浅析信息化教育中小学生的网络道德教育

王文静

摘 要： 计算机网络是一把双刃剑，在给人们带来方便的同时，存在很多负面影响。对于鉴别能力较弱的学生群体来说，如何最大限度地避免网络带来的负面效应，培养学生的网络道德观就成为社会广泛关注的焦点。

关键词： 小学生 负面效应 网络道德教育 信息化教育

网络日益成为人们工作、学习、生活和娱乐的重要平台。据统计，我国网民人数目前已超过1亿，人们的生活越来越离不开网络。网络在给人们带来方便的同时，也产生人际关系疏远、信息污染、网络犯罪等负面效应。对于鉴别能力较弱却占上网人数三成的学生群体，如何最大限度地避免网络的负面效应，培养学生的网络道德观就成为社会广泛关注的焦点。

一、网络对青少年学生的负面影响

1.缺乏正确的理想和价值观。

网络使青少年学生面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击，面临某些腐朽没落生活方式的侵蚀，产生了一些不容忽视的影响，加之一些参与网络文化制造、传播的人有一种游戏人生的态度及价值观取向，许多消极厌世的世界观、人生观夹杂在网络文化中。而学生思想活跃、求知欲旺盛，网络文化的多元性和西方文化的影响很容易使学生淡化国家意识，瓦解民族身份，失去对传统文化的认同感。

2.缺乏高度的社会责任感。

良好的责任感是人们在社会交往中必须具备的重要品质，是现代社会对人的行为的基本要求。但不少学生都认为网络是一个虚拟载体，网上的人看不见自己，所以可以滥用权利、为所欲为，甚至可以发表不负责任的言论，可以编造谎言，导致学生诚信意识淡薄，社会责任感缺乏。某些学生从网上下载不良信息，私下传播观看，沉迷于网上游戏或聊天，热衷于网上恋爱，甚至不择手段威胁恫吓老师和同学等。

3.缺乏自律意识和抵抗诱惑的能力。

青年人天性好奇，网络的虚拟性、互动性切合学生的身心发展特征，受到学生的“追捧”是可以理解的。但不少学生与网络结下“不解之缘”、难以自拔，将金钱和时间都花费在网络上，产生网络综合征，严重影响学生的身心健康发展。此外，网络交流缺乏真情实感，没有压力和惩罚，分不清虚拟和现实生活的差异，极易产生不切实际的幻想，这些都可能使青年学生倾向于作恶、厌世、自我中心、崇洋媚外、拜金主义等。

二、青少年学生的网络道德规范势在必行

随着网络进人校园，越来越多的学生与互联网结下了不解之缘。但是，由于网络的传播调控难度大，精华、糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场、道德品质、文化修养、思想方式、交流目的各不相同、鱼目混珠，给学生工作带来许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干扰社会和市场经济有序运行，网上迷信、色情、暴力和其他有害信息的传播，对学生身心健康造成很大危害。网络信息传递的互动性和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多便利和可能，所以学校应该切实加强网络道德教育，提高学生的网络道德素质。但是目前在网络信息化教育过程中，一些学校往往只注重计算机及网络的纯工具和纯技术教育，对学生的网络道德教育不够重视，导致青年学生网络道德严重缺失。

三、如何加强青年学生网络道德规范

1.学校要把握网络思想政治教育阵地

学校要把加强网络建设提上重要议事日程，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。充分利用校园网为学生的学习、生活提供服务，对学生进行教育和引导，不断拓展学生思想政治教育渠道和空间。积极开展生动活泼的网络思想教育活动，形成网上网下教育合力。学校德育工作者要密切关注网上动态，了解学生的思想状况，加强与学生的沟通与交流，及时回答和解决学生提出的问题。充分运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

2.要教育学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。

青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。祖国的培养，老师和家长教育、照顾、扶持，都是为了让他们健康成长、成人成才。让他们确立积极的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态。教育学生坚定地树立建设中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，以英雄模范人物为榜样，提高思想道德素质，追求高尚的道德情操，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。学生要以对祖国、对人民、对家庭、对自己高度负责的精神，以顽强的毅力把主要精力集中到学习上，为全面发展奠定坚实的思想基础和知识基础，掌握好建设祖国的本领，学生一定要听从老师和家长的教导，自觉遵守校纪校规，严格要求自己，力争学多一点，学好一点，成为德智体全面发展的人才。

3.不断进行养成教育，培养学生自律意识。

养成教育指综合多种教育方法和途径，按照网络道德规范、行为准则培养一个人良好的道德品质和行为的教育。教育引导学生在网络信息活动中做到诚实、自律、守信，树立对自己的言行负责的态度，自觉抵御网络游戏、网恋的诱惑，防止产生双重人格障碍。在网络中养成良好的习惯，培养网络道德白律意识。网络道德教育应该作为网络信息专业教学内容的组成部分，激发学生对网络道德问题的重视，并对自身的网络行为进行反思。学生要养成自身网络道德，要坚决做到“六不”，即明辨真伪不轻信，保持真诚不撒谎，履行责任不妄言，遵守协议不侵权，提高警惕不放任，拒绝诱惑不沉沦，只有这样，才能清楚地意识到自己握着的鼠标该滑向哪里，点击何处。面对让人眼花缭乱的互联网世界，面对网络社会种种诱人的机会和五光十色的陷阱，做到洁身自好，使新兴网络社会、互联网世界驶向更加美好的彼岸世界。

4.教师以身作则，做网络道德的先行者。

教师在教学中不仅要注意教学内容、教学方法、教学技巧等问题，更应时刻保持强烈的道德意识和社会责任感。在教学实践中，教师道德力量的感化和人格魅力的影响在网络道德方面的表率作用，将收到理论说教无法替代的效果。教师在网络教学活动中的良好道德品质和健康心理品质将潜移默化地影响学生。

如果说网络知识和技能是学生在未来生活道路上谋生的资本，那么良好的道德和心理品质则是学生一生享用不尽的财富，并将从整体上提高学生素质。