游戏与微机教学的整合

王金艳

当今是一个信息化的社会，做为信息传播重要载体与组成部分的微机技术，应是我们学校教学的重要内容，也只有这样才能真正培养出适应社会发展需要的新型人才。但实际上，中小学的微机教学大多流于形式，学生对教学内容兴趣不高，教师的教学方式也没有真正发挥和体现出微机教学的自身优势。有人戏称到：“学生的微机技术，大多是在网吧自学的。”

那么，我们反思一下，为什么学生喜欢去网吧，而不愿意在微机室学习呢？游戏是孩子的天性，自然是网吧里有许多学生喜欢的电脑游戏，而微机教室里没有，一些微机教师，还随时清查学生机，防止学生把游戏带入课堂。而事实上，兴趣才是最好的老师，我们能否把学生的游戏兴趣，迁移和转化成对微机技术学习的兴趣呢？把游戏与微机技术的教学有机整合呢？让学生在老师和家长的可控范围内玩游戏，使他们在游戏中，学习和掌握更多的信息技术呢？

下面，做为一线教学的微机老师，笔者结合自身多年的教学感悟，谈一下自己的认识，仅供各位同仁参考。

一、通过游戏，保持微机学习兴趣

在小学的微机教学中，依据小学生的认知水平，是以微机基础知识和简单键盘和鼠标操作为主的。这些知识的教学是可以在几节课内吸引小学生的好奇，但是时间一长，许多小学生的好奇心就会逐渐淡化，甚至对简单的重复操作产生厌烦。但键盘输入和鼠标操控又是一件简单而且重复性很强的事情，只有不断地重复训练才能达成教学目标。怎样才能让学生不断保持学习的新鲜感和兴趣呢？只有游戏了。

实际教学中，我曾运用过一个《卡通拼图游戏》，游戏里共有20余张生动有趣的卡通图片素材，学生可以任意挑选其中之一把它分成若干份，难度由低到高。然后根据记忆快速重新拼合，在拼合完毕之后卡通人物就会伴着好听的音乐舞动起来，非常有趣。由于卡通图片是他们喜爱的动画片或童话故事里的人物，小學生的注意力和兴趣被激发出来了。然后在游戏的过程当中，他们的思路和情绪都被游戏内容调动得十分活跃。在游戏中，训练了学生的鼠标应用。

后来，我又用过一个《射击游戏》来练习学生的键盘指法。学生只要快速地输入字母，就能消灭字母对应的敌人。学生们无不全神贯注，专心致致地练习。由此，指法训练取得了很好的教学效果。

因此，我认为游戏可以让学生激发和保持学习微机的兴趣，促进微机教学。

二、通过游戏，增强微机学习意识

学生要把一件事情做好，必须先要对这件事情充满美好的想象，这样才能产生动力，从而实现最终目的，微机的学习也是如此。尽管微机在学生们的学习、生活中已被广泛应用。但是，由于没有更直接地让小学生体验应用“成功”的感受，仍无法让学生们产生学习微机的持续动力。

那么，怎样让学生产生学习微机的持续动力呢？我认为微机游戏是最好的手段之一。学生们在操作微机游戏的过程中，会惊奇地发现，微机游戏中的画面色彩鲜艳、活泼可爱，而自己也可以通过键盘或鼠标控制微机游戏画面中的一切，完全可以把自己的想法通过微机来实现，这是多么令人兴奋的事情。

教学中，我曾运用过一款《图画》的游戏软件。软件中，有很多的图画组件，学生可以自由组合成自己想象的画面。经过简单的操作介绍后，引导学生画出自己想象的世界。有的学生画出了一个自己的城堡，有高大的城墙、威武的勇士、还有美丽的公主。有的学生画出了自己生活的小山村，清清的小河、青翠的山岭、温馨的农舍。还有的学生画出了未来的世界，车可以在天上飞、人可以太空旅行、世界没有了战争。课堂气氛十分热烈，最后由学生们介绍自己的图画，我进行了点评。

通过微机游戏，学生们直接感受到了微机带给他们的快乐，自然而然就向往着探索微机的其他功能。

三、通过游戏，提升微机应用能力

微机技术的学习，最终目的是为了应用。微机应用能力就是使用微机应用软件的能力，就是灵活、熟练、正确地操纵键盘和鼠标来达到自己需要的目的，实现自己的想法，体现自己的风格能力。

小学微机教学的重点是键盘的英文和汉字输入，但我们并不能让小学生只会机械地使用微机键盘或鼠标，而是要让小学生明白微机键盘和鼠标的功能是将自己的思想和方法输入微机，是利用微机的强大功能来完成和达到自己希望达到的目的。怎样让小学生明白这个道理呢？微机游戏的操作就是最好的“导体”之一。

例如，在父亲节和母亲节时，要求学生利用自己所学的微机知识与技能，给自己的父母制作一张精美的贺卡，写一封短信。这些对于孩子也是一个好玩的游戏。课上可以为学生准备一些图片素材，对一些图片的含意进行简单的介绍，让学生自由选择，指导学生运用软件。

每个孩子都希望被肯定与表扬，都希望得到家长的认可，特别是在特殊的节日里。课堂上，学生们操作得都很认真，遇到困难相互合作，不会的请教老师。看到自己的想法，在微机上“变成”了现实，学生都非常高兴。我用打印机把学生制作的贺卡和短信打印了出来，让他们送给父母。最终，在游戏中提升了学生的微机应用能力。

总之，游戏利用好了，会对微机教学有很大的促进作用。我们要从思想上转变对游戏的认识，并积极利用游戏为我们的教学服务，这样才能跟上时代的发展，跟上教学的改革，实现我们的教学目标，真正培养出在思想上、能力上具有开拓创新精神的新型人才。

作为微机教师，应在课余时间与学生进行交流，也可一起游戏。这样才能进一步缩小距离，使学生“亲其师，信其道”，对学生玩的游戏有所监控，引导学生健康积极地应用微机技术。