浅谈校长的领导方法与艺术

王辉先

校长是学校的法人代表，对外代表学校参与民事活动，对社会负责、对家长负责；对内是学校的最高行政领导人、决策者、指挥者和核心。既对上级负责，又对师生员工负责，对学校的教育教学具有定向导向的作用。正是由于校长在学校中的特殊地位，所以，有一个好校长就有一所好学校。

一、塑造个人形象

校长的领导过程不是一已逞能的活动，而要受公众制约。因此，校长必须要有个人形象意识。塑造个人形象主要包括：端庄仪表、高雅的谈吐、灵活机智的应变能力等。只有树立良好的个人形象，校长才易于得到师生的尊重和信任，在领导过程中才能发挥其形象作用。

二、凡行公事，须深谋远虑

校长既然是学校的领头人，其每一项决策，每一步运筹都关系到学校的整体形象和发展，影响到学校的办学质量和效益。所以，在用人、经费支配、财物的利用、环境建设、学校规划等方面都需要从发展的、长远的角度谋划、定位。切忌用博得眼前的喝彩“追风”“追热”，搞花架子，摆给别人看；也忌因不切实际的“远虑”，工作起来束手束脚，战战兢兢。作为学校举足轻重的校长，从某种程度上讲，学校的形象也包括校长的形象，政令下达之前，考虑充分，谋划周全就能避免工作的漏洞，避免造成损失。

三、知人善任，善于授权

学校工作涉及方方面面，校长只有知人善任、用人多才、容人之短、量才使用，充分发挥每个教师的主观能动性、工作积极性，才能把自己从繁琐的事务中解脱出来，更好地把握全局。

知人善任要求校长了解每一位教师的品行、性格、气质、兴趣、爱好、专长等，考虑把某个教师放在什么岗位，负责哪项工作能最大限度地發挥教师的积极性、主动性、创造性。

容人之短即对教师自身存在的缺点、不足进行具体分析，只要不影响全局就不能求全责备，要容其所短当然，这样做并非听之任之，还需要通过耐心细致的工作，帮助教师克服自身不足。我校的赵红老师刚刚参加工作不足两年，工作热情高、责任心强、不甘人后管理严格，只是脾气急躁，工作方法少。通过谈心和座谈、听课等，帮助他认识不足，找出差距，改进工作，通过努力他所教的班级成绩名列全县前茅，还荣获县“先进班集体”称号。

善于授权，即在原则范围内，根据教师具体情况授予其一定权力，使他们有职权，增强其信任感与责任感，以促使教师主动地、积极地去工作。

授权过程中校长要注意：1.授权留责，即授权教师留责任给予自己。当教师工作出现失误时，要勇—承担责任，决不可推脱逃避责任，导致丧失信任不能把同一权力授予两个人，主次要分明，使教师明确职责，不致相互推倭、相互扯皮，影响工作；2.不强迫下属去做力所不及的工作，即不强人所难；3.权、责、利明确，不致下属反向授权、把工作责任反推给校长；4.加强授权后监督，发现问题及时处理；5.关于弹钢琴，对各项工作分配协调，好让教师放开手脚大胆工作。校长不能做纯粹的事务主义者，不可事必躬亲。校长应该记住：凡可授权下属做的事自己不要去做。当你忙不过来的时候，要考虑自己是否做了下属可以做的事，那就把它们分派下去。

四、激励的艺术

激励，即用各种刺激手段，唤起人的需要，激发人的动机，调动起人的积极性，使人始终维持在一个工作兴奋状态之中。

激励方法主要有：

（一）目标激励。校长要根据各教师不同的工作岗位、工作性质、工作基础和工作难度，有预见性地对各教师制定工作目标及相应奖惩措施。使用教师工作有目标、有方向。提高教师的成就意识，激发本人的聪明才智，充分调动、发挥教师的潜能。我校每学期开始，都要把各项工作目标分解，实行目标责任制，并制定相应的奖惩制度，完成工作目标给予奖励。

（二）需要激励。需要决定动机和行动，要充分调动教师的主动性、创造性，就要研究不同时期、不同环境、不同对象的不同最佳需要。

由于职业关系，教师需要的特点：1.物质需要与精神需要的互补与制约；2.物质需要中包含丰富的精神内容，即重精神、轻物质。

因而，作为校长平时要不断改善教师的工作、生活环境，给教师提供良好的物质基础。当教师工作取得成绩时，在给予物质鼓励的同时更应突出精神鼓励，满足教师的成就需要，最大限度地激发教师的成就需要，最大限度地激发教师工作热情和创新精神。

（三）情绪激励。良好的人际关系，和谐的工作气氛是学校工作的重要条件。因此，在与教师相处的过程中校长要做到：充分信任每一位教师，做到用人不疑、疑人不用：与教师平等相处相敬如宾，绝不凌驾于教师之上，摆架子、讲派头；对教师工作的失误要勇于承担责任，解除教师的后顾之忧。努力营造良好人际关系和工作氛围，形成“校兴我荣，校衰我耻”的风气。校长教师团结一致，患难与共。

（四）言而有信，赏罚分明。校长不仅要努力在师生中树立自己良好的形象，还要树立崇高的威望。在工作中要“言必信，行必果”，决不可对教师随便许诺，诺言一旦实现不了，就会降低自已的威信。在招待制度时，要做到实事求是、标准如一、赏罚分明，不偏袒、不疏远。以取得“公生明、廉生威”的效果。

领导工作是一门科学，同时也是一门艺术，要使领导工作卓有成效，校长不仅需要有科学的领导理论，而且还应努力掌握精湛的领导艺术。