以科学发展观论学生管理工作

李姝

【摘 要】重庆电子工程职业学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管、市教委与市经信委共建的全日制普通高等院校。笔者分析了学校学生管理的现状和不足之处并结合自身多年工作研究经验对完善学生管理工作提出了改良性建议，从思想政治工作、管理队伍建设和学生综合素质全面发展等几方面简要论述本校学生管理中落实以人为本的科学发展观的具体思路。

【关键词】科学发展观；学生工作；理念

一、我院学生管理工作现状概述

我校創建于1965年，1999年成为重庆第一所高职学院，虽然经过这些年的发展，在学生教育管理中积累了一些经验，但由于高职教育历史短、生源结构复杂，学生管理工作还面临许多难题和挑战。首先，学生结构复杂，学习目的不同。学生大都来自不同的地区，语言性格、风俗习惯等都有很大不同，再加上个人读书背景、社会阅历存在差异。而且读书的目的也存在差异，有些学生来学校学习技能，有些同学是成绩原因不得已选择高职院校，有些同学则只是为了不过早走入社会等；其次，管理观念陈旧，管理理念落后。我校在学生管理上还没有实现完全从中专校到高校的转变，过多采用“堵”和“压”为主的硬性管理方式，因而不能充分调动学生的主动性，不能形成学生管理工作者与学生之间的良性互动；最后，学生管理工作方法有待提高。

二、以科学发展观为指导，提出我校学生管理工作新理念

2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。科学发展观为我校学生工作提供了新的视角和观念，以科学发展观为统领，审视学生工作的现状，创新学生工作理念，重构发展性学生工作模式。

1.学生管理理念坚持“以人为本”

在“科学发展观”的学习过程中了解到，社会有一种声音：“以人为本”已成为政治发言的一种口头禅，而真正在工作中没有很好理解和落实人的地位、人的权益和人的能动性。不可否认存在这样的情况，但是笔者认为：我们学生管理理念还是要坚持“以人为本”，不但在口号上这样提，更应该在实际工作中坚持做好。其实我们作为教育机构，本应该就是以教育为主，学生工作思路也应该是以教育为工作核心，学生是会犯错误的，犯错误在我们的教育下认识到错误、改正错误这才是我们的为师之事。

2.用“发展”的眼光在各二级学院设置学生科和确任学工组长

现在我校学生管理工作主要以二级学院管理为主，工作由二级学院党总支书记和几名辅导员开展学生工作，学生党支部书记、学生联络员、团总支书记均由辅导员兼任。就笔者而言，作为六个班级的辅导员，兼任了学生党支部书记和学生工作部分兼职工作，工作精力分配基本依次为：40%、20%、30%，另有10%为其它事宜。在其它同类学校考查过程中，二级学院一般按原中专模式的管理办法都设置了学生干事一职，在工作中相对解决了一部分这样的问题。而学生科的设置和学工组长的确任，则很大程度能解决这些问题，对我校学生工作的开展有很积极的作用。

3.加强辅导员的培训与考核，用“以人为本”的理念管理学生工作队伍

当今社会，许多企业由原来“顾客是上帝”的基础上提出了“员工第一”的理念。思想政治辅导员，作为大学生最重要的人生导师之一，管理同样应该强调“以人为本”。辅导员的考核这个对于辅导员很敏感的话题，辅导员中有这样一种声音：为什么高校对于辅导员考核的强度都大于其它同事呢？了解许多学校里也是这样的情况，在实际考核中我认为，辅导员考核也应该“以人为本”、“重过程监督，轻结果处理”。

4.高度重视青年同学的“心里健康”问题，做到“全面协调可持续”

随着社会的发展和生存压力的增大，“心里健康”“亚健康”这类词语越来越多的出现在我们视野里，大学校园作为高密度的青年人群，我们应该高度重视心里问题。我们学校随着规模的增大前段时间也发生了几起关于心里问题发展的事件，并还有相当多同学有不同层次的心里问题。所以，关于心里问题，我有以下几点建议：一是学校高度重视，心里问题防范于未然；二是增强学校心里咨询室的软硬件实力，吸收心里学专业辅导员组成团队，并加大宣传力度；三是每年对在校学生作一次心里普查并及时对问题同学进行心里辅导和追综观察；四是针对不同人群定期开展心里方面讲座；五是重视辅导员的心里健康问题和辅导员心里健康知识的学习。

5.坚持“全面协调”鼓励“第二课堂活动”的开展和组建“志愿者”队伍

作为高校的两大特色“第二课堂活动”的开展和长期的“志愿者”队伍。在两项活动中，同学们很好的参与了社会实践和社会公益活动，使素质得到了提高和心灵得到了升华，便于学院培养出更多综合素质高的优秀大学生。所以，笔者认为我校也应从制度上、经济上、荣誉上鼓励“第二课堂活动”的开展。并组建“志愿者”队伍，由学校帮助或鼓励同学自己联系社会“志愿者”组织和需要“志愿者”的单位组织，加强与社会的联系并得到社会的认可，志愿服务于社会，成为重庆电子工程职业学院一张亮丽的明信片。

6.以“统筹兼顾的方法”对“晚上学生寝室是否关灯”等日常管理的意见

针对学生寝室晚上是否应该统一断电？笔者也对所带几个班级进行了民意调查，其中有70%同学不同意、20%同学无所谓、10%同学同意。所以，笔者的想法是：在日常管理中，不能因为大多数的意见而不顾少部分人的权益，把实现自己的意愿建立在伤害他人的基本正常要求之上。我们可以通过延迟关灯时间或其它方法来平衡这类问题，以达到学生日常管理的“以人为本，统筹兼顾”。

三、结论

科学发展观，即以人为本，全面、协调、可持续的发展观，在高职院校学生管理工作中落实科学发展观，就是要切实加强“以人为本”的工作理念、重视学生管理队伍、管理机制的建设和学生观念、素质的提高等。作为学生工作者，就是要以科学发展观为指导，以学生为中心，教育学生如何做学问、做人、做事，培养成为综合素质高、专业能力强的能适应社会主义现代化建设需要的有用人才。

【参考文献】

[1]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].2007.

[2]毛新年.对高职院校学生管理模式的探讨[J].交通职业教育，2007（1）.