初中德育教育管理中的问题及对策

张建勋

【摘要】尽管新课程标准出台后，初中德育教育管理的教学地位日益上升，但初中德育管理教育中仍存在着许多问题。具体包括：德育教育队伍不稳定、德育教育者思想素质不高、德育教育观念陈旧以及德育教育的环境不规范。针对当前德育教育管理的问题现状，我们应采取如下措施进行德育教育的问题改善。具体包括：稳定德育教育队伍、加强和培养德育教育者思想道德素质、更新德育教育观念以及营造良好的德育教育。

【关键词】管理德育教育对策

【中图分类号】G631 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-121-01

前言

德育教育是学校教育的工作重点，教育的目的是培养尊重社会公德、能独立思考的的劳动者。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个不断发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。本文剖析初中德育教育管理存在的问题，在此基础上提供相应的初中德育教育管理问题的解决措施。

一、初中德育教育管理存在的问题

1.德育教育队伍不稳定

当前，学校的德育教育的基础设施和教研经费不足，导致德育教育队伍呈现不稳定的趋势。没有明确的基础设施建设，比如：心理实验室和配套的心理咨询师的缺失严重，无法解决学生在心理等方面出现的问题；教研经费不足，使教师开展科研项目的过程中存在问题。学校对德育教育队伍缺乏鼓励和关注，德育教育的队伍没有明确的核心目标和支柱，德育教育队伍的凝聚力不足，使德育教育队伍不稳定。

2.德育教育者思想素质不高

德育教育者的思想素质、知识文化水平良莠不齐，在日常的教学活动中，不注意语言的规范性，无法帮助学生树立榜样的作用。面对学生不规范的行为，不能够很好地循序渐进的给予指导，不注意与学生交流的方式方法，导致学生产生对老师的抵触心理，不利于德育教育的培养，德育教育者对德育教育的认识不足，无法发挥其自身的优越性。

3.德育教育观念陈旧

新课标改革以来，学校和家长逐渐加大了对德育的培养和认识。但也存在问题，德育教育的思想观念落后，家长和学校往往更注重数语英的培养，加大对数语英三大科目的课时，而忽视了隐性教育对学生的影响。社会的发展需要全面发展的人才，不仅对知识文化水平有严格的要求，个人的综合素质也是其衡量的重要指标。

4.德育教育环境不规范

环境对个人的发展起到至关重要的作用。孟母三迁的故事充分说明了这一点。在当今，家长们不愿意看到孩子输在起跑线上，纷纷在课后辅导班报名为孩子灌输知识，但往往忽略了孩子自身的承受能力，过多的压力不利于孩子的健康发展。营造的繁重的学习环境，忽视了德育教育的发展

二、初中德育教育管理的解决措施

1.稳定德育教育队伍

学校应加大对德育教育师资队伍的建设，保障德育教育师资队伍的工资待遇的同时加大德育教育的科研费用。加大对德育教育师资的重视和培养，根据个人理想和目标制定人生职业规划，鼓励教师要有创新性。在学校里，为教师制定相应的奖惩机制，对德育教育表现良好的教师给予相应的物质奖励和口头嘉奖，给其他教师做榜样，当然，在德育教育方面表现不佳的老师给予批评教育，并形成书面报告，存入个人档案，以此，来规范和稳定德育教育队伍。

2.加强和培养德育教育者思想道德素质

思想道德素质关乎一个人的成长和成才的重要指标，发挥着重要的作用。学校针对德育教育者应定期开展培训，提升德育教育者的思想品德素质。并注重与学生的沟通和交流方式方法，与学生保持友好关系，教师要以身作则，为学生树立榜样模仿作用，在各方面严格要求自己，一方面有利于潜移默化中影响学生；另一方面有利于教师在以后的工作中影响和帮助他人，接受社会的监督。

3.更新德育教育观念

随着经济的快速发展，科学知识水平的提高，人才是社会发展的需要。从学校的角度出发，应更新德育教育观念，加大德育教育的比重。在日常学习活动中，加大对德育教育的课时安排，提高德育教育的授课质量，提升教师授课水平的同时，让学生重视德育教育的重要性。在评定三好学生等荣誉称号的时候，把德育指标纳入到评选标准，引起学生的高度重视，在日常的学习生活中，主动重视德育教育的培养。

4.营造良好的德育教育

人才培养方案的出台，各个学校逐渐加大了对学生德育教育的投入，注重对学生的全面发展，加大资金投入，提升教学设施，在德育教育方面有着一定的提高。但学校忽视了德育教育的环境影响力，潜移默化的作用也非常重要。

本文探究初中生的德育教育情况，主要针对当前初中德育存在的问题提出解决对策。在21世纪快速发展的今天，希望能够对于提高和完善初中生的德育教育产生重要意义，并且能够完成教育资源整合、教育公正公平的可持续发展的目标。

结束语

德育教育的管理是一个漫长的过程，其成效也是逐渐积累而成的。动员学校层面的各种力量，使学生的认知和行为统一，用真挚的情感和话语感化人，营造良好的校园德育教育环境，更新德育教育观念，加强和培养德育教育队伍建设，稳定德育教育队伍建设。学校领导应站在较高的战略高度，用创新的思维，来改善德育教育中存在的问题，使学生时刻保持积极进取乐观的生活态度，使其成为21世纪所需要的建设者和接班人。

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