上饶市高职院校羽毛球运动开展现状分析与对策研究

尹华跟 仝玺

摘要：随着社会经济的蓬勃发展，羽毛球运动作为我国优势的传统体育运动项目，凭借其快速性、娱乐性、锻炼性、协调性等特点，深受广大大学生群体和社会各界人士的喜爱。随着羽毛球运动在中国快速发展和日益普及并在各种全国乃至世界羽毛球比赛中获得优异的比赛成绩。从而羽毛球运动在各省市得到大力的推广并被广大社会群体所接受，有种茶余饭后打打羽毛球的感觉跟国球“乒乓球”相媲美。在高校羽毛球更是受大家的欢迎，已成为锻炼身体结交新友的好方法。所以羽毛球运动已经成为全国各市高职院校大学生喜爱的体育活动项目之一。在上饶各院校间也是如此。于此，通过对上饶市高职院校羽毛球运动开展与普及的现状与探讨，提出目前存在的主要问题，并对我市高职院校羽毛球运动的发展提出相应的对策和建议。

关键词：上饶市;高职院校;羽毛球运动;现状;对策1、研究对象与方法：

1.1 研究对象

上饶市三所高校：上饶师范学院、上饶职业技术学院、江西医学院上饶分院。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法1.2.2 调查访谈法

1.2.3 问卷调查法1.2.4 逻辑分析法

2、研究结果与分析：

2.1 三所高职院校羽毛球运动开展在教学上存在的问题

2.1.1 教学目标不理性

教学目的在教育教学工作当中占居着重要的地位，是教学有效开展和实施的最终目的。只有明确好教学目的和理性的开展教学课程才能更加顺利的实施教学，这样才能让在校学习羽毛球的技术同时更好的了解羽毛球的健身效果。

2.1.2 课程设计不规范

现在高校羽毛球运动满足不了学生的需求，其主要表现为课时较少，上课人数较多其场地供应不足，`教师授课内容较多学生接受能力有限，上课时师生都抱着娱乐的态度来上课其上课时没有竞技性和比赛的观摩性。同时羽毛球理论知识学习的较少，培养学生的教学能力差。在全國高校中是普遍存在的问题，所以要合理的改革课程教学使之更加规范，让学生学习到更多的知识，不要认为上羽毛球可是娱乐而已，在愉悦的上课气氛中学习技术才是上课的主题。其他文理科的学生可以说上羽毛球课是娱乐身心为主很难学到真实的羽毛球技术，学生在羽毛球方面得不到很好的发展。尤其是对专选学生来说，专业是安身立命之本，学好专业才能更好的在社会中立足脚步。

2.2 专业羽毛球教师不足

经过对这三所高校进行现场调查显示出这三所高校的羽毛球专业教师只有一人，可以发现羽毛球专业教师奇缺。而在调查中发现像田径和三大球专业的教师占据整个体育教师的75%左右。同时担任羽毛球教师的教学水平也有限，教学内容比较单一，很少有去其他高校进行进修的机会。

2.3场地设施建设不足

羽毛球运动场地在这三所高校中十分缺少，而羽毛球场地是开展羽毛球运动的重要手段，是学生学习专业技术的有效保障。通过对这三所高职院校的调查结果显示，三所高校共有室内羽毛球场地8块仅上饶师范学院，室外10块分别上饶职院和上饶医学院。

2.4 没有相应的竞赛制度

在调查中发现，我市高职院校举行正规的羽毛球比赛很少，同时参加全省高校羽毛球比赛机会也很少那更不用说参加全国高校羽毛球比赛了。其间主要是学校在宣传和推广这方面不足，同时场地设施问题也是竞赛制度没有相应实施的一个重要原因。从而导致学校羽毛球水平有限，与其他师资雄厚的高校还是存在着很大的差距。因此，可以看出学校没有相应的多层次、多级别、制度化的羽毛球竞赛体制。

2.5 学校各层领导重视程度不强

随着体育事业的蓬勃发展，新的体育项目不断创新，使学校难以跟上社会体育事业的发展步伐。面对社会的发展学校各层领导还是以考核为重点，完全忽视了学校体育的发展，要么就是学校重要领导对某个体育项目的热爱而至始至终的发展这个体育项目，同时保持这项目与其他高校或者社会俱乐部的有效联系和交流，但其他的项目就被“冷落”了，没有保持同步的发展趋势。

2.6 资金投入不足

通过对三个学校的调查，学校对羽毛球场及器材投资严重不足。根本无法满足需求，资金的投入不足就可能导致学校组织学生参加比赛的机会很少。学校整体的羽毛球发展水平得不到提升。学生的兴趣也得不到满足，使之学生整体对羽毛球的认识不足。

3、高职院校羽毛球运动开展建议和对策：

3.1 合理安排教学目标

应根据国家体委的有关规定切实落实好普通高校体育教学的有关教学理念，认真做到让学生学有所用，这样才不会被社会的迅速发展击垮，这样可以使学生有一技之长，切实感受在校所学专业给他们带来了幸福感。所以必须充分优化学校课程，发挥学生的积极性和主动性。让学生真心体会到专业是“安身立命之本”。所以学校的教学要明确，这样才能培养出让家长放心，社会需要的人才。

3.2 转变教学观念

作为高校教师特别是学校领导，应了解主要意思，羽毛球从学生的素质，培养的高度，体育项目发展不可偏颇的想法。只关注三大球或重大事件的训练，事实上，大多数学生综合素质的提高是不好的。我们必须树立以人为本，以学生为本的教育理念，充分尊重学生的兴趣和选择。

3.3 制定合适的课程教学结构

在教学时间的合理分配，同时教师，可以适当增加学生的学习时间，像羽毛球专项学生应该在课堂上基础上增加，应增加锻炼的时间。增加学习时间可以通过正常的教学时间安排，也可通过教学活动。

3.4 羽毛球场地设施的改善

在这三所高校中羽毛球场地欠缺，应有效的建设羽毛球场地，把学校场地修建成羽毛球场以缓解学生对羽毛球场的需求，同时扩建室外羽毛球场其经费比较少而且建设比较快，可以更好的满足在校学生对羽毛球场地的需求。从而转变“灯光羽毛球”的场面。同时也要加强对外管理，不要依偎的把羽毛球场地租给外校人士从而导致本校学生对场地的不足。

3.5 加强对羽毛球师资力量的培养

羽毛球比赛为教师参与不同层次的学习培训，提高教师的羽毛球运动的水平和能力成为羽毛球教学未来的中坚。其次，教师要努力提高自己的专业水平，提高扎实的基本功，从而提高教学和训练水平，并在教学和培训中取得了良好的效果。

3.6 建立完善的竞赛制度

羽毛球运动的普及是提高运动水平的重要途径。高校应积极组织各种形式的比赛，和完善竞争机制，学校定期举办比赛，加强交流，相互学习，促进羽毛球运动的蓬勃发展。

4、结论：

羽毛球已经成为流行的体育运动项目，与中国的“民族运动”乒乓球比赛相比，在高职院校体育教学中占有十分重要的地位。体育职业培训发展适应高职院校学生的特点，我们不仅要加强教学，在加强创新等环节，在卫生高职院校发展羽毛球运动。通过对羽毛球运动的发展，让学生爱体育运动，从而提升他们的体育锻炼的兴趣，爱好，形成终身体育的思想，把学生培养成身心健康的社会有用人才。（作者单位：西安体育学院研究生部）

参考文献：

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[2]祝蓓里，季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1998（10）：21.

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