如何提高中职服装色彩教学质量的探讨

2014-04-29 15:11阎安
现代企业教育·下半月 2014年4期
关键词:服装色彩教学法

阎安

摘要:在中职服装专业的教学中,服装色彩是其中一门极为重要的课程,因此,进一步加强中职服装色彩教学的质量与效率,对提升中职生的服装色彩素养与创新能力,具有十分重大且现实的意义。基于此,文章将对提高中职服装色彩教学质量的策略进行探讨,以切实达到提升服装色彩教学效率,提高中职生色彩运用能力的目的。

关键词:中职服装色彩教学质量

0. 前言

众所周知,服装设计包含三个要素,而色彩就是其中之一,其在服装设计中占据极为关键的地位。通过对服装色彩的学习与掌握,学生可以基本认识并了解服装色彩设计的基本理论与配色方式,提升自身的服装色彩审美水平,进而为今后服装设计打下一定的基础。由此可见,学习好服装色彩是十分重要的。但是,伴随着社会经济的快速发展,社会对专业人才要求的提高,传统的服装色彩教学方式已经难以满足现今社会发展的需要,对其教学进行有效的改革,以提升服装色彩教学的质量,是一项极为迫切且必要的工作。

1. 实施“深入浅出”的理论教学

在服装色彩教学过程中,理论知识的学习的其基础部分,掌握好理论知识对其今后其他知识的理解与运用极为有利。在对该部分内容进行讲授时,教师应当强调理论知识的介绍、典型事例的说明以及有关参考资料的知识扩展[1]。中职教师在进行服装色彩理论教学时,应当尽可能从实际生活中取材,导入吸引学生的话题,以将学生的注意力吸引过来,激发其学习的興趣与热情;然后,运用简洁、幽默的话语对服装色彩的相关概念与基本原理进行讲解。例如在对服装色彩的物理性质进行讲授时,教师可以向学生提问:“马路上开的小汽车有很多种,如红色、白色、黄色、绿色、黑色等等,但是很少发现有小汽车的颜色是紫色的,这是为什么呢?”这种现象就与色彩的物理性质有极为密切的关系。众所周知,太阳光是包含六种不同波长(红、橙、黄、绿、青以及紫)的光的复合,其中红和橙的光波相对比较长,而青与紫的光波相对而言比较短,因此小汽车的颜色如果是紫色,那么极易出现远距离无法辨识的情况,尤其是在有雾的环境下[2]。通过这种方式对色彩理论知识进行介绍与讲解,对帮助学生轻松地认识和理解知识极为有利。

2.优化教学方法

教学方法的合理选择,将直接影响课堂教学的质量与效率,且决定学生学习的成效,由此可见,采取恰当有效的教学方法,对提升教学质量具有极为重大且现实的意义。在中职服色彩教学过程中,同样应当注意教学方法的选择,以便有效提高学生的色彩掌握程度,提升服装色彩教学的质量。在服装色彩教学中可以采取各种各样的教学方法,例如项目教学法、一体化教学法等等。以下将对项目教学法加以详细阐述。

所谓的项目教学法,是一种以工作任务为核心,由教师与学生共同完成一个项目的教学方法,在此期间师生的所有活动都是围绕项目的实现而展开的。这种教学方法可以进一步加强师生彼此之间的交流与互动,转变以往以教师为中心的教学局面,并且更加关注对学生实践操作能力的培养。项目教学法的具体操作为:(1)提出项目,教师首先应当对目标加以明确,指出学生应当做些什么,比如对服装色彩设计进行锻炼时,中职教师可以给出一个主题,即2014年春季女装色彩设计主题——纯净,要求学生们以该主题为中心,展开服装色彩设计;(2)项目分析:依据任务所给出的详细要求,对任务的条件加以分析与研究,进而得出解决的具体思路和隐藏在任务当中的知识点。(3)项目的实施,在整个教学过程中,最为重要的一个环节就是项目的实施。在实施项目时,教师可以将全体学生进行分组,每组大约4~5个人,然后小组制定项目实施的计划,并且把计划付之行动,之后进行小组自查以及互查,最终由教师对项目实施情况总结性的评论。

3.采用现代化的教学手段

在中职教育教学中,往往是采取“三位一体”的教学模式,即教师、学生以及教材,其在教学的过程中,虽然也强调“学生是学习的主体”,在教学设计上也力求实现对学生主观能动性的启发[3]。然而,因为传统教学手段的制约,使得学生无法真正实现主体性,且发挥主观能动作用。色彩教学一般包含两个内容,分别是色彩基础、服装色彩运用。教师在进行色彩教学时,应当强调对色彩基础知识的讲授,且提供许多的图片;另外,还应当加强对服装色彩搭配设计的锻炼,在讲解服装色彩方面的内容时,可以运用现代化教学技术如多媒体,播放当前最新的服装流行资讯,以便促使服装色彩的教学能够与时代发展相贴近。

色彩关键就表现在“看”,不管是怎样的色彩,都应当通过“看”来发掘,光凭想象、联想是远远不够的。对中职服装色彩教学而言,只是采取传统的“讲”课形式是不行的,学生无法真实“看”教师所讲述的色彩,进而对学生色彩的学习极为不利。伴随着社会经济的飞速发展,科学技术的不断进步,各种信息技术已经广泛运用到教育教学当中,而在服装色彩教学上,同样可以采用多媒体现代教学手段展开教学活动,让学生真真切切的看到色彩。

另外,作为一门极具时尚性的学科,服装色彩课程的知识随着时代的发展在不断的更新,教师可利用播放视频的方法,播放当今全球优秀服装发布会的视频,帮助学生掌握最新的服装色彩流行动态;并且通过对典型的案例的介绍与说明,帮助学生掌握服装色彩的基本原理,比如一些国际服装品牌(夏奈尔、迪奥等)的时装作品。利用现代化的教学手段进行服装色彩的教学,对提升中职生的审美水平,激发学生学习的兴趣与热情,都极为有利。

4. 结束语

综上,要想有效提升中职服装色彩教学的质量,那么就必须积极转变思想,结合服装色彩课程的特点与学生的实际水平,改善教学方法,优化教学手段,只有这样,方能提高学生的色彩运用能力与审美能力,方能培养出满足社会发展需求的人才。

参考文献:

[1]杨柳.职业院校《服装色彩》课程教学改革[J].中小企业管理与科技,2013,(7):282-283.

[2]胡艳丽,黄春岚.如何提高高校服装色彩教学效果[J].大观周刊,2012,(48):353-353.

[3]蔡叶.浅谈服装色彩学的教学方法[J].教育界,2011,(4):163.

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