环境工程微生物学实验教学改革与实践

2014-04-29 00:44王锦瑞
考试周刊 2014年98期
关键词:微生物环境工程实验教学

王锦瑞

摘 要: 环境工程微生物学是环境工程专业的主干课程,微生物实验课程是微生物教学的重要途径。结合多年微生物实验教学工作经验,作者提出我国微生物实验课程改革的新方案,希望可以帮助学生提高语言表达能力,提高学生参与实验的热情。

关键词: 环境工程 微生物 实验教学

引言

环境工程微生物学是一门具有很强实验性与应用性的学科,通过实验教学可以培养学生的创新能力和实践能力,强化学生的学习效果。随着我国教育改革工作的不断深化,对环境工程教育提出了更高要求。为了推动我国教育工作的发展,我们对环境工程试验教学工作进行研究,从而提出我国环境工程试验教学工作的改革方案,希望可以推动我国教学工作的改革。为培养复合型人才,我们应当重视试验教学工作的改革,从而推动我国教学工作的发展。

一、精心设置实验课程

实践性是微生物教学的重要内容,在微生物实验课程的教学过程中,要强化实验效果,需要精心设置微生物实验课程。在教学工作开展过程中,我们应当根据教学实验实际,分析我国实验教学中存在的问题,并结合微生物教学需要,结合学校教学资源现状,强化我国教学工作效果。在微生物教学过程中,我们应当重视培养学生的实践能力,这就要求教学工作应当以理论为指导,根据学生的特点设置实验方式,从而强化微生物的实验效果。

在微生物实验课程教学过程中,要充分利用教学手段和教学方法并将之服务于家乡。在实验过程中,一方面要根据教学大纲的要求调整教学内容,另一方面要根据教学需要,及时与学生进行交流沟通,了解学生的实验进展。在实验过程中,我们要发挥学生的学习积极性,主动参与实验环节,并培养学生的创新精神和开拓能力。教师开展实验教学必须掌握学科知识,指导学生综合应用所学知识解决实际问题,引导学生进行探索求知,推动学科发展。

二、推动微生物实验教学改革,重视学生技能培养

微生物课程具有很强的实践性,在教学工作过程中,推动实验教学的发展,可以有效强化学生的学习效果,促进学生综合成绩的提高。在实验过程中,为了培养学生的创新精神和实践能力,我们需要优化实验内容,强化实践环节,从而强化微生物实验教学效果。

(一)推动微生物实验课程的改革

实验是学生学习和了解微生物的重要渠道。通过实验进行教学可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在微生物实验课程教学过程中,我们应当帮助学生认识到实验教学工作的不足,帮助学生主动探索、了解、观察实验,便于学生开展实验工作。学生在实验过程中,可以充分锻炼实验技能,加深对微生物性质、特性的理解,从而提高知识水平。

在学生实验的过程中,可以以实验为契机,让学生了解环境治理中可能涉及的相关细菌集群的问题,让学生在参与实验的同时,了解该知识领域的动向,为学生的后续课程研究工作打下基础。通过微生物实验课程改革,培养学生实践能力,为学生的后续科研与实践打下良好基础。

(二)强化实验课程中的实践环节

在微生物实验过程中,实验涉及许多未曾接触过的问题。通过实验教学,可以让学生接触未知的环境和问题,在此过程中可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力,培养学生创新能力。实验是培养学生创新思维的重要途径,因此,在教学工作过程中,我们要将基础知识与实践相结合,增加实验课程中学生实践环节的比重,引导学生正确开展实验,并在实验过程中发现问题、解决问题,从而提高学生综合素质。

三、微生物实验教学实践总结

微生物实验教学工作的发展,应当在强调基础知识、理论教学的前提下,充分利用现代社会的技术条件,通过实验工作进行创新,从而强化微生物实验课程教学工作的效果。实践教学可以很好地将基础知识与实验相联系,让学生在实践过程中获得知识,从而强化教学效果。教学内容与环境实际相结合,可以大大提高学生的学习兴趣,强化微生物教学工作的效果。为了方便实验工作的进行,我们可以利用现代技术,优化课堂教学内容,并对教材内容进行优化、组合,从而拓展基础知识面,方便教学工作。

在微生物实验过程中,应用传统的实验教学方式教学效果不佳。通过对微生物实验教学方法的创新与改革,可以让学生更好地理解知识,强化教学效果。对于实验工作的改革,我们应当增加实验中学生参与环节,鼓励学生主动参与实验、开展实验。同时,对于学生的实验工作效果应当进行监督校准,从而强化实验教学效果。在实验过程中,我们可以同时开设两个小组进行实验,通过实验对比,可以减少学生动手锻炼的时间,又可以减少实验的次数,了解学生的学习效果。

结语

在环境工程教育工作发展过程中,通过实验教学可以培养学生的创新能力和工作能力,强化学生的学习效果。但是,目前我国微生物实验教学工作中仍然存在一些问题,不利于学生的综合发展。推动微生物实验教学改革,可以在实验过程中培养学生实践能力和创新思维。在实验中培养学生创新思维,既符合我国微生物教学要求,又是素质教育工作的要求。因此,微生物实验教学过程中,应当推动教学工作改革,强化教学效果。

参考文献:

[1]李靖,周玉林,关杰.环境微生物学教学改革的探索与实践[J].微生物学通报,2009(11).

[2]邓百万,陈文强,彭浩,刘开辉,丁小维,解修超.基于能力培养的微生物实验教学手段与方法的改革研究[J].实验技术与管理,2011(02).

[3]殷月兰,焦新安,潘志明,孙林,黄金林,陈祥.微生物生物学研究型教学改革初探[J].微生物学通报,2008(12).

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