中学化学实验中要进行环保理念的渗透方法

王新超

【摘要】随着经济发展，环境问题也越来越受人们的关注，而在化学实验中的环保观念也与目前我国提倡的可持续发展观相符合，因此将化学实验课进行环保化对于每个师生来说都是非常重要的。在本文中，将在实验教学过程中注意到的一些关于践行环保理念的问题进行了总结，希望对以后的教学中有促进作用。

【关键词】中学化学实验教学环保理念

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0084-02

传播文化的最好场所是学校，而学校也是塑造青少年知识的地方，因此，我国未来的环保主力军是学生，要让我们的环保事业更长久的发展，必须注重培养学生的环保意识，让每一个学生头脑里都有一个环保意识的存在。因此，在进行化学实验课程教学过程中，注重环保理念的传播，这个不但是要教师在教学过程中要注意的问题，还是学生在学习过程中应该自我意识到的。本文把环保理念在教学过程中的重要性和在实验中的环保方法进行了总结和探讨。

1环保理念的重要性

随着世界经济的发展，我国经济进入飞速发展时代，环境问题也受到人们的关注，人们开始对环境质量越来越重视，不少人把环境质量作为生活质量的指标，保护环境人人有责的理念已经深入到人们内心中。因此，在目前的社会中环保已经作为一个非常重要的事业，而在生活中环保理念也越来越突出，在我国环保事业未来发展的趋势中让中学生积极参与到各类环保事业中是非常重要的。化学领域上，在进行化学实验的过程中产出了大量的废弃物，对这些废弃物如果没有进行很好的处理，随意的排放、乱扔、乱倒，长期没有治理就会造成非常严重的环境污染，同时还会让学生的环保意识逐渐淡化，还养成一些不良习惯。如果把化学实验中产生的废物进行合理的处理，不仅可以让学生学习到一些新的知识，还可以培养学生养成爱护环境的良好习惯。由此可见，环保理念在我们的生活中是非常重要的。因此，我们必须行动起来，把环保理念传递下去，把我们的环境创造得更加美好，也为我们的子孙后代延续创造更好的生存环境，我们一起为了能拥有美好的环境努力吧。

2环保理念渗透在化学实验中的应用

2.1适当引入多媒体工具进行模拟实验

随着科学技术的发展，多媒体教学在实验教学中已经得到广泛的应用。由于许多化学实验有着污染严重、实验的危险性高、实验过程不容易掌握等因素，导致不适合在课堂上开展，而这时，就需要借助多媒体的运用，有效的解决这一列问题。我们可以将实验过程通过多媒体模拟出来，产生出逼真的效果给学生观看。但是虚拟的实验不能完全代替原有真实的实验，因此这也要求在教学过程中要注意引导学生。

2.2对实验废弃物进行恰当的处理

在进行化学实验过程中，会产生很多废弃物，这个废弃物的含有的成分比较复杂，不少成分对环境造成很大的污染。因此，在完成化学试验后，不能随意的将产生的废弃物直接的导入垃圾桶或是下水道，而是要进行恰当的处理。老师在在准备化学实验前期的时候应该多准备几个废料桶，让学生在完成化学实验后，把产生的废弃物进行分类丢弃到废料桶内，然后由老师进行统一处理，把污染降低到最小。例如，一些酸性废弃物，我们就可以利用碱性的废弃物和它进行中和作用，把它们变成中性物质再排放出去，这种就可以大大降低对环境的污染。除了进行无害中和作用外，还有很大一部分的实验废料是可以回收利用的。例如高锰酸钾与氧气反应后,可以把氯酸钾分解制取氧气的实验中作为催化剂使用，氯酸钾与氧气反应后产生的废弃物可以经过一些特殊处理后，做成花草树木的养料。

2.3对实验进行适当改进

在进行化学实验中，若实验方案、实验装置、实验材料不同，产生的化学污染是不一样的。因此，我们在环保理念的引导下，我们可以对实验方案、实验装置、实验材料进行改装。以便达到把化学实验产生的有害污染物污染环境的可能降低到最小。例如，在"探究燃烧的条件"的化学实验中，我们就可以对实验进行有效的改良，首先减少白磷的比重，然后把烧杯换成250ml的，然后再把烧杯放到装有少量水的水槽中，最后在烧杯的外部放上一个玻璃钟罩。这样，就算是少量的白磷也可以让学生在看到白磷在实验过程中燃烧产生的白烟，但是这个白烟不会散发到空气中，它们会被水槽中的水吸收，最后我们在完成这个实验的同时还把污染降低到了最低，而这也是给学生传达了环保的理念。

2.4对实验药品的取用进行规范

我们都是知道化学实验中最重要的就是实验药品了。而化学实验中产生的大量的污染物都是和实验药品密不可分的，特别是学生在进行化学实验的，由于许多学生对实验药品的属性并不是非常了解，而且使用也不谨慎，这不仅会影响实验效果，还会造成实验药品浪费。因此，在进行化学实验教学过程中，我们一定要制定拿取药品的规范，让学生知道取用药品的分量，不能太多也不能随意。在进行化学实验过程中，如果对实验效果不会产生影响，我们就要降低药品的使用量。

总之，在進行化学实验过程中，加强对学生环保意识的教育，不仅是当前环保事业的重要策略，同时还是化学学科研究发展的一大趋势。因此，在平常的化学实验课程中，老师要以身作则，把保护环境的环保理念传导给学生，让学生逐渐形成保护环境的习惯，为我们的未来构建更加美好的环境。

参考文献：

[1]赵霞.中学化学实验中环保理念的渗透［J］.数理化学习，2010（11）.

[2]杨玉如.中学学校微型化学实验［J］.江西教育学院学报，2012（03）.

[3] 杨娟. "绿色化学"理念下中学化学实验教学改革研究[J]. 西南大学,2011