浅谈高校体育教育专业改革与发展

刘钰

摘 要：文章首先简要叙述自文革以来我国高校体育教育专业改革和发展的概况，在40多年的发展中，我国高校体育教育专业的办学规模、水平和层次都有很大的提高，高校体育教育专业的教育目标和学生定位都有很大的变化。文章最后从改革的根本点、程的多元化发展、发挥优势，办出特色、健全体育法律法规四个方面简要谈谈我国高校体育教育专业改革和发展的策略。

关键词：高校体育教育专业；改革和发展概况；策略

引言

在我国实行改革开放政策后，我国的经济、政治、教育、体育等事业都有了很大的进步，我国高校的体育教育专业的办学规模、办学层次以及办学水平都有很大的提高，并且为我国输送了大量体育教育专门人才。当前我国已有超过200所本科体育教育专业高校，每年为我国输送数万人才，已是我国真个教育体系中的重要组成部分，高校更不应该忽视体育教育的作用。但是我国高校体育教育的改革和发展速度一直没有跟上我国社会发展的进度，并导致我国高校体育教育的教育质量和水平不高，高校体育教育专业培养的才难以满足社会对人才的需求，致使体育教育专业一直是我国教育体系中的薄弱环节。因此，改革高校体育教育专业，提高教育质量，促进体育教育专业的发展不容忽视。

1.我国高校体育教育专业改革和发展的概况

1.1高校体育教育专业的办学概况

从我国恢复高考后至今，我国的高校体育教育专业院校主要有三类，直属院校、普通高等本科、普通高校专科三种，超过200所的高校设置了体育教育专业，并有16所专业的体育院校，开设体育班的中等师范学校也超过200所[1]。大量高校设置体育教育专业为我国培养了大量的体育教育人才，缓解了我国体育教师力量不足的问题。

1.2高校体育教育专业的改革概况

三十年前，我国开始深化研究学校体育教育课题和教学计划和教学水平后，到现在我们国家对高校体教专业课题，课时，教育水平进行了更加的完善化到现在有了明显的提高和突破是教师的教学目的发生了性质化的变化和转折性的变化，从教育教育对象和教学水平可以展现出体育教育发展的更加多样化，教育水平更加丰富，并且富有弹性，其达到符合我国现在体育教育发展的标准[2]。

目前我国出台了许多一些列的有关体育教育的改革方案和措施其内容有，高校具有主导教育地位和自主课程安排的多样式教学方式。

2.我国高校体育教育专业改革与发展的策略

2.1寻找改革的根本点

在我国实行改革开放已有，我国已经逐渐迈入工业化和信息化的时代，我国人口老龄化的形势也日益严峻，在此背景下，社会对高校体育教育专业的要就不仅仅局限于培养教师和运动员，社会对大众体育教练员、体育舞蹈教师、体育保健员、体育新闻人员等等多方面的人才也有很大的需求。因此，培养体育教师和运动传统体育办学和教育方式已经难以满足社会发展的需求。广大的从事体育教育的工作人员要深入认识和了解当前我们所处的社会，把握社会对体育人才的需求，才能把握高校体育教育专业改革和发展的方向。

2.2体育教育专业课程的多元化发展

在当前社会环境和以前社会环境发生了很大的变化，例如运动训练专业生源結构变化、教师岗位和体育教育人才供大于求、新兴行业出现[3]，传统的单一体育教育专业的培养方式和目标已经不再符合社会发展的需要，所以单一的培养体育教师的课程设置也应该转变为多元化的体育教育专业课程。形成以培养教练教师为主，同时注重培养其它社会需求的体育相关人才的多元化体育教育培养目标，以适应社会的需求。高校体育教育专业的改革和发展只有符合社会的需求，并且提供为社会提供所需的人才，体育教育高校的改革和发展才能被成为行之有效的改革。

2.3发挥优势，办出特色

学科是大学的第一印象，是一所大学对外的地位象征。优秀的学科才有更优秀的师资力量、更好的教学和科研，也才能培养出优秀的人才。不同的高校特点不同，高校的体育教育专业改革必须建立在高校的特点和实际情况基础之上，充分发挥自身的办学优势，创建优势学科，在国际上已有许多成功的经验，尤其是美国创建特色体育专业的体育改革中取得了巨大的成功。例如美国的印第安纳大学将体育教育的重点放在“体育教育”、“娱乐”以及“健康和安全”三个方面[4]，并设立相应的健康、体育和娱乐学院，其培养的学生在国内和世界范围都有很高的评价。再如美国的春田学院，它虽然是一所综合性学校，但是体育教育专业是该所高校的主要专业，超过80%的学生主修和体育有关的专业[5]，春田学院也以培养众多的体育人才而闻名于世界。我国的高校也应该借鉴国外的经验，分析学校的实际情况，打造体育教育专业优势学科。

2.4健全体育法律法规

体育法律法规是高校体育教育展业改革和发展的有效保障，完善的体育法律法规不仅规范体并促进高校体育教育的发展，还能有效地保障学生的基本权利。国家权力机关或政府部门要从我国的实际出发，完善已有的体育法律法规，或建立新的体育法律法规，将体育教育有关的内容纳入法律范畴，使法律法规的相关内容适应当前需求。建立完善的司法和监督机构，保证体育法律法规得到有效的落实，而不形同虚设、流于形式。健全的体育法律法规是我国体育教育以人为本的体现，为我国体育教育专业的改革和发展提供理论基础。

3.结语

至今，我国对体育教育研究和创新的脚步始终没有停下，体育教育迎来了新的一页，也包括困难和机遇，因而，我国体育教育前进在一个有着美好风景的坡度，有机遇就有困难，所以我国体教改革方面还处于上坡阶段，基础理论还较薄弱，所以必须要理论实践相结合，才能更快，更好的完善体育教育工作和教育水平，所以我们在拥有理论和实践的同时，还需要注重细节，深化体育教育的新型化和多样化的教育方法。和在我国体育教育专业的国情基础上，积极的借鉴国外优秀的、成功的改革和发展经验，开拓出符合当代体育教育的发展的新道路从而促进我国教育事业的发展。（作者单位：西昌学院体学院）

参考文献

[1] 尹洪兰.高校体育教育专业改革探讨[J].中国成人教育，2010，（09）.

[2] 刘愉佳，齐泽湘.从学生视角谈我国高校体育教育专业改革与发展[J].湖南第一师范学院学报，2010，（03）.

[3] 刘超.江苏省高校体育教育本科专业现状研究[D].江南大学，2012，（12）.

[4] 吴忠义，张维寿，高斌.新课标背景下高校体育教育专业建设的问题与发展策略[J].河北体育学院学报，2011，（06）.

[5] 张凉.山东省高校体育教育专业学生就业现状及发展研究[D].山东体育学院，2012，（15）.