思想政治课堂教学如何有效提高学生的德育水平

思想政治理论课教学，一方面是为了让学生全面详细地了解我国的一些政治策略，掌握一些相关的知识和能力，另一方面是要通过思想政治理论课堂来培养学生的素质和道德，让学生形成高尚的、健康的道德素质能力，从而建立正确的世界观、人生观和价值观。在众多教学科目中，思想政治理论课教学对于提高学生的德育能力，提升学生的道德素质有着明显且有效的教学效果。因此，我们教育工作者要把思想政治理论课课堂看成是培养学生德育能力的重要阵地和途径。特别是教育改革之后，随着素质教育理念在教育工作中的逐渐深入和开展，思想政治理论课堂培养和提高学生道德、素质能力的要求就愈加显得关键和重要。作为思想政治理论课教师，我们必须清楚地认识到学生德育能力对于人生发展的重要性，从而把更多的精力和实践放在培养学生的德育能力上来，促进思想政治教学全面、健康、顺利地进行。同时，我们也要有意识地创新教学模式，积极探索新的、更加适宜的教学方式，从而提高思想政治理论课堂对学生德育能力培养的效率。那么，在实际教学中，我们应该如何来提高思想政治理论课堂教学培养学生德育能力的有效性呢？

一、积极转变教学理念，把培养学生的道德品质放在首位

在大的教育改革的背景之下，我们必须全面实施素质教育，在重视学生知识的掌握和运用能力的同时也要重视培养学生的素质和道德，并把学生道德品质的培养作为教学的首要任务。面对重大的教学改革，教师必须积极转变自己的教学理念，勇敢打破传统教学思想以及方式方法的束缚，仔细认真地学习和领会新课程标准对教师的要求以及对思想政治理论课堂的教学要求，使学生能够在教学中全面系统地了解我国的各种政策，并使学生紧紧抓住知识的核心部分，提高自己的素质和道德能力。

在如今这个信息技术快速发展的时代，人才的道德素质、人格品质成为了各个企业重视的因素和能力。因此，在思想政治教学中，教师一定要意识到培养学生的素质、道德能力的重要性。作为教师，我们要善于运用教材中的内容来引导学生建立正确的道德观念，逐渐完善学生的政治思想和品德，从而促进学生健康全面地发展，养成良好的行为习惯，让学生在自己的人身道路中能够得到德、智的全面发展。

二、教师要做好教学角色的转变，引导学生逐步提高自身的道德素质

道德素质的形成和培养与知识的掌握和应用有着一定的区别。知识，教师完全可以通过讲解的形式来让学生吸收、理解、掌握并且灵活的运用，但是道德和素质是教师无法用言语来进行教育和培养，这需要一定的情境和氛围，需要通过一些言行和活动来潜移默化地感染和引导学生，从而促使学生形成高尚的道德素质能力。为此，在教学中，教师一定要规范自己的言行，严格要求自己，争取通过自己的表现来为学生做出高尚道德素质的示范，通过思想政治理论教学课堂中的一些教学活动来引导学生感悟和体会高尚道德素质，从而使学生把高尚的道德品质内化为自身的素质和能力。

素质教育实施以来，教师的教学角色发生了重大的改革，想要使思想政治课堂教学最大限度地培养学生的道德素质，发挥其德育的功能，教师首先就要摆正自己的位置，看清自己在思想政治课堂教学中的角色。教师在课堂中要能够运用民主的教学态度引导学生，组织学生，并且和学生共同协商和探索。教师不可像传统教学中那样“独裁专制”，要足够尊重学生、关心学生和爱护学生。这样，教师才能够得到学生的信赖，才能够使学生自愿地接受教师的引导和组织，自觉地模仿教师的言行举止，从而有利于学生形成高尚的道德行为。这样建立的友善、平等的师生平台也能够让学生学到更多的知识，提升自身的道德素质和能力。

三、把道德思想教育融入学习生活中，加强学生高尚的道德意识

任何知识都源于生活，并且最终服务于生活，促使社会的快速发展。传统的思想政治教学课堂是教师通过说教的方式来向学生传授德育知识，传授政治策略和方针，这样学生便处于了被动接受知识的地位，虽然也能够取得相应的教学效果，在一定程度上也能够让学生的道德素质进一步提高，但是效果微乎甚微。我国著名的教育家陶行知老先生曾经说过：“生活即为教育。”在新课程改革之后，我们教师要引导学生在生活中体会和感受合作、生存以及做人的道理，在生活中建立自己的责任感、创新精神以及高尚的道德品质。为此，在思想政治课堂教学中，我们教师要善于为学生创设相应的生活情境，组织学生亲自参与，并在提高学生实践能力的同时，让学生在活动中提升自己的道德，把思想政治知识以及道德教育融入教师创设的情境活动中，从而回归自然，让学生得到道德素质的教育和熏陶，引导学生形成正确的价值观和道德观。

四、创新思想政治教学的方式方法，最大限度地提高学生的德育能力

思想政治课堂教学中，最为关键和重要的便是教师组织教学的方式和方法，而且在一定程度上会直接影响德育教育的效果。众所周知，在传统单一的教学模式下，学生只会重视知识的掌握和运用，不会重视和提高自己的道德素质能力。为此，我们教师应改变教学模式，更新教学的方式。这也是提高思想政治课堂德育教学有效性的关键之处。因此，为了能够让思想政治教学课堂能够取得良好的德育教学效果，我们应该寻找一套行之有效的教学方法。

1.重视讨论教学形式，提高学生的合作能力。我们可以让学生在教师的组织和引导下对某一个思想政治内容或是某一个问题进行深入全面的讨论，从而获取更多的知识。这种讨论式的学习方式形式十分灵活，教师组织起来也比较灵活多变，不但能够给学生新颖的感觉，激发学生学习的积极性，还能够培养学生的合作交流能力，让学生善于表达自己观念，同时也能使学生学会倾听和尊重他人的意见，从而能够有效提高学生的道德素质能力。

2.重视趣味教学方法的运用。兴趣是学生学习的原动力。学生只有对知识拥有浓厚的兴趣以及强大的求知欲望，才能够积极主动地参与到学习活动中来。为此，在思想政治课堂教学中，教师要从学生感兴趣的话题入手设计一些具有趣味性的学习形式，例如竞赛式教学、游戏性教学、表演型教学等方式，提高学生学习以及参与的积极性，从而提高道德素质教育的效率。

总之，道德素质、人格品质教育是素质教育十分关注和重视的。在思想政治教学课堂中，教师要尽自己最大的努力，运用最有效的教学方式和方法来提高学生道德素质培养的有效性，不断提高学生的道德品质和人格素养。

作者简介：

王庚（1971— ），女，黑龙江齐齐哈尔人，汉族，东北大学秦皇岛分校社会科学研究院讲师，法律硕士，主要研究方向：大学生思想政治教育，法学理论。（责编 张翼翔）