班主任教育叙事

刘永寿

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，更是学生行为与思想的教育与督导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

一、要求明确，以身作则，培养学生良好的学习习惯

习惯的养成，既需要内部的意志力，也需要外部的强制力。所以，在培养学生形成良好的学习习惯的过程中，我主要采用了这种措施：要求明确，以身作则。要使学生形成良好的习惯，首先老师自己得有良好的习惯。每个人身上都会有惰性和贪欲存在，所以为了早起，我每天都坚持晨练，我要求学生早到校，并且进行英语早读，我也每天自己坚持早到教室。让学生心里有个准备，该好好学习了，班主任已经起床了。

二、教会学生做一个愉快的人

班里有個叫王x的学生，性格内向，平常学习也算踏实，只是成绩很一般。但是总是和班里其他同学起纠纷，我也和他的家长交谈过，知道他的家教比较严格，他在家里从来没有受到过表扬。我发现他比较喜欢打篮球，于是每周有机会我就叫他去打篮球，并且常常表扬他，终于获得了他的信任，培养了他的自信。一天他和我说：他家教比较严格，在学校老师也不表扬他，同学也看不起他，于是他憎恨一切人。于是，我给他讲了这样一个故事：你把你讨厌的人和事都记下，记在苹果上，每天只记一个，并且带在身上想想你啥时候会带不动了。他说：“时间长了苹果会坏的。”“是啊，把你认为糟糕的人和事都记在了你的脑海里了，不但美好的东西不能进入你的脑海里，而且整天还会觉得思想沉重。一个人如果只盯住一点，那么你就会一叶障目，不见泰山。你只是看到了别人的缺点而没有看到优点，那么你就没有朋友，交朋友应看他的优点，这样你的朋友多了，你也愉快了。”

三、宽严相济，以心换心

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。而不是单一的家长式的管理，当学生不快乐或情绪不稳定的时候，我都会把他们叫来谈心。有一个叫蔡xx的同学在上课时没有回答出问题，被别的同学嘲笑了，她和那位同学起了矛盾。我知道后，把他们分别叫来，我对蔡xx说也许他是无意的，也许是真的嘲笑你，他想让你哭，但是你就要笑，还要笑得更加灿烂，不让他的阴谋得逞，不让他有第二次机会，你就要努力学习，把嘲笑化作动力，最终她在我的鼓励下进步了许多。

班主任工作重要而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

（作者单位 甘肃省武威市四坝镇九年制学校）