浅谈中等职业学校计算机课程教学

叶美云

【摘 要】中等职业学校教育是当前我国教育系统的一个重要组成部分，尤其是随着当前我国专门的技术人才越来越短缺，进而使得职业教育的受重视程度正在逐步加深，并且随着计算机应用范围的扩张，中等职业学校教育过程中计算机课程教学又成为了很重要的一个方面，本文就围绕着中等职业学校中计算机教学的相关内容首先介绍了计算机课程教学在中等职业学校教学中的突出特点，然后分析了对于当前计算机课程教学提出的新要求，最后又指出了当前在计算机课程教学中可以使用的一些新的课程设计和教学方法。

【关键词】中等职业学校；计算机课程教学；课程设计；教学方法

在中等职业学校内进行必要的计算机课程教学是极为重要的，这不仅仅是社会对于中等职业学校的要求，也是中等职业学校毕业生适应社会的一个必要条件，只有具备了一些基本的计算机基础才能够在最大程度上获得社会的认可，也才能够为社会做出更大的贡献。因此，对于中等职业学校来说就应该做好计算机课程的相关教学工作，使学生切实的学到东西，能够在以后的工作中发挥必要的作用，当然这都离不开教学老师的相关工作，计算机教师必须经过认真仔细的课程设计，然后利用最佳的教学方法才能够保证计算机课程学习的质量，确保计算机课程教学的实效性。

1.中等职业学校计算机课程教学

计算机教学在当前中等职业学校教学中扮演着越来越重要的角色，并且和其他学校内进行的计算机教学不同，其在具体的内容、方法和要求上都有自身独特的特点，尤其是针对生源的不同，在中等职业学校内进行计算机课程教学显得更为特别。具体来说，计算机教学在中等职业学校内开展主要的目的就是为了让学生们更好地适应社会的需要，满足社会对于中等职业学校学生提出的各种要求，因此，在教学过程中就应该更加突出其应用型，侧重讲解计算机技术的相关应用，而不是把重点放在原理上；另外，由于当前中等职业学校内部的生源一般都是基础较差的学生，在计算机应用水平上也是参差不齐，如果采取其他高中或者是高校的计算机课程教学方法的话可能起不到相应的效果，因此，需要我们针对中等职业学校学生的不同特点进行专门的计算机课程教学设计，采用最佳的方法来进行教学，使得中等职业学校学生能够在最大程度上接受教师所讲授的内容，获得更多的知识，并且能够在后期的工作生活中学以致用。

2.中等职业学校计算机教学的新要求

随着社会的发展，当前人们对于中等职业学校内部学生的计算机水平也有了新的要求，随之而来的就是中等职业学校内部对于计算机教学的要求也发生了变化，这种变化主要体现在以下两个方面：

（1）对于以往中等职业学校学生在学习计算机知识时只是知其然不知其所以然的现状，我们应该做出一定的改变，因为如果学生只是知道要这样做，而不知道为什么这么做的话就很容易忘记或者是在操作中出现错误，而如果中职学生了解了为什么要这么做的话就会根据自身的理解去思考、去操作，这样就很容易避免很多的错误，有助于很好的掌握全部的计算机教学内容，因此，这就要求计算机教学教师在学生求学的过程中让学生能够抱着问题来学习，在操作的过程中了解为什么会这么做，这样做的基本原理是什么，只有彻底了解了最基本的原理才能够彻底的弄懂所有问题。

（2）要加强学生自主实践的机会，尤其是动手能力的培养。针对上一条，我们不能仅仅要求学生学会理论知识，知道为什么这么操作，也明白怎么操作之后，最终还是要落实到行动上，尤其是自己要亲自动手去做，只有自己亲身体验过的实践操作过程才能够真正的记忆深刻，也才能够真正的有助于理解学到的计算机知识，并且归根结底，计算机知识最重要还是要落实到实践当中，要学会怎么用。因此，这一点对于中等职业学校计算机教学来说就需要要求其着重注意中等职业学校学生在课堂上的参与程度，尤其是要使得每一个学生都尽可能的去实际操作一下，只有真正的参与其中才能够真正的学到东西。

3.中等职业学校计算机课程教学设计与教学方法

3.1中等职业学校计算机课程教学设计

针对当前中等职业学校学生的主要特点和对于目前中职生计算机学习的新要求，我们必须对于计算机课程教学进行合理的设计，具体来说，在设计过程中应该注意的问题主要有两点：（1）对于课堂学习的内容要进行合理的设计和选择，尤其是要针对学习的主要内容和任务进行必要的设计创新，把内容讲活，不仅仅拘泥于主要的内容进行纯理论的讲述，要把整个的学习任务和内容创新化，激发出学生的学习兴趣，最好是可以在课程开始之前插入一个学生们感兴趣的并且和本节课内容相关的环节，把学生的目光吸引过来，当然这都需要教师对于当前的教学内容有足够的了解，准确地把握学习任务的内涵；（2）针对当前中等职业学校学生能力层次不齐的情况我们应该在教学内容的设计上注意设计不同层次的内容，也就是我们常说的在教学过程中要注意因材施教，让每个学生都能够获得一定的发展，都能够有所进步，而如果统一进行课程任务的设计的话就很容易导致学习质量的下降，比如如果教学难度设计的过低的话对于那些基础好的同学来说就可能学不到东西，提高不了自身的计算机水平，进而也就没有什么学习的动力，而如果把难度设计的过大的话，对于基础差的同学来说就可能会总是听不懂，即使再怎么努力也学不懂，和老师之间形不成良好的沟通和交流，一旦总是学不到东西就很容易造成自信心降低，进而失去了学习计算机的兴趣，最终导致学习课程的失败，这都是不对的，我们应该针对当前中职生计算机水平的不同进行不同的难度设计，让每个人都能够学到东西，都能够发展自身的能力。

3.2中等职业学校计算机课程教学方法

在中等职业学校进行计算机课程教学的过程中其实也是由很多方式方法要讲究的，这些都需要在教学工作中不断地去总结，在此，我推荐几种感觉较为实用的计算机课程教学方法和技巧：（1）换位思考，对于中职计算机教师来说，要学会在计算机教学过程中进行换位思考，经常站在学生的角度去思考一下，感受下如果自己是学生的话怎样才能听懂，进而也就能够明白如何进行教学工作，能够在极大程度上提高教学的质量；（2）注重教学氛围的营造，在课堂教学过程中教学氛围是较为重要的，尤其是对于中等职业学校的学生来说，正处于青春期的他们一般精力都是较为充沛的，因此，如何把他们的精力集中到课堂上来就显得极为重要，这就需要课堂氛围的帮助，一个轻松愉快的课堂总是能够帮助学生和老师进行良好的沟通，也就能够提高学习和教學的质量；（3）不要把自身的期望值设置的过高，其实很多的教师感觉教学效果不好在很大程度上都和自身的期望过高有关

结 语

综上所述，在中等职业学校内进行计算机课程的教学工作和其他学校的教学存在着很大的区别，不能够照搬其他的教育模式，要充分结合当前中等职业学校学生的自身特点进行合理的教学设计，在最大程度上使每个人都能够有所提升，尽力提高计算机教学质量。

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