家长,请不要溺爱孩子

李红英

摘 要：俗话说：若要小儿安，常带三分饥和寒。家长千万不能溺爱自己的孩子。

关键词：幼儿； 家长； 溺爱

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-115-001

每年的4、5月份，是一个百花齐放的季节，也是小朋友养蚕的季节。记得搬入新园之前，原来的幼儿园操场上有两棵大桑树，园门口也有两棵小桑树，很方便小朋友采摘桑叶。自从搬入新园后，园内没有一棵桑树，附近小区内也没有，蚕宝宝吃桑叶成了一个难题，只能靠家长带一些桑叶，有的老师利用双休日到其他小区采了许多桑叶，放在冰箱里每天带一些来，总算把蚕养大。

6月份的一个晚上，我在长江路上散步时，无意间发现了一棵小小的桑树，不到30厘米高，很细很细的茎，长着几片小小的叶子，嫩绿嫩绿的。当时，我立刻想到：何不把它移植到幼儿园里。但是，我不免有有点担忧，如此小小的桑树，移植后会存活吗？我不敢轻易动手，回家后，我考虑再三，决定明天早晨把它种到幼儿园。第二天早上，在上班的路上，又经过长江路，我边走边看，由于桑树实在太小，有的挤在其他密密麻麻的绿化中间，因此并没有一下子找到它。小心翼翼，仔仔细细地看，才找到昨天那颗小桑树，我轻轻向上一拎，就把它连根拔起，继续向前走一小段时，又发现了一棵比他稍大的桑树，像刚才那样轻轻一拔，并没有拔出来，用力使劲一拔，才连根拔出泥土。

拿到幼儿园后，我连忙和一名阿姨把两棵桑树种到花坛里，并浇了水，开始几天，我看了几次，两颗桑树的叶子都枯萎了。也许，桑树太嫩了，我把他们伤到了；也许，幼儿园的泥土不适合桑树的成长；也许，这个季节不适合种桑树。算了，我对两棵桑树的存活不抱任何希望。之后，我再也没去看过他们，接下来又放了两个月的暑假，我渐渐忘了种桑树的事了。

到了这学期9月初，我走到花坛旁边突然眼睛一亮，两颗枝繁叶茂的桑树在向我频频招手，点头，我简直有点不相信自己的眼睛，大声呼唤当初和我一起种桑树的那位阿姨，问道：“这两棵桑树是我们种的吗？”阿姨说：“正是。”我喜出望外，连忙叫户外的老师和小朋友一起来看。惊喜之余，我不禁想到了幼儿园室内的一些盆景，专门到花木市场去购买，有凤尾竹、君子兰、文竹、吊兰，细心呵护，但由于过度保护，已经所剩无几。而两颗被我们遗忘的桑树却有如此顽强的生命力！

由此，我想到了我们幼儿园的一部分小朋友，在家长的百般呵护下渐渐长大，三年后，送到了老师手里，刚上幼儿园时，小朋友、家长都有一定的心理适应期，小朋友在幼儿园哭，家长在门外哭。孩子摔了一跤，被其他小朋友抓了一下，碰了一下，家长会心疼得眼泪哗啦啦掉下来，还要找老师理论。每天给孩子穿很多的衣服，担心孩子着凉。每餐给孩子吃很多的食物，担心孩子饿着，结果这些孩子不能很快适应集体生活，心里焦虑，三天两头生病，经常请假。

记得去年天气刚转冷，有一个叫安安的小朋友，每天很早来到幼儿园，有一次，我摸摸他的小手，不像其他孩子一样又光又滑，而是毛毛躁躁的，仔细一看，原来小手都冻裂了，我马上把他的小手用热水洗干净，从包里取出润肤霜，给他涂上，他非常地开心，不时的用鼻子闻手背上的香味。后来，我了解到，他的爸爸妈妈做卖鱼生意，很忙，从小教育孩子自己的事情自己做，孩子在幼儿园里表现很好，生活自理能力很强，很喜欢上学，从来不缺席。

俗话说：若要小儿安，常带三分饥和寒。家长千万不能溺爱自己的孩子。我在平时的家访过程中，发现很多家长对孩子有不同程度的溺爱，家长对孩子的溺爱主要有以下几种表现：

1．把孩子视为“掌上明珠”。什么事情都不让孩子干，一些已经能干的事情也由家人代办，孩子只需“衣来伸手、饭来张口”。这种做法的危害显而易见，很容易使孩子对家长产生强烈的依赖心理，一旦离开了家长就什么事也干不了。这会使孩子缺乏独立性，对其心理发育十分不利。

2．对孩子的要求“有求必应”。对孩子的一些无理要求家长也会同意。这样会使孩子形成贪婪的心理，一见到喜欢的东西就要买，如果家长不答应就会乱发脾气，哭闹不止。不利于孩子养成节俭的美德，其贪婪、娇纵的心理还会在成长中带来更多不良的后果。

3．当孩子做错了事，总是护着孩子。不批評、不教育，孩子在幼儿园没得到“红苹果”，家长自己给孩子贴上“红苹果”，这样会使孩子没有正确的是非观念，长此以往还会使孩子以自我为中心，做事不计后果。

4．纵容孩子、放任自由。许多孩子行为懒散，随心所欲，有的家长不予约束，他们认为孩子还小，还不懂事，大了就好了。殊不知这样长期下去孩子会形成习惯，到了长大的时候自然难以纠正了。

溺爱孩子可带来严重的后果，正如教育家马卡连柯所说：“过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，但是却会使孩子遭到毁灭。”

爱孩子不等于溺爱，爱孩子就要从小塑造孩子健全的人格，培养孩子良好的习惯和高尚的道德情感，让孩子健康成长，严慈并济才是家长的正确选择。家庭教育中的越俎代庖，百依百顺，娇宠溺爱，就是步入了误区。

娇宠溺爱孩子的父母主观上认为这是爱孩子，让他们舒适、幸福，讨孩子欢心，似乎这是天经地义，理直气壮。其实溺爱是害不是爱。过度的保护必然会造成孩子懒惰。本来应该自己做的事情，自己不去动手动脑，而是叫爹叫妈，什么事情都由家长代劳，使儿童本来就具有的依赖心理更加巩固和强化，而教育所期盼的独立性迟迟不能到来，犯了教育之大忌。这样做的结果使孩子在家里处于特殊的地位，惟我独尊，心中只有自己，很少想到别人，吃的穿的数他水平高、花费多，超前消费，自私心理强化，而且还说不得，碰不得，稍不称心便大哭大闹，撒娇犯横。过度的保护自然会剥夺孩子多种的锻炼机会。他们没有克服困难和挫折的实践，缺乏生活能力的磨炼，时时事事都有全方位依赖的“拐棍”，好像生活中只有甜蜜，而没有苦涩。造成孩子能力低下，性格懦弱。这种由溺爱培养起来的怠惰、自私、骄横、无能的品格必然波及学校和社会生活。

爱孩子，就要用“爱的管教”约束孩子,管教是一门艺术。有人说：“三岁看大，七岁看老!”不是没有道理。有些坏习惯往往是从小养成的。所以，我们做父母的要有一个信念：孩子每一次无理取闹，绝不能让他得到好处，尤其是第一次。

请家长掌握科学育儿的知识,在确保安全的前提下切记：摇摇晃晃走在今天，结结实实走向未来，千万不要把自己的孩子培养成为温室里的花朵。