，梅花“凌寒独自开”的傲骨，“小桥流水人家”的恬静，让阅卷人一股暖意涌上心头。

当然，不安、忧郁乃至痛苦是考生的权利，格调低沉的开头允许存在，但重视生命本体，追求人生幸福却是考生和阅卷人的终极追求，所以你还是让活着的名人名言为你所用，让温馨的画面为你的作文添彩。

二、训练三种结构

我们在写作议论文的时候，需训练三种基本结构，这三种基本结构再排列组合，衍生成多种结构。一种是主体部分的并列式结构。一种是全文的递进式结构。一种是“引-议-联-结”式的结构。并列式结构是读者青睐的，并列式结构体现的整齐之美，正是中国人孜孜追求的美学境界。我们来看某位考生以《实力》为题的文章主体部分的结构：

实力，是个人成功的基础。……

实力，是社会进步的前提。……

实力，是世界和平的引擎。……

结构上的这种整齐之美，这种漂亮的对称，这种惊人的和谐不能不让读者折服。当然，这种结构要规避分论点交叉的问题，如果考生说“实力，是个人成功的基础”“实力，是个人胜利的前提”“实力，是个人辉煌的条件”，那就弄巧成拙了。

递进式结构也是读者青睐的，因为递进式结构反映的是考生的思想深度。考生不仅在文中提出了“是什么”的问题，而且分析了“为什么”，最后还梳理出了“怎么办”的思路，足见考生思想是有深度的。比如我们以《本心》为题。就可以按照递进式结构行文，即所谓“何谓本心”“为何要坚守本心”“如何坚守本心”。

“引-议-联-结”式的结构体现的是考生思维的清晰，思路的流畅，自然也深受读者喜爱。这种结构特别适合新材料作文。比如命题专家出示的是2014年央视春晚遭受诟病的材料，我们采用“引-议-联-结”式的结构就是这样写下来：首先略提材料，然后发表议论，分析央视春晚遭受诟病的原因，以及冯小刚们对诟病应持的态度，接下来联系现实，分析一下在我们的日常生活中还有哪些遭人诟病，却不能直面诟病者的现象，最后得出结论，或指出避免诟病的方法，或总结对待诟病的态度。

三、训练六种论证方法

每一种论证方法往往并不只是解决一个问题，但我们对议论文的总体要求就是论据要丰富而新颖，要文采飞扬，要有文化底蕴，要有现实针对性，还要解决部分考生写议论文只堆砌事例而没有推理的问题，解决部分考生字数不足的问题。于是我们让六种基本论证方法闪亮登场，并各自充当一个角色。例证法解决论据单一而不新颖的问题，喻证法解决文采不足的问题，引证法解决无文化底蕴的问题，对照法解决议论的现实针对性问题，类比法解决议论文无推理的问题，因果法（假设法）解决学生字数不足以及堆砌事实而没有分析的问题。这样加以训练，有的放矢，效果颇佳。

我们使用例证法，要解决论据单一而不新颖的问题，就要采取“古今中外”法，既有古代例子，又有现当代例子，既有中国例子，又有外国例子。比如论证“实力是个人成功的基础”，某考生就举了屈原、马克思、莫言、姚明、林丹、李娜、马云等人的例子，考生这样写道：

没有实力，马克思坐冷板凳坐上八十年也写不出皇皇巨著《资本论》；没有实力，莫言天天笔走龙蛇，也问鼎不了诺贝尔文学奖；没有实力，姚明成不了国家男篮巨星。羽毛球冠军林丹，在国际羽坛位列前茅多年，依靠的是实力；网单冠军李娜。在各项国内国际赛事中夺取冠军，靠的也是实力。只有拥有实力，才有资格踏上行业巅峰。并不只是局限于体育运动中，在生活中的各行各业，强者都是凭借实力在说话。马云早年辍学，后来创办阿里巴巴、淘宝。你能说他只是依靠运气？不。是实力。

以上文段的论据在典型性的基础上兼顾了新颖性和丰富性，采用例证法就很成功。

我们使用喻证法，解决文采不足的问题。某考生在写《做最好的自己》这一篇文章时，这样写道：

有一位作家说：生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多。也不比别人少。我们没必要去仰视别人，我们自己，就可以是一道靓丽的风景线。做最好的自己，不必在乎世俗言语。即使你是一棵小草，你也可以为绿地作出一份贡献；即使你是一朵不起眼的雏菊，你也可以为路边增添一份绚丽的色彩；即使你是一颗一闪一闪的小星星，你也可以用自己的灵动去点亮漆黑的夜幕。

文段采用比喻论证，一扫议论文枯燥呆滞之文风，灵气飞动，文采飞扬，又能生动形象地诠释怎样才是“做最好的自己”，令阅卷人折服。

引证法就是引用名人名言，一篇议论文，全没引用，阅卷人会产生“考生没看什么书，视界狭窄”的印象。所以，议论文中至少要有一处以上引用，可以在开头引，也可以在结尾引，也可以在主体段落最前面引，一句话，在醒目的位置引。

我们在运用对照法解决议论文现实针对性问题的时候，先正面说意义，再反面陈危害，陈危害的时候联系现实，这样就体现了议论文的现实针对性。某位考生写《心中开满自强的花》，这样写道：

作为一名普鲁士公爵之女，索菲娅凭其自强的性格推翻丈夫彼得三世的沙皇统治，成为俄国历史上与彼得大帝齐名的叶卡捷琳娜大帝，开创了人类历史上最强大的沙俄帝国，当彼得在公开场合奚落她，甚开公开与她为敌时，她没有像其他女子一样哭哭啼啼，寻死觅活的。她选择的是一条“不归路”——推翻彼得三世皇朝，谁说女子就必须如菟丝花一样依附着男子？像我中华的则天女皇、吕雉、孝庄甚至是慈禧，不也是以女子之身卷起了一片风云吗？现在社会上总有些人老是想依靠别人去获得什么什么的，自己却不付出努力去争取，就像寄生虫一样，不断地索取，导致了别人的衰败，自身的死亡，人生啊，还是自立自强的好。

文段先说叶卡捷琳娜大帝，我中华的则天女皇、吕雉、孝庄甚至是慈禧都是自立自强的，再说现在社会中不自立自强之人的结局，两相对比，增强了议论文的现实针对性，且强化了议论的逻辑力量。

类比法就是将同类事物相比。从而得出一个结论，采用类比法可以解决议论文无推理的问题。某考生写《实力》这篇文章，如此写道：

雄鹰可以翔于大地，而母鸡一生只能在田地中扑棱；鲸鱼在深海中自由游弋，而鲫鲋却仅在小水洼自以为是；大树在暴风雨中挺拔，而小草只是随风而倒。并非是母鸡、鲫鲋、小草的境遇不好，没有天生的好环境去展现他们自我的风采，只是因为他们本身的能力有限，即使将母鸡送上蓝天，它也只能面临坠落；即使将鲫鲋送到深海，它也只能被海水的压力压成粉末；即使将小草拔高，它也只会在寒风中折倒。实力是说话的资格，没有实力，就没有话语权。

考生将雄鹰、母鸡，鲸鱼、鲫鲋，大树、小草这三组事物进行类比，推理出“实力是说话的资格，没有实力，就没有话语权”这个结论，科学地解决了议论文无推理的问题。

我们在写议论文的时候，常常感觉800字就差那么一点。这个时候我们将因果论证法或假设论证法派上用场。可以让文章扩容。我们看下面一段文字：

做本真的自己。才能绽放出属于自己的美。竹林七贤之一的嵇康。狂放不羁，始终坚守自我。他不惧司马氏集团的压迫，无论威逼还是利诱，他都不为所动。朋友劝他踏上仕途，他愤然写下绝交书，表明了自己的志向。面对死亡，他从容淡定，一曲《广陵散》成为千古绝唱。或许这就是生命的真谛。不管他人如何期望。自己认为是对的就不懈追求，追求英雄本色，向着自己的人生迈进。

对这段文字怎样扩容呢？因果法和假设法一起登场。于是，我们很容易写下这样的文字：

正是因为嵇康做本真的自己，他才绽放出了人生最炫目的光华。假如他做了权势的奴仆。假如他做了朋友的附庸，假如他为了仕途迷失了自己，那么他不是湮没无闻，就是遗臭万年。

四、训练一种结尾

文章开头处理好了，结构安排好了，论证方法也到位了，也该考虑结尾了。结尾有戛然而止、干脆利落的形式。如高考满分作文《我心飞翔》就采用这种方法结尾：

让我们展开心灵的翅膀吧！愿我心飞翔，穿越情理之中与意料之外，去拥抱那份鱼翔浅底的空灵，去拥抱那份蝶舞花丛的自由。去拥抱那份雁游碧天的豪迈！

我心飞翔。奇迹无处不在！

结尾也有水到渠成、卒章显志的形式。如高考满分作文《走自己的路》的结尾：

请以宽容的目光对待我的坚持，请让我走自己的路。

结尾还有首尾圆合、画龙点睛的形式。如《偶像》：

开头：如玫瑰风骨。娇艳的身躯展示的是桀骜不驯；像峭壁苍松，冲天的气势展示的是刚强不屈；似风中傲菊，淡淡的清香展示的是旷达的心胸。

结尾：玫瑰风骨，峭壁苍松，风中傲菊，你可曾体现他们的精神。并付诸实践？有偶像如此，也不枉一生。

以上几种结尾，无论是哪一种形式，都给人以力量、信心的结尾。由此看来，议论文的结尾就应该是瞻望光明的结尾。请看《心中开满自强的花》的结尾：

我愿像梅花一样自强自立，却不愿像雪花一样随风停落；我愿像大鹏一样历经磨难翔于九天。却不愿像金丝雀一样在笼中享受安逸；我愿自己能过艰难险阻，成为对社会大有益之人，于心中开出自强的花。

这样的结尾，让光明永驻阅卷人心间，何乐而不为？

2014高考数学实战攻略

山东省高级教师 熊焕军

高考要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力，同时，临场的发挥也很重要。正确运用数学高考临场解题策略，不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失误及笔误，而且能运用科学的检索方法，建立神经联系，挖掘思维和知识的潜能，考出最佳成绩。

第一部分 选择题解题策略：“不择手段”

在高考的数学选择题中，常常反映出形数兼备这一特点，其表现是几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题，因此，数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法，同时，以其他学科比较，“一题多解”的现象在数学中表现突出，尤其是数学选择题由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加了解答的途径和方法。

2014高考英语实战攻略

黄少华 侯菊香

随着2014年高考的临近，英语复习已进入最后的冲刺阶段。考场需要注意哪些事项？各考试题型如何合理分配答题时间，有哪些答题技巧？掌握这些考试技巧，有助于同学们正常发挥或超常发挥。

高考英语“临门一脚”考场技巧

重庆八中 付晓勇

高考考前最后阶段的突击复习，如果制定科学缜密的计划、采取切实有效的方法，同学们仍能够在短时间内让自己的英语成绩有比较显著的突破。在临考的最后阶段，要安排好最后的突破方略，寻找生长点，抓住突破点。

一、英语考前突击提分技巧

（一）总体复习策略与安排

1 课上跟紧老师，课后适当规划

高三教师毕竟对高考研究深入、应考经验丰富、对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，教学进程也经过了精心的安排。因此，课堂上一定要跟着老师的思路走。但是考生也要根据自己的实际情况，在课后稍微进行调整，对自身仍然存在的难点、疏漏点、薄弱点进行弥补，以跟上或配合老师的规划。

2 反复循环记背考纲词汇

英语单词是高考提分的关键。单词记背不难，难在实际应用。同学们不但需要对单词进行英汉、汉英的听写、默写，更要注重词汇在应试中的运用。需要考生在英语文本的阅读和理解中因地制宜地判断词汇的具体含义，需要考生在写作过程中运用恰当得体的词汇。因此，考生在最后的备考冲刺中一定要结合语境记单词，结合语境译单词，结合语境用单词。

3 有规律地练习听力

听力的训练必须持之以恒，注重能力提升。听力是对同学们的口语表达、听音辨音、听力理解、简单推理、反应能力等方面的综合考察。考生首先要在考前坚持每天都定时定量的练习听力，因为听力能力的提升需要潜移默化的训练。其次，考生在每次听力训练之后都要对存在的问题进行系统的分析和反思，总结经验、吸取教训、形成积累、内化为能力。并在下一次听力训练中注意上次出现的问题，并运用总结的经验与方法。

4 多做真题，全真模拟：

高考题的难度、风格历年变化都不大。同学们可以把近五年乃至十年的高考题从头到尾做一下。熟悉高考的思路、特点。在做真题时，要注意全真模拟，在时间要求、答题规范、心理状态等方面都要按照高考要求进行。这样，才能做到有的放矢、胸有成竹。

（二）题型提分技巧指南

1 听力

对于高考生来说，英语听力要取得好成绩，平时训练固然重要，而考试技巧也不可忽视。

首先，充分利用听音前的时间和听各段对话之间的停顿时间，扫读题干和全部选项，预测对话或短文可能涉及的内容，以及常见的干扰形式，并在相关选项上标注预测判断的听音重点。有了思想准备，便可以有的放矢地听，集中精力去捕捉相关信息。

其次，边听边进行简单记录，对人名、地名、时间、数字、场景、计划、建议等信息做简单的笔记，可以使用缩写、符号等方式。

再次，在听音时要注意捕捉说话者的语调和语气，以便于推断其态度观点。同时还要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，以便把握说话者的真正含义。

最后，要有良好的心理状态，不紧张，不慌张，不犹豫，镇定沉着，集中专注，谨慎果决。在听音过程中遇到个别单词听不清时应果断放弃，在解题过程中遇到不确定的题目要根据预判和感觉果断选择，以免影响到听后面的内容，因小失大。

2 单项选择

首先，锁定考点。根据题干的句式特点和选项暗示，可以大体把握该题的考查点。考查设空位置、句子成分完整性、选项内容，把每一个题目转化成自己熟知的知识要点。

其次，化繁为简。遇到定语、状语、从句、插入语等先忽略不计，首先划分句子成分，找出句子主干。遇到倒装、疑问、感叹等形式，马上还原为陈述形式。遇到省略结构，要根据语法、逻辑还原被省略部分。总之，要减少干扰，把题目转化为自己最熟知、最好理解把握的形式。

最后，理解语境、推敲语义，排除干扰项。解题时不但要根据语法结构，还要考查其句意、逻辑关系、语境含义。尤其要注意语言的交际运用功能，选择符合语境、恰当得体的选项。

3 阅读理解

首先，预览题目和选项，带着问题读文章。在开始阅读文章之前，看一下文童后面的题目和选项，就可以大致预测出文章的答题内容，而且最重要的是知道自己接下来读文章的重心在哪里，哪些信息与题目相关，做到有的放矢，减少无用功。

其次，把握文中主旨和中心，抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句。文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文童的主题和段落的中心思想，其他段落及句子只起补充、说明、解释或引申的作用。因此，首先要搜索目标，找出文童及段落中的主题句。了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案。

再次，利用有效方法猜测推敲词义。在阅读过程中，常常会遇到一些生词。这时，考生要沉着、冷静，细心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇的理解、根据上下文的逻辑关系就很有可能猜测出生词的大意。另外，还可以根据构词法推测。还有一些生词，对文章的理解和解题都没有关键性影响，这样的生词也可以忽略不计，不要过分纠结。

最后，要熟悉各种文体的结构特征和风格。不同的文体，其行文特点各不相同。考生如果熟悉各种问题的特点，就可以快速而准确的找到答题所需要的关键信息。比如，新闻类的文章，要解决主旨类的问题就在标题或者导语部分找答案；议论文的中心论点一般出现在第一段；科技说明文的科学发现都是在首段提出；记叙文往往在结尾处升华提炼人生感悟等。

4 短文改错

首先，要熟知常见错误类型。考生可以在考前梳理一下本省历年真题中本题目的各种错误并归类分析，可以看出各种错误类型的出现比例和常见考法及改法。这对考生应对该题型十分重要，因为错误点和改法每年基本一致。

其次，要仔细审题，看清要求，并按照要求规范答题。每个省份的改错题目，形式和要求都不同，同一省份每一年的考题可能在形式和要求上也会略有变化。所以，考生一定要仔细审题，避免出现按照平时训练的方式答题却不能得分的悲剧。

最后，注意该题型的答题技巧。语篇人手，注重上下文之间的逻辑关系；以句为阅读单位或以行为解题单位；关注行首和行尾的接连处是否有错误；把握七个一致（时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主定一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致）和一个语意重叠。需要改动的内容往往涵盖冠词用法，形容词和副词的误用，名词的单复数，动词的时态和语态，非谓语动词，连词，介词搭配等。

完形填空与书面表达将在后两篇文章详细解读。

“三句经”引领2014高考完形填空

廖晓林

最新英语高考大纲明确指出，完形填空是在一篇短文中留出20空，要求考生从每小题所给的四个选项中选出最佳选项，使补充后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。它是一种立意新、要求高的综合性语言测试题型，全面地测试了学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。

命题规律揭秘

完形填空的设题避免纯语法考查。而是注重上下文或整个篇章的理解。选项突出情景兼顾语法，四个选项一般属于同一类词或具有相同语义，干扰项设计缜密、合理。遵循“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。综观全国各地高考完形填空试题，始终以实词为主，一般占总题量的80%左右。

【技巧导航】

完形填空做题时必须遵循“整体——分解——整体”的“三位一体”的步骤，要充分体现先“完义”后“完形”的特点。注重整合。把握上下文的相关信息的摄取、筛选与比较等方法。为了使高三学生尽快提高完形填空的答题能力，我们根据完形命题规律和二十多年的教学实践，专门研究出行之有效的“十六字法”“八字诀”和“四字经”相结合的解题方法。

十六字法：上下通气、左右逢源、前后照应、首尾相接。就是根据文章字、词、句、篇中的内容与信息寻找相关的“前暗示、后暗示、直接暗示、间接暗示、逻辑暗示、正向推断、逆向推断、正向逆向推断、语境词义推断、常识推断、综合推断”等八字诀：突出语境，兼顾语法。

四字经：原词再现。

总而言之，完形填空题可以将上述的“十六字法”“八字诀”和“四字经”作为指导原则，采用下列科学合理的方法和步骤进行解答。现结合全国各地近年来高考完形填空试题进行指导。

【名师支招】

根据作者本人独创的“十六字法”：（上下通气、左右逢源、前后照应、首尾相接）中的“左右逢源”四字做题。即注意挖空的横线左右，注重词语、短语的固定搭配，或根据“瞻前顾后”四字做题。所以考生遇见这类题要特别注意空格所在句的主语，空格前后出现的介词、形容词、副词、不定式、双宾语等。以快速排除不能搭配的选项。

1 词义辨析型

词义辨析是近几年高考完形填空的重点，历年高考对词义辨析部分的考查大致有以下几种情况：（1）同义词（语）辨析；（2）易混词（语）辨析；（3）英汉语意差别；（4）不同搭配表达意义不同；（5）搭配不同表达意义相同；（6）语气轻重有别等等。

【高考对接】

（2013·江西卷）Diane Ray was completely self-centered and very spoilt，Her parents gave her？？36 she wanted，knowing that she would throw a temper tantrum（耍小孩脾气）if they did not.

36 A.either B.neither C.nothing D.everything

【解析】D根据首句内容可知，她是个以自我为中心和被宠坏了的孩子，而后一句又说他们不依她，她总是耍小孩脾气。由此可知，本题考查四个不定代词的辨析，根据上面的分析只有everything（一切东西）符合上下文的语境。

2 固定搭配型

高考完形填空对固定搭配的考查每年都会涉及，有40%的题目涉及搭配遣词。在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文童，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

【高考对接】

（2013·江西卷）“What are you doing？”a voice asked，Diane jumped，She did not know that the man was there 44 he spoke.

44 A.when B.until C.after D.once

【解析】B本题考查not…until…固定句型的搭配，意为“直到……才……”。

【名师支招】

根据作者本人独创的“八字法”（突出语境、兼顾语法）做题。对于这类语法知识题，考生要利用平时所选的词汇知识。结合语境中分析句子结构和句子特点，全面衡量所有选项。将选中的选项带入文中，要注意1、是否符合本句或上下文逻辑意思上的要求；2、是否符合某种搭配、句型（如强调、虚拟、定语从句等）的要求。

3 语法知识型

语法知识是指导完形填空的法宝，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完形填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。一个语意连贯的语篇必须通过省略、指代等语法关系来实现。虽然近几年的完形填空题主要考查考生的语境理解能力，但是对语法的考查也是历年考题会涉及的内容。复合句、情态动词、替代词等都是高考语法的考查重点。

【高考对接】

（2013·江西卷）“You should mind your own 46！”Diane replied and walked into the gentle waves.

46 A.business B.swimsuit C.friends D.parents

【解析】A mind your own business为固定的表达，意为“管好你自己的事，不要管闲事”。其他三个选项均不能构成固定的语法词汇搭配。

【名师支招】

答案在上下文当中，做这类题时，可根据作者本人独创的“十六字”和“四字法”（原词再现）做题：1.要“瞻前”。答案在空格之前的上文。2.要“顾后”，答案在空格之后的下文当中。3.要“瞻前顾后”，答案在空格前后的上下文中都能找到。4.要“瞻前顾后”、“上下通气”、“首尾相接”，答案在全文上下段、前后段或首尾段的上下文中都能找到。

【解题秘籍】

1 研究首尾——找主题

2 上下联系——寻信息

3 左顾右盼——找搭配

4 思前想后——觅逻辑

5 语境分析——辨词义

6 集中精力——破难题

7 回读检查——补漏洞

如何在英语书面表达中拿高分

黄少华 侯菊香

很多同学因为基本功不扎实，在作文时总会出现这样或者那样的问题，例如，文体不符、词汇误用、句子单一等，造成作文的得分较低，影响了总的英语成绩。因此，作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。其实归结起来，作文“弊病”一共有四类症状，深入地剖析这些症状，就能找到作文不佳的根本原因。

一、文体格式混乱

1 表现：往往是读了作文要求之后，不假思索，提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式等。

例如习作（一）

2 症结：平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。

3 突破之道：明确文体和对应格式常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。近几年的高考书面表达多以应用文和议论文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知和演讲稿等。所以，同学们应该掌握书信和演讲稿的称呼、开头、正文、结尾等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。

二、时态人称混乱

1 表现：作文时，时态和人称运用混乱——时态方面，要么整篇文章都是一种时态（以一般现在时、一般过去时居多），要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态；人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称。

例如习作（二）

2 症结：英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足，因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。

3 突破之道：明确时态和人称；同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。

一般来说，记人叙事多用一般过去时；发布通知多用一般将来时和祈使句式；发表议论大多用带有情态动词的一般现在时；人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点，但要记住，写作时时态并不唯一，要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。

三、词汇运用混乱

1 表现（同上一要求）

经常出现乱用词语的现象，同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词，或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思，偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。

例如习作（三）

2 症结：写作时对文章的脉络把握不足就匆匆下笔，对其中所需的词汇和常用表达方式理解记忆不牢固。平时练习时，习惯性地忽略一些形式简单但用途较广泛的基本词汇和表达方式。喜欢选择复杂的词汇和表达方式。

3 突破之道：确定所需主要词汇和所用表达结构应该根据文章体裁和内容逐个确定写作要点。对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出并理清要点，然后选词造句，要注意语言的准确得当，力求用最简洁的话表达准确的意思。同时，平时写作要多进行发散思维，例如，是用very sorry还是terribly sorry，是surprised还astonished。

同学们应学会尽可能避免使用自己把握不准的较高级的语法结构和词汇，如生涩难懂的词汇、句型或复合句等，以免造成过失性失分。

2014高考理综实战攻略

黄雯 傅明峰 杨书林 邢东

2014年高考的脚步离我们越来越近，有些同学处于迷茫状态，不知道接下来该怎么复习，更有学生觉得只剩不到1个月了，再怎么努力也是无用功，就产生了理综放弃的想法。备考进入最后的冲刺阶段，这才是最关键的复习时期，只要找对复习策略和运用考场锦囊，同学们的高考成绩仍然可以在原来基础上更上一层。翻看近几年的高考理综试卷，从中不难看出其特点：三科合卷，分科排列；注重学科内综合，淡化学科间联系；每科题目设置基本上是从易到难排列等。试卷题量30个左右，但由于总分300分提高，因此每道题的赋分值增加，取得高分有一定难度，但只要稍加努力，也是可以获得不错的分数。

做好这些，高考神奇就属于你！——高考物理冲刺复习忠告及临门一脚

黄雯 傅明峰

时光总是匆匆，再过半个月就要高考了。“十二年磨一剑”，高考试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获；希望你认真审题，看清要求，仔细答题，相信你一定会取得令自己满意的成绩！本期杂志小编邀请老师们与同学们谈一些建议供参考。

技巧一：审题必须过关，切忌思维定势

在高考中，最重要的莫过于审题技巧，能否审清题意，是解题成功的关键，审题时要逐字逐句看清楚，找出关键字词，索取有效信息，仔细分析题意，可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出，做到边读题，边打腹稿。尤其是文字表达题和理解计算题，紧紧扣住“踩分点”来答，争取一步到位，一次成功。考试时需要注意以下几点：

1 审题时切记要把题目读完，出现在高考试卷上的试题除信息题外文字肯定不多余。提示介绍要细读，有助于理解原题。对于题目后面括号内的文字更加不能忽视，比如：是否考虑重力、接触面是否光滑？矢量还是标量？方向不能忽略（如求该物体的加速度、求最终的速度、求受到的安培力等）。求力时还要注意：根据“牛顿第三定律”。有效数字要求？g取多少？求功必须指明是正功还是负功等。再如：对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”，等应特别注意，在审题时一定要作上记号。

2 题目没有读懂时，一定不要匆匆忙忙就动笔。读懂，重在理解命题人的意图，把现实问题转化为物理问题，建立物理模型；读第二遍时要边读边画草图，如运动过程图、受力图、波形图、等效电路图等。必要时能按比例准确作图，这对分析和求解是非常有用的。

3 对关键词语的理解很重要。审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。那些叙述性语言有些就是“关键词语”。

4 仔细挖掘隐含条件。有很大一部分题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中或图、表中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。

5 干扰因素的排除：在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并将其排除，题目就能迅速准确地得到解答。

6 注意审题中的关键词：物理题中的关键词很有规律，看到如下这些词的时候，同学们要提高警惕：

①“矢量”：注意速度、加速度、力和场强等；

②“对象”：发热对象和力的作用对象；

③“功的正负”和“克服某个力做功”的区别；

④“有效数字”：看清楚是几位有效数字；

⑤其他关键词：光滑或粗糙、水平面内或者竖直面内、一定或可能、最小或最大、至少或至多、导体或绝缘体、物体在圆环的内侧或外侧、在管道内或套在环上、不计阻力、不计重力、不计电阻、匀速、缓慢、恰好、轻轻地、物体是否与弹簧相连、轻绳、轻杆、轻弹簧、通讯卫星、理想电表、电表的阻值是准确值或近似值、带电粒子或带电微粒、波动图象或振动图象等。

生物：运筹备考之中，决胜高考之上——谈生物考前冲刺复习和考场锦囊

邢东

近几年来，高考理综生物试题突出了对学生逻辑推理能力和综合运用能力的考查。学生在答题时会出现种种偏差，导致绝大多数学生无法拿到满意的分数，根据笔者多年的阅卷体会，究其原因主要是因为学生缺乏解生物题的技巧，不会根据题意做出合理、科学的判断，不会按照题目的要求进行科学、规范、简明的文字表达。因此，良好的考试心态，规范的答题技巧在考场上格外重要。在此，本文就笔者的教学体会和多年阅卷经验，提出几条夺分建议，以供同学们参考。

一、运筹备考之中

策略1：突击“核心考点”，夯实基础知识

冲刺阶段的备考时间紧，任务重，因此复习时更要讲究策略。高考，不管考题怎么变化，不管是哪个地方命题，有些重要考点几乎年年都考，反复考，这就是“核心考点”。研究近些年的高考试题可以发现超过80%的分数的考点集中分布在“核心考点”上，如细胞的生命历程、光合作用和细胞呼吸、遗传的基本定律、变异与育种、动物生命活动的调节、种群和群落等等。抓住了这些核心考点就等于提前抓住了高分。这就相当于在最短复习时间，达到最大的复习效果，减轻了冲刺阶段的复习负担。

策略2：精选精做，规范答题

能力和知识的准备是相辅相成的，因为能力建立在知识的基础上。在临考之前。除了复习完所有核心内容，强化了所有的核心考点之外，还需通过一定量的模拟题，进行了答题技巧和能力方面的适应性训练，不然会“手生”，高考时跟不上速度。同学们可以安排在与高考一样的时间段内，以高考的状态，做几套题量适当、难度适中的综合题，及时解决暴露出来的问题。同时熟练掌握各种类型题，例如信息题、图解图象题、坐标曲线题、实验探究题等的解题方法和解题技巧。

策略3：收集错题，反思错误

“最后一个月，最重要的是总结和归纳。”对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。这些错题就是我们自己的“伤疤”，要反复看、考前看，它不逊于十倍的训练。

二、决胜高考之上——高考考场的答题锦囊

研究表明：考试心态是影响高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。下面就以2013年全国新课标I卷中难度系数达0.3的31题为例，就解题中遇到的典型情况，送上四个锦囊，相信对同学们的高考一定大有裨益！

例（2013全国课标卷I）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。

回答下列问题：

（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为___________；上述5个白花品系之一的基因型可能为__________（写出其中一种基因型即可）。

（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：

该实验的思路____________________；

预期实验结果和结论：____________________。

答案：（1）AABBCCDDEEFFG GHH aaBBC-CDDEEFFGGHH

（2）用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色在5个杂交组合中，如果子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的：在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的子代为白花，说明该白花植株属于这5个白花品系之一

锦囊1 摆正心态，避免零分

很多学生一看到紫色和白色这对相对性状受8对等位基因控制，就吓得放弃了，最终一分没得，这种心态在高考中是要不得的。遇到自己不会做的题我们首先要调整心态，不要慌张。然后分析一下自己不会做的大致原因，再根据自己分析的原因，考虑采取相应的对策。

锦囊2 加强审题，突破得分

理综试题量大、答题时间紧，许多同学为了抢时间而在审题时一目十行，结果导致审题不准，答非所问。答题是砍柴，切不可吝惜审题的时间。本题中的“偶然发现了1株白花植株”是关键句，其中的“偶然发现”就是解题的关键词。正因为是“偶然发现”，这样的白花植株就显得非常难得。如果紫花品系是杂合子，由于它与白花品系“只有一对等位基因存在差异”，则其自交后代应该有3/4（假设白花由显性基因控制）或1/4（假设白花由隐性基因控制）是白花植株，这显然与“偶然发现”不相符，因此，该紫花品系只可能是纯合子。由此产生的新问题是：该紫花品系是显性纯合子还是隐性纯合子呢？如果是隐性纯合子，只要8对基因中的任何一个基因偶然发生了突变，其自交后代就会产生3/4的白花植株。而不是“后代均表现为白花”，这显然与题干不相符，也与“偶然发现”不相符，因此，该紫花品系只能是显性纯合子。

审题技巧：同学们审题时首先不要被题干中的陷阱所干扰，细心审出题干中的关键字、关键词或关键句，寻找答题突破口，最后排除各种干扰因素。从而正确作答。

锦囊3 规范表达，力争满分

在高考考试中，很多同学知道某道题怎么做，但是用语言书写出来后却得不到满分，甚至是不得分，这是非常遗憾的事情，例如（2）小问答成“通过杂交来确定是否为新基因突变造成的”“设计实验完成实验得出实验结果”；或实验设计的目的模糊，选择杂交的亲本错误或笼统地叙述，如“用该白花植株后代分别与5个白花品系杂交，观察子代颜色”“对其进行测交，通过测交看后代结果”；或实验结论错误。

表述技巧：评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。答题时力求重点突出，条理清晰，并要有连贯性。对生物学术语的表述要准确无误。

锦囊4 勇于作答，多得一分

如果认真审题后你还是不会做，那也要根据题目中的条件答上几点，让人知道你在努力。千万不要空白，到时候老师想给分都没办法。这道题就是白花、紫花、白花品系三种植物，题目中有交代了通过杂交实验来确定，那你自然想到，在这三种类型之间进行杂交就好了。这样你也会得几分。如用白花和紫花杂交得到的F₁，再用F₁与5种白花品系杂交，观察F₂的花色，也对。总之看到陌生的题，大胆细心地做。你还是能拿到一些分数的。