让学生亲自呷一口酸辣汤

黄祖林

摘 要：鲁迅先生曾经很形象地阐述过体验的重要性：“一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。”生态体验教育，一个刚刚被人们接受不久的新名词，它是一种臻于和谐境界的道德教育模式。它通过营造既适合于知识学习又有利于人格健康成长的教育文化氛围，使导引者和体验者双方全息沉浸、全脑贯通、激发生命潜能，最终培养出学生的健康人格。

关键词：感悟亲情；学会交际；培养爱心；认识自然

以往，我们的思想政治教育好坏往往以书本知识的考试作为衡量的最重要标准。其结果是学生对理论知识倒背如流，滚瓜烂熟，而在实际生活中却与我们的德育期望相差甚远。我们甚至感叹世风日下，一代不如一代，而很少去真正思考导致这种现象形成的教育手段和方式上的原因。要改变这种现状，我认为生态体验教育就是一条捷径。

一、通过生态体验感悟亲情

良好的行为习惯来源于纯美的内心世界。为了在学生中进行忠孝雅诚教育，我曾开展了以“感受亲情”为主题的生态体验式活动。该活动内容就是回报恩情：恰值亲人生日的，送上一份自己手制的生日礼物；亲人劳累时，递上一杯热茶，送上一盆洗脸水；对亲人温柔而又深情地说一句：“我不在家，请您照顾好身体”。回到学校后，我让所有学生谈自己的感受，几乎所有学生都没有料到，自己的一点小小心意，竟让亲人大为感动，他们也都真切地体会到：亲人给予我们的太多，而要求于我们的太少。没有任何预设，所有的感动都来自于自然的生成，体验者置身于创设的生态情境之中，经历身心沉浸和内心感动的过程，感受和领悟到了亲情的感恩教育。

二、通过生态体验学会交际

未来社会需要能言善辩、善于和别人交往互动的人。为了适应未来社会对人才的要求，我们现在就必须把培养学生的交际能力放到重要位置。

我曾开展过“我有一张会说话的口”的主题教育活动，活动中，我要求学生任选一同学作为自己的谈话对象，自选话题进行交流之后进行总结，发现了交流要注意距离、姿态、语速、神情、

音量等多方面的问题。同学们在这种亲身体验中，实实在在地感受到了正确交流的重要性，并掌握了与他人交际的正确方法。

三、通过生态体验培养爱心

为了培养同学们的爱心和同情心，我们组织开展了“走进福利院”“关心留守老人”等活动，引导同学们走进弱势群体，了解他们的日常生活，感受他们的苦衷，关爱他们的心灵。在活动中，同学们都深刻地体验到：弱势群体更需要生活的帮扶，更渴求心灵的倾诉。于是，在体验中同学们自然而然地生发出“为他们做一些力所能及的事”的强烈愿望。

四、通过生态体验认识自然

大自然是人類文明的摇篮，是人类社会赖以生存的基础。让学生认识大自然，可以培养他们热爱大自然的感情，树立改造大自然的志向。为此，我们开展了“亲近自然”的体验活动，比如：认识动植物，了解它们的形状、名称由来及生活习性，要求学生了解家乡河流的数量、发源地、流经地、水质及沿途植被变化等。可以说，抓住任何一个小问题，都可做出许多大文章，让学生获得“大体验”。活动中，既增长了知识，又提高了学生探索大自然的兴趣，还养成了热爱自然的情感。

实践证明，生活是教学的土壤，让学生在丰富多彩的生活中去体验，让我们为学生多创设一些体验情境，少一些刻板的说教，多让学生自己呷一口“酸辣汤”。我相信，我们的学生一定会在“呷一口”的同时，受到心灵的冲击，而我们的教育行为也会因此而产生事半功倍的效果。

（作者单位 湖北省巴东县民族职业高级中学）

编辑 赵飞飞